Оқушылардың өзін-өзі бағалауға қатыстырылуы

Оқушылардың өзін-өзі бағалауға қатыстырылуы

Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы-Ж: ішкі уәж

Оқушылардың сабақта оқу әрекетін ұйымдастырудың келесі бағыттары көрсетіледі: Фронталды;жеке дара; топтық;

Оқушылардың сабақтан тыс әрекеттерін ұйымдастырудың картотекася:Таңым әрекетін ұйымдастыру*Жолдастық-ынтымақтастық жағдай орнату*Жағымды эмоция тудыру*

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі «тәртіпке» тән сипаттама Ж: тиянақты, нақты және жан-жақты болу

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктеріне жатпайды. Ж:метатану

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі «пайымға» тән сипаттама. Ж: дәлелдердің деңгейін, маңызын мойындау.

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі «тәртіпке» тән сипаттама? Тиянақты, нақты және жан-жақты болу

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі «сыңаржақтылықтың болмауына» сәйкес келетін сипаттама? Өзге идеяларды қабылдауға ашық болу

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі «сыңаржақтылықтың болмауы» сәйкес келетін сипаттама? Көзқарастардың барлығын қарастыру

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізі"тәртіпке" тән сипаттама. Ж: тиянақты,нақты және жан-жақты болу

Оқушылардың сынып ұжымы тәрбие жұмысын жоспарлауда ескерілетін:Оқушылардың жас ерекшелігі*Жоспарланатын істің жүйелілігі *Жоспарлаудың шығармашылық сипаты*

Оқушылардың сыныптағы іс әрекетін ұйымдастыру дегенімізВ) сыныптың мектептегі тіршілік қызмет әрекетін ұйымдастыру D) топтың пәндік іс әрекетін ұйымдастыру G) өмірді түсініп, сезінудің рухани іс әрекетін ұйымдастыру

Оқушылардың таным белсенділігін арттыруға негізделген оқыту әдістерінің қатары. Ж:зерттеу, проблемалық баяндау,ішінара іздену әдістері

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқан әдіскерлер мен психологтар С) Л.С.ВыготскийҒ) Б.Г.Есипов G) В.В.Давыдов