315
Open access:
http://www.aesa.kz:8080/conference_proceedings/2017/
процессом обучения микроэлектроники. Покупаются дополнительные наборы
специальных конструкторов, и организуется дополнительные уроки изучения различных
датчиков, микроконтроллеров и сенсоров.
Продвинутый уровень — в школе начинают организовывать лаборатории для
конструирования собственных моделей роботов учениками. Для этого приобретают
оборудование с ЧПУ, 3D-принтерами, 3D-сканерами. Покупаются различные
дополнительные платы контролеров, датчики, механические детали.
Проведенное маркетинговое исследование рынка образовательной робототехники в
России выявило, что процесс внедрения робототехники в школах происходит спонтанно
и всецело зависит от наличия в учебном заведении энтузиаста, под которого и покупается
необходимое оборудование для проведения уроков робототехники.
В настоящее время на российском рынке робототехники представлено большое
разнообразие как производителей конструкторов разных стран, так и производителей
сервомоторов, микросхем, контроллеров, датчиков и др. для роботов. Но наиболее
крупных игроков на Российском рынке по производству робототехнических
конструкторов и комплектующих всего несколько.
Основные компании, представленные на Российском рынке, - это LEGO (Дания),
HUNA (Корея), ROBOROBO (Корея). Для комплексного сравнения показателей
продукции дающих характеристику свойств товара и использующихся при оценке
конкурентоспособности продукции, необходимо провести сравнения технико-
экономических показателей с аналогичными образцами продукции основных
конкурентов. Итоги сравнения представлены ниже в таблице 2
Таблица 1 - Сравнение характеристик товаров конкурентов
Технико-экономические параметры продукта
LEGO
(Дания)
HUNA
(Корея),
ROBORO
BO
(Корея)
Возможн
ый
продукт
1 Универсальная совместимость с другими
робототехническими устройствами
Нет
Нет
Нет
Да
2 Возможность модернизации самого продукта
со стороны пользователя
Нет
Да
Да
Да
3 Морфология продукта проработана в качестве
продуктовой линейкой для различных
возрастных групп
Да
Нет
Да
Да
4 Пользователи имеет доступ к обширной,
методически проработанной пользовательской
документации
Да
Нет
Нет
Да
5 При разработке продукта компания делает
особый акцент на качественно приемлемой
стоимости продукта
Нет
Да
Да
Да
За основу определения емкости спроса в денежном исчислении сегмента
образовательной робототехники можно взять количество общеобразовательных
заведений. Сегодня в России урок робототехники не входит в официальную программу
образования, нет единой принятой методики обучения, следовательно, школы
самостоятельно должны разрабатывать программу обучения и
закупать
робототехнические конструкторы. Поэтому обучение робототехнике проходит в них в
качестве факультативных занятий и направленно в основном на подготовку к
соревнованиям.
Единой статистики по России о количестве кружков робототехники при школах
нет. Есть лишь данные по городу Красноярску, которые показывают, что из 18 кружков
робототехники в городе 90% - это кружки при школах, - и 10% при дворцах детского
316
Open access:
http://www.aesa.kz:8080/conference_proceedings/2017/
творчества. В городе Красноярске 107 общеобразовательных заведений, следовательно, в
16 школах, или 15% школ города, преподается робототехника. В среднем в каждой школе
закуплено по 10 комплектов конструкторов. Можно предположить, что данный процент
характерен для городских школ в целом по России. Количеством сельских школ, в
которых проводятся уроки робототехники, можно пренебречь из-за того, что это
единичные случаи, так как их проведение технически сложно организовать.
Предложенный прогноз не учитывает ситуацию, когда на федеральном уровне будет
включен в общую программу образования предмет робототехника, и тогда темпы роста
рынка будут совсем другие.
Одной из наиболее перспективной и быстро развивающейся инновационной
отраслью, по прогнозам экономистов, в XXI веке и способной совершить научно
техническую революцию в росте производительности труда, является сервисная
робототехника. Уже сегодня объем мирового рынка сервисной робототехники, по
разным оценкам, составляет от 9 до 16 миллиардов долларов США в год и темпы его
роста в ближайшие 10 лет будут на уровне от 25 до 50% в год.
Робототехника - это высокотехнологическая отрасль, требующая для своего
развития наличия высококвалифицированных кадров. Подготовка таких кадров должна
начинаться еще со школы, так как специалисты в данной отрасли должны разбираться в
комплексе взаимно дополняющих дисциплин таких как, программирование, механика и
электроника. В работе раскрыты перспективы рынка робототехнических конструкторов и
его значимости для развития инноваций в России, выявлены направления инноваций на
рынке образовательной робототехники.
Список использованных источников
1. Петреченко, В.А. Потенциал российских инноваций на рынке систем
автоматизации и робототехники / В.А. Петреченко // РВК. – 2014. – 12 ноября.
2. Executive Summary World Robotics 2016 Service Robots // Официальный сайт
International Federation of Robotics, IFR , [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://www.ifr.org. Дата обращения 18.01.2017.
3. Educational and Entertainment Robot Market Strategy, Market Shares and Market
Forecasts, 2008-2014 [Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа:
http://wintergreenresearch.com/reports/educational. Дата обращения 12.03.2017.
Концепция риск-менеджмента на основе EVA и RAROC
в страховых организациях
Муратова М.М.
Университет НАРХОЗ, г. Алматы
E-mail:
Malikamm93@mail.ru
Страховые организации, выступают одновременно временно как субъектом, так и
объектом в системе управления рисками, находясь под воздействием двух видов
рисков:риски, связанные с осуществлением страховой деятельности и несвязанные с ней.
В вязи с эти без эффективной системы управления рисками практически невозможно
гарантироватькредитоспособность и финансовую стабильность страховой организации.
При этом, тогда как зарубежный опыт свидетельствует об активном использовании риск-
менеджмента, в Казахстанеразработана Инструкции №4, в котором определение
требований к формированию адекватных систем управления рисками и внутреннего
контроля, но не разработана конкретная концепции системы управления рисками, что дает
возможность субъектам рынка применять свои методы.
