Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 106 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
Постреквизиты: Теоретические и практические знания, полученные при изучении курса
«педагогическая этика учителя новой формации», необходимы студентам для освоения таких смежных
дисциплин как педагогическое мастерство, ораторское искусство, история педагогики, этнопедагогика.
Компетенции: Формирование профессиональных компетенций.
Содержание курса: Педагогическая этика предписывает нормы, принципы и требования к отношениям
и поведению педагога в рамках профессиональной деятельности. Она базируется на общих положениях
теоретической этики, но в то же время имеет свою специфику и по содержанию и по форме регуляции.
Специфические особенности педагогической деятельности определяют, прежде всего, этические нормы
отношения педагога к своему труду, а также необходимые личностные качества и особый стиль
мышления и действий педагога. Педагог обязан постоянно ставить перед собой вопрос о своем
соответствии требованиям современной школы. От уровня профессионализма, культуры, нравственных
ценностей и идеалов, порядочности и многих других человеческих качеств одного педагога (их наличия
или отсутствия) зависят характеры, судьбы, а иногда и жизни сотен и тысяч детей.
Язык обучения: русский
Руководитель программы: Касымов М. Р., ст. преподаватель
Жаңа тұрпатты мұғалімнің педагогикалық этикасы. Педагогическая этика учителя новой
формации. Teaching ethics teacher of new formation
Пререквизиттер: Жаңа тұрпатты мұғалімнің іс- әрекетіндегі педагогикалық этиканы меңгеру үшін
білімгерлерге философия, жалпы педагогика, жалпы психология, педагогика тарихы, мәдениеттану
пәндерінің теориялық және практикалық білімі қажет.
Постреквизит: Білімгерлердің «жаңа тұрпатты мұғалімнің педагогикалық этикасы» пәнінен алған
теориялық және практикалық білімдері педагогикалық шеберлік, шешендік ӛнер, тәрбие теориясы,
этнопедагогика пәндерін терең меңгеруге кӛмектеседі.
Курстың қысқаша мазмұны: Жаңа тұрпатты мұғалімнің іс- әрекетіндегі педагогикалық этика
педагогтың кәсіби мінез құлқының нормалары, принциптері мен іс-әрекетіне деген қарым –
қатынасының талаптарынан құрылады. Ол теориялық этиканың жалпы ережелеріне негізделгенімен,
мазмұны және формасы бойынша кәсіби бағыт алады. Педагогикалық мамандықтың ерекшелігінің
бастамасы педагогтың ӛз еңбегіне деген этикалық нормаларды сақтауы, оның тұлғалық сапалары яғни
ерекше ойлауы және әрекет етуімен негізделеді. Педагог әрқашан қазіргі мектеп талабына сай болуы
қажет. Себебі оның кәсіби, мәдени, адамгершілік, ізгілік тағы басқа адами қасиеттері мен мінез құлқы
кӛптеген тіпті жүздеген балалардың тағдырын шешеді.
Оқыту тілі: қазақ, орыс
Бағдарламаның жетекшісі: Касымов М.Р. – аға оқытушы.
Бастауыш мектеп мұғалімдері мандығының ерекшеліктері. Специфика профессии учителя
начальных классов. The specifics of the profession of primary school teachers
Пререквизиты:Педагогика, психология и развитие человека, самопознание, социология, политология.
Постреквизиты:частные методики.
Компетенции: Формирование профессиональных компетенций
Содержание курса: В современных условиях высокое качество подготовки специалистов является
одним из главных факторов успеха вуза, обеспечение его конкурентоспособности, экономического
эффекта. При изучения дисциплины студенты осознает характеристику основных тенденций развития
отрасли и особенности профессионально-личностного развития педагога. Также социальная роль и
значимость профессии учитель начальных классов и профессиональной компетентности , культура
педагога. Цель курса –формирование образа будущей профессии (выделение качественных
характеристик профессионала). Охарактеризовать основные компетенции, которыми должен владеть
педагог. Способствовать начальному формированию у студентов профессионального самосознания и
повышению
степени
осознанности
необходимости
систематического
самовоспитания
и
самообразования для овладения педагогической профессией.
Оқыту тілі: қазақ, орыс
Руководитель программы: Кенжебаева А. Т. – доцент.
Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 107 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
Жаңа тұрпатты мұғалімнің іс-әрекетіндегі психологиялық-педагогикалық аспектілері.
Психолого-педагогические аспекты деятельности учителя новой формации.Psychological and
pedagogical aspects of activity of teacher of new structure
Пререквизиттері: Жаңа тұрпатты мұғалімнің іс- әрекетіндегі психологиялық- педагогикалық
аспектілері оқу тӛмендегі пәндермен байланысын кӛздейді:педагогика,педагогикалық шеберлік, тәрбие
теориясы, дидактика, педагогика тарихы.
Постреквизиттері: Тәрбие теориясы, педагогика тарихы, жеке пәндердің оқыту әдістемесі, ұстаздық
шеберлік, этнопедагогика.
Құзыреттілік: Кәсібі құзыреттіліктерді қалыптастыру.
Курстың негізгі бӛлімі мазмұны: Білім беруде жаңа парадигма педагогикалық іс – әрекетке
шығармашылық тұрғыдан қарауды талап етеді, ал бұл тек педагогикалық құбылыстарды терең
теориялық мағыналаудың негізінде жүзеге асады. 12 жылдық білім беру жүйесіне ӛту кезеңіндегі
психологиялық және педагогикалық мәселелердің оң шешімін табуға мүмкіндігі бар болашақ
мұғалімдерді даярлауға ұсынылып отырған «Жаңа тұрпатты мұғалімнің іс- әрекетіндегі психологиялық-
педагогикалық аспектілері» пәні кәсіби білікті мамандарды қалыптастыруға ӛз септігін тигізеді.
Оқыту тілі: қазақ, орыс
Бағдарлама жетекшісі: Кушеров Н. М., профессор
Жаңа тұрпатты мұғалімнің іс-әрекетіндегі психологиялық-педагогикалық аспектілері.
Психолого-педагогические аспекты деятельности учителя новой формации. Psychological and
pedagogical aspects of activity of teacher of new structure
Пререквизиты: В процессе изучения предмета должны опираться на знания, полученные при изучении
курса педагогики, психологии, возрастной физиологии и гигиены, методики воспитательной работы,
основы педагогического мастерства.
Постреквизиты: Теоретические и практические знания, полученные при изучении данного курса,
помогут освоению основ педагогической работы в новых школах.
Компетенции: Формирование профессиональных компетенций.
Содержание курса:Сложившаяся к настоящему времени подготовка учителя в системе высшего
педагогического образования не может полностью соответствовать ожиданиям общества, в связи с этим
большие возможности имеет подготовка учителя новой формации.Об учителе новой формации проходят
различные научно-практические конференции как в России, так и в Казахстане.Наконец об учителе
новой формации включен в список учебного плана для студентов по специальности «Педагогика и
методика начального обучения» как элективный курс под названием «Психолого-педагогические
аспекты деятельности учителя новой формации». Сюда вошли такие темы, как:«Востребованность
учителя новой формации», «Психолого-педагогические аспекты в деятельности учителя новой
формации и модель учителя новой формации», «Педагогический профессионализм и компетентность
учителя новой формации», «Инновация в педагогической деятельности учителя новой
формации»,«Педагогическая технология учителя новой формации», «Современные функции учителя
новой формации», «Требования к учителю новой формации», «Педагогическое мастерство учителя
новой формации».
Язык обучения: русский
Руководитель программы: Бегалиев Т.Б. – к.п.н., профессор
Бастауыш мектеп мұғалімдерінің құзіреттілігін қалыптастыру. Формирование компетентности
учителя начальных классов.
Formation of competence of primary school teachers
Пререквизиты: для освоения дисциплины студентам необходимы теоретические и практические
знания по дисциплинам: философия, общая педагогика, общая психология, культурология.
Постреквизиты: Теоретические и практические знания, полученные при изучении курса
«педагогическая этика учителя новой формации», необходимы студентам для освоения таких смежных
дисциплин как педагогическое мастерство, ораторское искусство, история педагогики, этнопедагогика.
Компетенции: Формирование профессиональных компетенций.
Содержание курса: Построение курса направлено на формирование у студентов языковой компетен-
ции, развитие языковых способностей обучаемых, вооружение будущих учителей навы- ками общения в
соответствии с литературными нормами. Изучение данной дисциплины должно содействовать
