Аты-жөнім: Жомартова Эльмира Жакашевна Педагогикалық өтілі: 23 жыл

Педагогикалық өтілі: 23 жыл.

Қазіргі жұмыс орынындағы еңбек өтілі: 2 жыл

Жұмыс орыны: №14 орта мектеп-гимназиясы

Атқаратын қызметі: физика пәні мұғалімі, директордың оқу тәрбие жөніндегі орынбасары

Деңгей: Қазақстан Республикасы педагог кадрларының біліктілігін арттырудың деңгейлі бағдарламалары аясында екінші (негәзгі) деңгей бағдарламасы бойынша мұғалімдерді оқыту курсы, қараша 2014жыл.

13.03.2015ж.

1. 
   Кіріспе
   
2. 
   Теориялық бөлім
   
3. 
   Практикалық бөлім
   
4. 
   Шеберлік – сыныптың қорытындылау
   

1. 
   Пән мұғалімдермен тәжірибе алмасу.
   
2. 
   Жаңа материалдармен танысу.
   
3. 
   Жаңа әдіс-тәсілдерді көру.
   
4. 
   Әріптестермен пікір алмасу.
   
5. 
   Көңілді уақыт өткізу.
   

1. 
   Бір –бірінді бөлмеу.
   
2. 
   Өз ойынды ашық айту.
   
3. 
   Ойыңды өз атыңнан айту.
   
4. 
   Белсенділік таныту.
   
5. 
   Басқанын пікірін тындау.
   

«Адамның күштері мен қабілеттіктерін үйлесімді дамыту»

И. Г. Песталоцци.

АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР НЕГІЗІНДЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТАНЫМДЫҚ БЕЛСЕНДІЛІКТЕРІН АРТТЫРУ

Кезең	Кезеңнің мазмұны	Мұғалімнің әрекеті	Қатысушылардың іс-әрекеті	Жұмыстың түрі	Уақыты	Бағалау формасы
Қызығушылықты ояту	бұрынғы білетін және жаңа білімді ұштастырудан тұрады, қатысушылардың белсенділігін арттыру.	Топқа бөліп, ой қозғайды	Жеке жұмыс жасайды	Мини-тест	4мин	Техника формативтік бағалау (қатысушылар бір-бірін бағалайды)
Мағынаны ашу Түсіну	Мақсат: Мұғалімдерге ақпараттық технологиялар негізінде оқушылардың танымдық белсенділіктерін арттыру негізгі құралы екенін түсіндіру Әдістер: Сұрақ-жауап	Теориялық материал: « АКТ түрлері оқытудың негізгі құралы және оны қолдану жолдары» таныстырылымы жасалып, әңгіменің Мишра и Келер (2006) зерттеуімен сипаттама беріледі. (теориялық ақпарат алады). Ақпараттық технологиялардың түріне қысқаша тоқталып атйтылды.	Топтағы практикалық жұмыс берілді. Мәтінмен өздері танысады. Тақырыпқа байланысты қойылатын сұрақтарды Блум таксономиясымен саралау жасалады	Ұжыммен жұмыс жасайды	8 мин	Дискрептор арқылы (жеке бағалау)
Қолдану	«Оn-Line режиміндегі сабақтан үзінді» көрсету	Сіздің пікіріңізше, сабақ кезінде мұғалім сөйлейтін уақыт пен оқушы сөйлейтін уақыттың пайыздық арақатынасы қандай? Сабақтағы ең маңыздысы не? Оқушыларға сабақ уақытында өзінің сыныптастарымен сөйлесуге, оларға сұрақ қоюға мүмкіндік қаншалықты жиі беріледі? Оқушылардың бір-біріне қойған сұрақтарының мән-мағынасы қалай бағаланады? Оқушыларға сұрақ қою мүмкіндігі беру үшін Сіз қандай әрекеттер қолданасыз?	Топтық жүмыс	Жұмыстың нәтижесін көре біледі (бір-біріне сенімділік таныту)	20мин	Топ басшысы бағалайды
Талдау		Тапсырманы орындау тәртібі қалай бағыттайды Тапсырма бойынша сұрақ қояды	Тапсырманы талдайды, көрсетеді құрайды, салыстырады Әр түрлі әдістер арқылы тапсырманың негізгі мазмұнын анықтайды	Жаңа тақырыпты меңгергенін көрсететін жаттығулар	10 мин	Дискрептор арқылы
Рефлексия	Технология " Сөйлемді аяқтау"	Ойларын қорытуға бағыттайды. Технологияны іс-жүзіне асыру жолы: Мұғалім сөйлемді бастайды да бір қатысушыға аяқтауды сұрайды, осы жұмыста барлық қатысушы қатысқан жөн.	Өз тұжырымдамасын жасайды Сөйлемді аяқтау:	Жеке жұмыс	3 мин	Формативті бағалау. Қол соғу