Сатамбаева Майгүл Әбенқызы
Алматы қаласы, Медеу ауданы, Ш.Уәлиханов атындағы
№12 мамандандырылған гимназияның жоғары
санатты бастауыш сынып мұғалімі
Дүниетану
Күні:
3 «В»
Мұғалім: Сатамбаева М.Ә.
Сабақтың
тақырыбы
Ауа.
Мақсаты
Білімділік: ауаны сезуге болатындығын дәлелдей отырып, жер бетін ауа қоршағанын,
оның тірі табиғат үшін пайдасын ашу. Ауаның орын алатындығын, серпімді, сығымды
екенін дәлелдеу.
Дамытушылық: Оқушылардың өмір тәжірибесін орынды қолдануын сабақ барысында
одан әрі дамыту, шығармашылық атмосферасын қалыптастыру.
Тәрбиелік: Ауаны таза сақтауға тәрбиелеу. Оқушылардың қызығушылығын ояту.
Оқушылар шағын топтар қүрамында бір –бірінің пікірлерін тыңдайды. Ортақ мақсатқа
бірлесе жетуге тырысады.
Күтілетін нәтиже
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Психологиялық
ахуал
Жер байлығы көп екен
Меңгеруді қалайды
Осының бәрін білдірген
Дүниетану сабағы.
Оқушылар шеңберде
жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі
сабаққа сәттілік тілейді.
Сабақтың барысы
Проблеманы
айқындау кезеңі
Топтарға бөліну: өзен аттарын қағаз
қиындыларына жазып, оларды оқушыларға
тарату
.
Оқушылар шағын топтарға қосарлана
біріктірілген екі партаға 4 адамнан
бөлінеді. Олар топтың атауларын
дөңгелек қағазға маркермен жазып
қояды. Мысалы, Іле, Ақсу, Көксу, Есіл.
Үй тапсырмасын
тексеру
Үй тапсырмасы сұралады.
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар:
1) Дене деп нені айтады? (кез келген бұйым,
тіршілік иесі – дене деп аталады).
2) Қандай дене табиғи дене деп аталады?
3) Қандай денені жасанды дене деп дейді?
Слайдтан тапқызып көрсету.
4) Кез келген дене неден тұрады?
Сәйкестендір
Дене заттар
Тостаған шыны
Қар су
Етік былғары
Доңғалақ резеңке
Үстел ағаш
Шеге темір
Оқушылар үйге берілген тапсырманы
тізбектеп айтып шығады.
Сұрақтарға жауап береді.
Қызығушылықт
ы ояту
Ой сергек
Орны ауыстырылған әріптерден сабақтың
тақырыбын тапқызу: у, а, а.
Сөзжұмбақ жасыру арқылы жаңа сабақтың
тақырыбын ашу.
1. Түсі бар көрінбейді
Біртұтас бөлінбейді.
Тынысы ол тіршіліктің
Ешқашан желінбейтін. (ауа)
Сабақтың тақырыбын табады: ауа.
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары
оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
Мағынаны тану
Жаңа тақырыпқа
бағытталу
Оқушыларға «Ауа, оның қасиеттері» туралы
не білесіңдер? Не білгілерің келеді? деген
сұрақтарға жауап беру тапсырылады.
Біздің планетамыз жер - мөлдір ауа
қабатымен қоршалған. Ауа - жер бетіндегі
тіршіліктің көзі. Өзіміз оны әдетте
байқамаймыз. Алайда ол кенет жоқ болып
кетсе біз бірнеше секундта тіршілік ете
алмас едік. Адам өміріне ең қажетті ауа
дедік.
Сондай – ақ ауа физикалық дене.
Сондықтанолқұбылыстаболыпотырады.
Солсебепті оны
арнайымамандаркүнделіктіалдын ала
бақылапзерттепотыратынорталық бар. Оны
метеорологиялықорталықдейміз. Ал климат
– бұлауақысымыныңқұбылысы.
Біздіңеліміздіңауарайыконтиненттідепатала
ды.
Оныңсебебіоңтүстіктропиктенжылыауакеле
ді,
солтүстіктенмұздымұхиттыңсуықауасыәсере
теді. Сондықтанқұбылмалыболыпкеледі.
Оқушылар ББҰ кестесін толтырады.
Оқушылар топ ішінде талқылап,
бірінші, екінші бөлімін толтырады.
Жаңа сабақ
«Проблеманы»
шешу кезеңі
Оқушыларға оқулықтағы мәтіннің тәжіри-
беге дейінгі бөлігін оқу тапсырылады.
«Бөлшектеп оқы және талқыла» тәсілі
қолданылады.
Оқушыларға мәтінді оқып, негізгі сөздер
мен сөз тіркестеріне назар аударту. Оларды
дәптеріне жаздырту.
Оқушылар берілген мәтінді өздігімен
оқиды, тізбектеп оқиды, топ ішінде
оқығанын талқылайды, білгендерін
ортаға салады. Әр топтан бір оқушы
оқығандығы туралы ойларын ортаға
салады. Қалғандары толықтырады.
Ұғымдар
Түсіндірмесі
Ауа райы
ауа, бұлтты-лық,
жел, жауын-
шашын
Метеоро-
лог
Ауа райының
өзгерісін бақы-
лаушы
Метеоор-
талық
Метеорология-лық
мәлімет-терді
картаға түсіріп,
алдағы ауа райына
болжам жасай-тын
мекеме.
Ауа райы
болжамы
Алдағы кездегі ауа
райы жайлы
мәлімет
Сергіту сәті
Орманның бiз емшiсiмiз
Тоқ, тоқ, тоқ (Партаны үш рет ұрады)
Құрт бiткендi жоқ етемiз.
Жоқ, жоқ, жоқ, (Қимыл көрсетедi)
Тоқ, тоқ, тоқ,
Жоқ, жоқ, жоқ.
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
Тәжірибе жасау
Оқушыларға қажетті жабдықтармен топ
ішінде тәжірибе жасату.
Зертханалық жұмыс көрсетіледі.
1) Нені байқайсыңдар?
2) Шамның оты қалай қарай толқиды? Бұл
нені көрсетеді?
Ауа қасиеттері туралы интербелсенді
тақтадан қосымша мәліметтер көрсетіледі.
Оқушылар топпен бірлесіп, ауаның
қасиеттеріне байланысты тәжірибелер
жасайды. Ауаның түссіз, дәмсіз, иіссіз,
көзге көрінбейтінін анықтайды.
Ой толғаныс
Ауа райын біліп отыру адамдарға не үшін
қажет? Әсіресе, қандай мамандық иелеріне
ауа райын болжау қажет?
Адамдар ауа райын станция болмаған
кезде қалай анықтаған?
Топ ішінде талқылап, пікірлерін ортаға
салады.
«Проблема шеші-
мін қолдану»
кезеңі
-
Біз бүгінгі сабақта не үйрендік? Және бұл
білімді қалайша қолданамыз? деген сұраққа
ауызша жауап беріп, тірек сөздерді
айқындау тапсырмасы беріледі.
Әр топтан бір оқушы тірек сөздерді
қолданып, не білгенін қысқаша айтып
шығады.
Поэзия сәті
Ауа туралы қандай өлең білетіндері
сұралады.
Ауаны қасиеттерін кестеге жазу
тапсырылады.
Ол мөп-мөлдір,
Көзге көрінбейтін газ.
Бізді әуеде қалқып
Қоршап тұратыны рас.
Орманда да бар
Емен мен самырсын аңқыған.
Тыныстаған сайын
Иісіне жаның балқыған.
Жазда жылы леп болып,
Қыста дірдек қақтырған.
Көзімізге көрінбейді,
Ұстағанға білінбейді.
Онсыз бізге өмір жоқ,
Таза ауаға жаның тоқ.
«Не білдім?» деген кестені толтырады.
Үйге тапсырма
Мазмұндау
Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға
жабыстырады
Достарыңызбен бөлісу: | 
