Ағылшын тілін оқытудың мақсаттары мен міндеттері


Во-вторых, обучить ребят нужным репликам, натренировать их до уровня автоматизма при употреблении в конкретной ситуации. В-третьих



жүктеу 1,04 Mb.
бет21/30
Дата13.05.2022
өлшемі1,04 Mb.
#38492
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   30
Орта мектепте ауызша сөйлеуді оқытудың заманауи әдістемесі

Во-вторых, обучить ребят нужным репликам, натренировать их до уровня автоматизма при употреблении в конкретной ситуации.

В-третьих, научить школьников обмениваться этими репликами в соответствующих ситуациях, то есть, научить их вести собственно диалог. Осуществлению этих задач, помимо чисто методических приемов, помогает непосредственно языковой материал учебников с системой лексических подборок, специальных упражнений и текстов

Как показал опыт работы, одним из эффективных средств создания мотива к иноязычному общению учащихся являются нетрадиционные методы обучения. К ним можно отнести ролевые игры и прием инсценировки.


Екіншіден, балаларға қажетті ескертулерді үйрету, оларды белгілі бір жағдайда қолданғанда автоматизм деңгейіне үйрету.

Үшіншіден, мектеп оқушыларын осы ескертулерді сәйкес жағдайларда алмастыруға үйрету, яғни нақты диалогты жүргізуге үйрету. Бұл міндеттерді жүзеге асыруға таза әдістемелік әдістермен қатар, лексикалық іріктеу жүйесі бар оқулықтардың тілдік материалы, арнайы жаттығулар мен мәтіндер тікелей көмектеседі. Тәжірибе көрсеткендей, студенттердің шет тілдік қарым-қатынас мотивін қалыптастырудың тиімді құралдарының бірі дәстүрлі емес оқыту әдістері болып табылады. Оларға рөлдік ойындар мен драматизация жатады.

В методической литературе ролевая игра определяется как спонтанное поведение учащихся, их реакция на поведение других людей, участвующих в гипотетической ситуации. Ролевая игра — это своеобразный учебный прием, при котором учащийся должен свободно говорить в рамках заданных обстоятельств, выступая в роли одного в участников иноязычного общения.
Әдістемелік әдебиеттерде рөлдік ойын студенттердің стихиялық мінез-құлқы, олардың гипотетикалық жағдайға қатысатын басқа адамдардың мінез-құлқына реакциясы ретінде анықталады. Рөлдік ойын – бұл студент берілген жағдайда еркін сөйлеуі керек, шет тіліндегі қарым-қатынасқа қатысушылардың бірі ретінде әрекет ететін оқыту әдістемесінің бір түрі.

Обязательным элементом игр является разрешение проблемной ситуации. Ролевая игра, основанная на решении той или иной проблемы, обеспечивает максимальную активизацию коммуникативной деятельности учащихся. Поиск решения поставленной задачи обусловливает естественность общения. Постановка проблемы и необходимость ее решения служат также развитию критического мышления у учащихся. И, наконец, необходимость тщательного продумывания ситуации, поиска правильного решения развивает логическое мышление, умение аргументировать и контраргументировать, убеждать собеседника. Ойындардың міндетті элементі проблемалық жағдайды шешу болып табылады. Белгілі бір мәселені шешуге негізделген рөлдік ойын оқушылардың коммуникативті әрекетін барынша белсендіруді қамтамасыз етеді. Тапсырманың шешімін іздеу қарым-қатынастың табиғилығын анықтайды. Мәселені тұжырымдау және оны шешу қажеттілігі де оқушылардың сыни ойлауын дамытуға қызмет етеді. Және, сайып келгенде, жағдайды мұқият ойластыру, дұрыс шешім табу қажеттілігі логикалық ойлауды дамытады, дәлелдеу және қарсы дәлелдеу, әңгімелесушіні сендіру.

Действия учителя и учеников условно включают четыре этапа (на примере инсценировки сказки «Репка»).

1. Ознакомление с ситуацией. Учитель устанавливает декорацию (картонный домик), которая затем всегда ассоциируется у ребят с театром. Учитель приглашает учеников подготовить постановку сказки «Репка» и объявляет, что театру нужны актеры на роли дедушки, бабушки, внучки и.д. Сформировав труппу, учитель вводит необходимую лексику.

В данном случае это слово turnip, фраза Here I am. Вместо слов бабушка, дедушка предлагается использовать известные детям Mummy, Daddy.
Мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеті шартты түрде төрт кезеңді қамтиды (мысалы, «Шалқан» ертегісін сахналау).


жүктеу 1,04 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   30




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау