Қазақстан республикасы білім және ғылым министірлігі

51 
 
giving students a sense  of completion and achievement. However, TBL  teachers evaluate students 
based on the task results and the language they use by giving students follow-up tasks. 
-Teacher is tolerant of studentserrors  in CLT and may note the errors during fluency activities 
and  return  to  them  later  with  an accuracy- based  activity.  In  TBLerror  correction  is  done  through 
recasts or modeling by giving brief grammar explanations. 
Advantages of TBL: 
- strong communicative approach 
- students have a much more varied exposure to the language 
- the language explored arises from the students‘ needs 
- enjoyable and motivating 
We  are  convinced  that  teachers  should  know  the  main  methods  and  approaches  used  in 
teaching  foreign  languages.  This  knowledge  will  help  them  to  evaluate  their  own  method  in  the 
light of their own beliefs and experience. Some teachers may stick to their own method of teaching, 
others may see both advantages and disadvantages of their method.  
We  also  agree  with  methodologists,  that  there  is  no  superiority  of  one  method  over  another. 
The  modern  language  teacher  doesn‘t  follow  one  rigid  method,  but  applies  the  Principled 
Eclecticism approach  –  fitting the method to  the  learner, not  vice versa.  This  means  choosing the 
techniques  and  activities  that  are  appropriate  for  each  particular  task,  context  and  learner,  with  a 
focus on motivation and helping learners become independent and inspired to learn more. 
The teacher decides what methodology or approach to use depending on the aims of the lesson 
and  the  learners  in  the  group.  Almost  all modern  course  books  have  a  mixture  of  approaches  and 
methodologies. A typical lesson might combine elements from different methods. 
 
Literature: 
1. Doff  A.  Teach  English:  a  training  course  for  teachers.  Cambridge:  Cambridge  University 
Press, 2011. 
2. Harmer J. The practice of English language teaching.Longman, 2010. 
3. Larsen-Freeman  D.  and  Anderson  M.  Techniques  and  principles  in  language  teaching. 
Oxford: OUP, 2011. 
4. Richards  J.S.,  Rodgers  T.S.  Approaches  and  methods  in  language  teaching.  Cambridge: 
CUP, 2010. 
5. Scrivener J. Teaching English grammar. Macmillan, 2010. 
 
Аннотация 
Мақалада  орта  мектепте  ағылшын  тілін  оқытудағы  әдіс-тәсілдің  артықшылықтары  мен 
кемшіліктері қаралады. Ағылшын тілін оқыту барысында ең тиімді тәсілдерді қолдану маңыздылығы 
туралы қорытынды жасалады. 
Аннотация 
В  статье  рассматриваются  достоинства  и  недостатки  методов  и  подходов,  используемых  при 
обучении  иностранному  языку  в  средней  школе.  Делается  вывод  о  допустимости  использования 
особенностей, присущих разным методам для более эффективного обучения иностранному языку. 
Annotation 
This  article  discusses  the  advantages  and  disadvantages  of  methods  and  approaches  used  in  teaching  
foreign  languages  in  a  secondary  school.  The  conclusion  is  madeabout  the  admissibility  of  the  use  of  the 
peculiarities of different methods for more effective foreign language teaching. 
 
 
 
 

52 
 
UDK 548 
      M 36 
WHAT IS THE PURPOSE OF THE IELTS TEST? 
SPEAKING STRATEGIES 
 
Munatayeva E.M., Tulenbayeva Z.ZH. 
Taraz state pedagogical institute, Taraz city 
 
The  IELTS  is  becoming  one  of  the  most  required  international  tests  to  define  individuals‘  level  of 
knowledge of the English language to apply to study abroad. The IELTS Test is used to determine people's 
ability to read, write and speak in English. It also establishes someone's ability to listen to spoken English. 
IELTS stands for the International English Language Testing System.  
What is the IELTS Test for?  
There are two types of IELTS Test: 1. General Training: the General Training IELTS Test is mainly 
used  to  test  the  English  skills  of  people  who  want  to  further  their  careers  by  working  in  a  country  where 
English  is  spoken  as  a  first  language; 2.  Academic:  the  academic  IELTS  Test  is  mainly  used  to  test  the 
English  of  people  who  want  to  take  further  or  higher  education  courses  at  colleges  or  universities  in  a 
country  where  English  is  spoken  as  a  first  language.  Although  this  website  covers  aspects  of  the  General 
Training IELTS Test, the focus of the site is to help people prepare for the Academic IELTS Test. 
What  is  the  IELTS  Test  like?  The  IELTS  Test  is  quite  different  from  other  English  language  tests 
available.  The  testing  philosophy  behind  a  number  of  English  tests  is  to  show  what  people  know  about 
English rather than show what they can do in English. The assumption is, for instance, that if people know a 
lot about grammar and have a good vocabulary, they must be able to use English well. Of course, this is not 
necessarily  the  case.  Many  students  are extremely  good  at  grammar  and  have  a  good  range  of  vocabulary, 
but they are not very good at communication in the language.      
Unlike  many  tests,  the  IELTS  Test  does  not  have  grammar  questions  or  questions  specifically  on 
vocabulary. Instead, the IELTS Test has a number of 'tasks' with specific objectives. In the test, your goal is 
to  achieve  the  objective.  This  means  that  you  answer  questions  about  a  dialogue  or  a  monologue  that  you 
listen to. You have to read a number of texts and answer questions based on the text. You will have to write 
essays and you will have to speak to a native English speaker. As you can see, the IELTS Test is very much 
a test of what you can do in English, rather than what you know.      
How can you do well in the IELTS Test? It is important to remember that to do well in the IELTS Test 
you should be able to speak well, write well, read well  and be able to understand spoken English  - it is as 
simple as that. Although you can prepare for the test, it is not a matter of memorizing grammar or vocabulary 
- you cannot prepare for the IELTS Test in this way. You will need to work really hard to get  the score you 
need to get the IELTS score you need to study overseas!  
What is the format of the IELTS Test?    The IELTS Test has four test 'modules' to test each skill  - a 
listening  module,  a  reading  module,  and  writing  module  and  a  speaking  test.  Generally,  the  test  is  in  this 
order, but the speaking test can take place before, or after the other modules. 
The Speaking test is a face-to-face conversation with a certified examiner. It is as close to a real-life 
situation as a test can get. We suggest looking through some strategies in improving speaking skills. 
There  are  some  strategies  how  to  pass  speaking  test  successfully.  Speaking  test  consists  of  three 
parts.  Speaking Part 1 doesn‘t really affect your score.  In Part 1 of the speaking test the examiner  has two 
objectives: the first is to make you relaxed and the second is to get a quick idea of your ability. The first is 
important  because  the  examiner  wants  you  to  have  the  best  chance  of  getting  a  high score.  The  second  is 
important because the examiner may want to avoid asking you questions that are much too difficult for your 
ability level. So focus on getting comfortable and try to be as natural as possible. There‘s no point getting 
stressed in Part 1 because the scoring hasn‘t even begun yet. 
IELTS Speaking Part 2: Useful Language. In the individual long-turn part of IELTS Speaking, you 
have to talk for one to two minutes on a topic chosen by the examiner. This is the only part of the Speaking 
module  in  which  a  time  limit  applies,  so  there‘s  more  pressure  to  speak  quickly  and  without  hesitation. 
However, it‘s also the easiest part to practice, as answers tend to follow a similar pattern regardless of the 
topic. The useful language below will help you structure a response in Part 2. How you use it depends on the 
question.