Оқушылардың танымдық әрекеттерінің негізгі кезеңдері: Қабылдану, түсіну, қолдану

Оқушылардың танымдық әрекеттерінің негізгі кезеңдері: Қабылдану, түсіну, қолдану

Оқушылардың танымдық әрекеттерінің негізгі кезеңдері:-Тану, бекіту, жаңарту.- Қабылдау, қорыту, бекіту, қолдану.-Түйсіну, қабылдау, елестету.

Оқушылардың танымдық әрекетін белсендендіреді:A) Әрекеттік жақындасу оқушыларды танымдық әректке тәрбиелеуC) Оқыту процесіне деген зерттеушілік өткендегі іс- әрекетпен байланыстыру H) Мектепте дифференциалдап оқыту кең көлемде қолдануды

Оқушылардың танымдық әрекетін белсендіреді: Оқушының жеткіліксіз жекелік белсенділікті танытады, Оқушының дербес тапсырмаларды орындауы саналады, Мектепте дифференциалдап оқыту кең қөлемде қолдануды

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқан әдіскерлермен психологтар:C) Л.С.Выготский.F) Б.Г. Есипов.G) В.В. Давыдов.

Оқушылардың танымдық іс- әрекетінндегі бақылаудың түрлері:С) Тақырыптық бақылау D) Тараулар бойынша оқтын- оқтын бақылауF) Қорытынды бақылау

Оқушылардың танымдық іс-әрекеті тәсілін меңгеріп,олар арқылы ғылым негіздерін игерулерін,белгілі бір білімдердің,дағдылар мен іскерлікті үйренулерін,еңбек және кәсіби дағдыларды игеруін көздейді. Білім беру

Оқушылардың танымдық іс-әрекетіндегі бақылаудың түрлері:тақырыптық бақылау, қорытынды бақылау, тараулар бойынша оқтын-оқтын бақылаулар;

Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің бағытталуынада қолданылады:практикалық әдісі*Көрнекілік әдс*Сөздік әдісі

Оқушылардың таңдаған мамандығы бойынша білімді жалғастыруға 10-кластарды топтастыруда олардың нақты дайындығын ескеру мүмкіндігі:Дайындығы және қызығушылығы, бағыттылығы біркелкі деңгейдегі 10- класс оқушыларын топтастыру ілім сапасын көтеруге мүмкіндік береді; Дайындығы және қызығушылығы, бағыттылығы;10- класс оқушыларын топтастыру ілім сапасын көтеруге мүмкіндік береді

Оқушылардың тәртібін ынталандыру әдісіне жатады. Ж: мадақтау

Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу: Мадақтау* Жазалау*Ынталандыру*