Қазақстан республикасы білім және ғылым министірлігі

45 
 
language, but can be used for teaching a number of languages efficiently.  To acquire a sensibility 
for  the  sounds  and  rhythm  of  a  language,  one  has  to  hear  the  best  samples  of  a  spoken 
language.   This  is  precisely  the  function  of  the  language  laboratory.   Some  highlights  of  the 
language laboratory are given below:  
1.  It is a tool designed for teaching any language. 
2.  It helps one to learn pronunciation, accent, stress and all other aspects of the phonetics of a 
language. 
3.  Effective communicative training programmes for the general public, private and corporate 
sectors, junior and senior level officers can be given through the lab. 
4.  Web-content  creation,  the  setting  up  of  in-house  news  magazines,  corporate  publicity  and 
identity, and teaching materials can be generated through the language laboratory.  
5.  General  documentation, software documentation and all forms  of technical  documentation 
can be done. 
6.  Experts can utilize the laboratory for creating and editing scientific and technical materials 
for teaching language. 
7.  The language laboratory enables one to conduct  courses  for various  groups  of people like 
students, faculties, businesspeople, etc. 
8.  Short-term  and  long-term  coaching  classes  for  international  examinations  like  IELTS, 
TOEFL and other competitive examinations can be organized. 
9.  Online  courses  and  paperless  examinations  can  be  conducted  through  the  language 
laboratory. 
As  the  ability  to  communicate  effectively  has  become  the  prerequisite  for  anyone  who 
ventures  into  a  new  profession,  the  need  for  developing  such  a  skill  is  a  much-felt  phenomenon 
today.  Both governmental and private institutions focus their attention on students developing their 
communicative skills.  As technology has entered into every aspect of human life, it has extended 
its  advanced products  into  the field  of communication.  So everyone strives to  get  the best  on the 
market. 
Before  examining  the  various  techniques  that  may  be  employed  for  teaching  the  English 
language,  one  must  understand  the  process  one  goes  through  while  learning  any  language. 
Language is not something we inherit; rather it is a skill that we acquire from the environment and 
through practice.  In other words, in order to acquire the English language, we must first create an 
environment where we may hear, listen to, copy and speak the language on a regular basis. This is 
important since English language is hardly used in our day to day business. Secondly, the emphasis 
has to be on practice, since it is only through repeated practice that one may develop proficiency in 
its usage. So the early the process of practice program starts, the early these learners would be able 
to adopt this foreign language as their own. It is a fact that young learners learn through a natural 
process  without  the  fear  of  evaluation  or  any  embarrassment.  That‘s  why  it  is  recommended  that 
English  skill  development  programs  should  begin  at  an  early  stage  with  a  thorough  stress  on  the 
functional  usage  of  English.  These  programs  must  cover  all  the  aspects  of  Communicative 
Language Teaching i.e. Listening, Speaking, Reading and Writing (LSRW). 
 In order to  achieve the  desired consequences,  there is  a need to  develop  and provide proper 
infrastructure to  the pupils  of English  language.  And that is  where the requirement of multimedia 
equipped language laboratories becomes mandatory. These laboratories not only help  generate the 
necessary  environment  where  one  listens  to  the  language  on  a  regular  basis  but  also  facilitate  the 
practice required for its acquisition. Only the teacher‘s lecture oriented approach is not sufficient to 
solve  the  purpose  which  can  be  done  through  an  interactive  teaching  and  learning  methodology. 
Mark Warschauer explains the importance of multimedia saying, 
―Multimedia technology exemplified today by the CD-ROM allows a variety of media (text, 
graphics, sounds, animation and video) to be accessed on a single machine. What makes multimedia 
even more powerful is that it also entails hypermedia? That means that the multimedia resources are 
all linked together and that learners can navigate their own path simply by pointing and clicking a 
mouse.‖ [6]. 

46 
 
Thus  there  are  a  number  of  benefits  of  using  these  multimedia  language  laboratories  as  a 
medium of instruction: 
1.  Multimedia  increases  the  teacher  student  interaction  because  it  provides  us  with  ample 
number of channels to communicate i.e. video chat, text chat, voice chat. It also incorporates a lot of 
audio visual elements. 
2.  Multimedia  laboratories  covers  all  the  aspects  of  language  learning  such  as  grammar, 
pronunciation,  vocabulary,  free  speech,  intonation  and  modulation  and  remedies  to  relieve  the 
pupils from the regional influences of the mother tongue. 
3. Multimedia laboratories enhance the retention level of the students because the students can 
watch the lessons visually as compared to just being a passive listener. They get an opportunity to 
watch  even  the  missed  pre-  recorded  classes  and  presentations.  The  full  featured  archives  also 
contribute in revising the lessons any time. Important classroom sessions can also be recorded for 
the future reference. 
4.  Multimedia  laboratories  can  compensate  for  the  shortage  or  lack  of  quality  faculty.  The 
recorded lectures through digital libraries can be used where the expert teachers are not  available. 
Even the live interactive lectures by experts can also be broadcasted. 
5.  These  laboratories  deliver  an  opportunity  for  the  students  to  keep  an  entire  hold  on  their 
own  learning.  The  software  involved  let  the  pupil  work  according  to  their  capacity  and  also 
provides instant feedback for constant improvement. 
6.  Multimedia  also  helps  the  students  to  resolve  their  weaknesses  in  terms  of  pronunciation. 
Irrespective of teacher‘s accent, the students get hold of the correct accent as the practice on these 
gadgets is imparted by expert‘s neutral accent which is free of various regional influences. 
7.  Multimedia  also  empowers  the  learners  to  do  the  self  assessment  because  of  its  unique 
feature  of  listening  –  recording  and  comparing  which  again  provides  an  opportunity  for  self 
evaluation.  The  learners  can  also  track  their  own  progress  through  the  course  and  generate 
personalized  performance  reports.  In  a  way  such  infrastructure  helps  the  learners  to  sharpen  their 
abilities along with providing privacy during practice with no embarrassment or fear of evaluation 
by their peers or superiors. 
8.  These  laboratories  not  only  help  the  learners  acquire  this  foreign  language  but  also  allow 
them to give a complete makeover to their personality too. A lot of programs in these laboratories 
include  the  group  discussions,  presentations,  role  plays,  personal  interview  skills  etc.  Along  with 
this they can sharpen their intellectual capability, enhance creativity, judge their approach to solve 
various  problems  and  prune  their  leadership  skills  through  this  multimedia  infrastructure.  It  also 
helps  them  develop  confidence,  competence  and  command  over  English  language,  thus  making 
them a perfect professional. 
In  conclusion,  on  the  basis  of  the  previous  discussion,  this  study  does  not  present  enough 
evidence to show that the communicative language teaching method is more effective than it is in 
the  traditional  classroom.  However,  this  study  would  like  to  suggest  some  directions  for  teachers' 
reference.  First,  teachers  should  prepare  themselves  for  the  use  of  modern  computer  technology. 
Foreign language training will not always take place in a traditional classroom. With the help of a 
setting such as a multimedia laboratory, foreign language training will be more efficient. Teachers 
should have the clear idea of how a traditional classroom is different from a multimedia laboratory. 
To serve that purpose well, this study summarizes the previous discussion as below. 
 
 
Traditional classroom 
Multimadia Laboratory 
Layout 
Matrix 
Matrix 
Teaching tools 
Chalk, blackboard, audio tapes  
Local computer network, video on 
demand. 
Teaching 
materials 
Textbook 
 Interactive computer software 
Communicative 
activities 
Imaginative role-play 
Realistic computer-simulated 
environment