34
Пояснительная записка
Основное назначение дисциплины состоит в обеспечении качественного
уровня
профессиональной
подготовки
учителя
начальной
школы,
обусловленного социальным заказом общества на современном этапе его
развития, в области языковой компетенции. Социально-политические и
экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества
привели к существенным изменениям в сфере образования. Изменился, в
частности,
и
статус
русского
языка
как
вузовской
дисциплины.
Профессиональный русский язык – это особая функциональная разновидность
литературного языка, обслуживающая профессиональную сферу общения.
Программа предназначена для тех, кто изучает русский язык в качестве языка
межнационального общения.
Необходимым качеством носителя (потребителя) данного языка
становится профессионализм, который требует владения понятийно-
категориальным
аппаратом
определенной
сферы
деятельности
и
соответствующей ему системой терминов.
Расширение международных связей, использование русского языка как
языка международного общения, вхождение нашего государства в мировое
сообщество сделало русский и иностранный язык реально востребованным
государством, обществом и личностью. Русский для казахоязычных,
казахский для русскоязычных и иностранный язык для обеих категорий
студентов стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство
взаимопонимания специалистов в конкретной сфере деятельности, средство
приобщения к иной национальной культуре и как важное средство для
развития
интеллектуальных
способностей
студентов,
их
общеобразовательного потенциала.
Первоначальным требованием для изучения дисциплины является
успешное овладение студентами дисциплиной «Русский язык». Дисциплина
вводится после завершения изучения:
•
блока обязательных
психолого-педагогических дисциплин (введение в
педагогическую профессию, педагогика, этнопедагогика, психология и
развитие человека, методика научно-педагогического исследования), как базы
педагогических терминов, метапредметных терминов научно-педагогического
исследования;
•
теоретических основ родного языка, как базы языковых терминов,
основ математики начальной школы, детской литературы и естествознания,
как базы общенаучных и специфических терминов, используемых педагогом
начального образования;
•
блока специальных дисциплин по выбору психолого-педагогической
направленности. Например, таких как: «современные педагогические
технологии начального образования», «психология младшего школьника и
методика определения готовности детей к школе»;
•
частных методик обучения (теории и технологии обучения)
35
дисциплинам начальной школы: грамоте, иностранному языку, родному
языку, литературному чтению, познанию мира (или «Окружающего мира»),
информатике, изобразительному искусству, музыке, физической культуре,
развития письменной речи, трудового обучения, «Самопознания».
В процессе изучения психологии, педагогики, современных технологий
обучения, и частных методик студенты получили необходимую подготовку к
моменту введения дисциплины «Профессиональный русский язык»: изучили
специфику своей профессии, научный аппарат педагогических и методических
дисциплин, сущность и иерархию психолого-педагогичских и методических
понятий.
После изучения дисциплины студенты смогут изучать дополнительную
литературу на русском языке для освоения дисциплин: педагогическое
мастерство, культура речи, история методики обучения языку и математике в
начальной школе, социальная педагогика, методика обучения письму. А также
смогут использовать полученные умения для написания научных работ:
статей, рефератов и пр. Смогут участвовать в студенческих научных
конференциях.
Тематический план дисциплины
1. Профессиональный русский язык как учебная дисциплина
2. Профессиональная психолого-педагогическая терминология на русском
языке
3. Профессиональная методическая терминология учителя начальных классов
на русском языке
Компетенции
К
основным требованиям, характеризующим профессионально-
ориентированную
языковую компетентность, относятся:
•
владеет профессиональными терминами и понятиями (общенаучная,
межнаучная и узкоспециальная терминология на русском языке);
•
умеет читать и переводить тексты по специальности;
•
может слушать, понимать и конспектировать лекции и сообщения на
русском языке;
•
умеет письменно оформить и передать необходимую информацию, в
частности составлять рефераты, резюме, аннотации, тезисы на русском языке
и др.;
•
может вести деловые беседы и диалоги профессионального характера;
•
знает лингвострановедческие реалии стран изучаемого языка;
•
знает разговорные штампы и профессиональные фразеологические
обороты;
•
употребляет нормы делового этикета;
•
сопоставляет русский язык с родным, осознает особенности каждого;
•
имеет
представление
о
научно-педагогических
достижениях
