Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат. Әдебиет: Основы демографии. В.М.Медков. Москва, 2003. ОЖСӨЖ №19 ОЖСӨЖ мақсаты: Үш қадамнан тұратын сұхбат әдісі арқылы студенттердің өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни талдауына жағдай тудыру. ОЖСӨЖ мазмұны: Қазақстанға арналған демографиялық болжамдар. Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат. Әдебиет: Основы демографии. В.М.Медков. Москва, 2003.
ОЖСӨЖ №20
ОЖСӨЖ мақсаты: Үш қадамнан тұратын сұхбат әдісі арқылы студенттердің өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни талдауына жағдай тудыру.
ОЖСӨЖ мазмұны: Әлем халықтарының болжау төңірегіндегі БҰҰ қызметі.
Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат. Әдебиет: Основы демографии. В.М.Медков. Москва, 2003. ОЖСӨЖ №21
ОЖСӨЖ мақсаты: Үш қадамнан тұратын сұхбат әдісі арқылы студенттердің өзара еркін ой бөлісуіне, жеке көзқарастарын, тұжырымдарын ұсынуға, сыни талдауына жағдай тудыру.
ОЖСӨЖ мазмұны:Орта Азиядағы қазақ диаспорасының отар болуы. Әдістемелік нұсқау: Үш қадамнан тұратын сұхбат. Әдебиет: Основы демографии. В.М.Медков. Москва, 2003.
8.
9.
Реферат тақырыптары
1. Түркиядағы қазақ диаспорасы
2. Монғолиядағы қазақ диаспорасы
3. Қытайдағы қазақ диаспорасы
4. Канадағы қазақ диаспорасы
5. Ресейдегі қазақ диаспорасы
6. Өзбекстандағы қазақ диаспорасы
7. Түркіменстандағы қазақ диаспорасы
8. Қырғызстандағы қазақ диаспорасы
9. АҚШ-ғы қазақ диаспорасы
10.Қазіргі кездегі қазақ диаспорасы даму жағдайы
11.Қазақ ирреденттері мен диаспорасының қалыптасу мен даму тарихы.
12.Қазақ диаспорасы мен ирредентіне жаңаша көзқарас
13.Қазақ диаспорасының даму тарихнамасы
14. ХХ ғасырдағы қазақ диаспорасы
15. ҚР-ның диаспоральді саясаты
16. Шетелдегі қазақ диаспорасы мен ирреденттерінің қалыптасу мен даму тарихы.
17.Қазақ диаспорасы мен ирредентінің
РЕФЕРАТТЫ ОРЫНДАУ МЕН ҚОРҒАУҒА АРНАЛҒАН ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР.
Реферат оқу үрдісінің маңызды бір түрі болып табылады және оны оқу жоспарына сәйкес студенттер орындайды.
Реферат тақырыптары силлабуста беріледі. Әрбір студент реферат тақырыптарын өзі таңдайды немесе өзі жеке ізденіп жүрген тақырыбына жазуына болады. Бірақ тақырып курс мазмұнына сәйкес келеді. Рефератты жазу жұмыстың жетекшісі - оқытушының басшылығымен жүзеге асады.
Студент жетекшісімен бірге зерттеуге қажетті сұрақтар ортасын анықтайды, зерттеу жоспары, жұмыстың құрылымы құрады, оны орындау мерзімі белгілейді, қажетті әдебиеттер мен басқа да материалдар анықтайды.
Рефератты жазу барысында мынадай ережелерді ескеруі керек.
Бөлім бөліммен жалғаспайды, яғни әр бөлім жаңа беттен басталады;
Кіріспе бөлімі автоматтық түрде «3-бет» деп нөмірленеді. Ал рефераттың титулкасы мен мазмұны нөмірленбейді.
Реферат стандартты форматта басылады. Көлемі 15-20 беттен тұруы керек.
Реферат силлабуста көрсетілген өзіндік жұмысты тапсыру графигіне сәйкес тапсырылады және қорғалады. Рефератты қорғау кезінде топ студенттері талқылауға түгел қатысады. Рефераттық жұмысты қорғаушының сөз сөйлеуінде:
тақырыптың өзектілігі;
тақырыптың зерттелу деңгейі;
зерттеудің алдына қойған мақсат-міндеттері
Рефераттың мазмұнының үлгісі:
Мазмұны.
Кіріспе ....................................................
І тарау
§ 1.1
§ 1.2
ІІ тарау
§ 2.1
§ 2.2
Қорытынды .............................................
Пайдаланған әдебиеттер тізімі .................................
РЕФЕРАТТЫҢ ТИТУЛДЫҚ БЕТІНІҢ ҮЛГІСІ.
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ.
М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті.
Педагогика институты.
Тарих бөлімі
ҚР тарихы кафедрасы
РЕФЕРАТ
Тақырыбы: ---------------------------------------------------------------------------------------------
тақырып атауы
Тексерген: ------------------------------------
(оқытушының аты – жөні)
Орындаған студент: -------------------------------------------
(студенттің аты-жөні)
Орал – 2008 ж.
|
10.
11. Білімді бағалау жөніндегі мәлімет
Білім бағалау мәліметінде білім бағалау шкаласы, критериясы, жұмыс түрлерінің тізімі және осы жұмыстарды орындау талаптары беріледі.
Әдетте силлабуста келесі мәліметтер көрсетіледі:
барлық жұмыс түрлерін бағалау ережесі (максималды балл, айыптық және көтермелеу балдары);
қорытынды (емтихан) бағасын қою критериялары және аппеляция ережесі;
сабаққа кешігу, сабақты қалдыру, дәрісханадағы тәртіп, жұмысты кеш тапсыру, емтиханға қатыспау т.б. мәселелер.
Бағалау саясаты
Бағалау саясаты келесі принциптерге негізделу керек: шынайлық, әділдік, айқындылық, икемділік, жоғары дифференциация.
Қорытынды бағалауға рейтингтік бақылау және емтихан кіреді.
Ќорытынды бағалау мен рейтингті бақылау
Семестрдің 7(8) аптасында (1-7 апта нәтижесі бойынша) және 15 аптада (8-15 апта нәтижесі бойынша) оқытушы 100 балдық шкала бойынша рейтингті бақылау нәтижелерін шығарады және оқытушы өткізген рейтингке қойылатын баға, ағымды, рубеждік бақылау балдарының сомасын көрсетеді.
Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі
U = [(P1 +P2) / 2] * 0,6 + E * 0,4
P1 - бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті
P2 - екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті
Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті
Яғни 30% (1 рейтинг) + 30% (2 рейтинг) + 40% (емтихан).
Семестр барысында екі аралық бақылау жүргізіледі 7(8) және 15 апталарда.
Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%).
Пән бойынша қорытынды Мемлекеттiк емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады.
Қорытынды Мемлекеттiк емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын ауысша жауап түрінде өтеді.
Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша)
Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады:
Бағалау
|
Бағаның әріптік баламасы
|
Бағаның сандық баламасы
|
Бағаның проценттік баламасы
|
Бағалаудың дәстүрлі жүйесі
|
A
|
4,0
|
95-100
|
өте жақсы
|
A-
|
3,67
|
90-94
|
B+
|
3,33
|
85-89
|
жақсы
|
B
|
3,0
|
80-84
|
B-
|
2,67
|
75-79
|
C+
|
2,33
|
70-74
|
қанағаттанарлық
|
C
|
2,0
|
65-69
|
C-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,0
|
50-54
|
F
|
0
|
0-49
|
қанағаттанарлықсыз
|
Курс саясаты және іс-жосығы (процедурасы)
Студенттерге қойылатын талаптар:
Курс бойынша жоғары балл алу үшін әрдайым жұмыстану қажет. Себебі пән бойынша баға жалпы семестр бойы жинақталады. Сабаққа белсенді қатысып, барлық тапсырмаларды нақты, дұрыс, ұқыпты, толық орындаған жағдайда студентке жоғары баға қойылады. Студент әрбір кредит сағат бойынша жинаған балдарын есептеп жүру қажет (жоғарыда көрсетілген пән бойынша білімді бағалау және апталық тақырыптық кесте бойынша)
1. Сабаққа қатысу
Студент сабаққа қатысуға міндетті. Қалдырылған сабақтар пәннің оқу-әдістемелік кешенінде көрсетілгендей толық көлемде орындалу қажет. Пәннің 3/1 себепсіз қалдырса, курстан шығарылады.
2. Аудиториядағы тәртіп
Студент сабаққа кешікпеу, сабақ уақытында сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефоның сөндіру, оқу үрдісіне белсенді қатысуы қажет.
3. Үй тапсырмасы
Үй тапсырмасы міндетті түреде көрсетілген мерзімде орындалуы қажет. Үй тапсырмалары негізінде қорытынды баға шығарылады.
4. Жеке тапсырмалар
Семестрлік жеке тапсырмалар міндетті болып табылады. Олар реферат (баяндама, хабарлама т.б.) ретінде орындалып, қорғалады. Бұл тапсырмалардың әрқайсысы бағаланып, қорытынды баға шығарылады.
5. Бақылау жұмысы.
Бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалып, тапсырылады. Студенттердің білімін бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындау және сұрақтарға жазбаша жауап жазу арқылы тексеріледі.
6. Пікірлесу.
Пікірлесу әр топта кесте бойынша жүзеге асады. Студенттердің білімін бақылау тест тапсырмаларын орындату арқылы жүргізілуі мүмкін.
Курс саясаты және іс-жосығы (процедурасы)
Студенттерге қойылатын талаптар:
Курс бойынша жоғары балл алу үшін әрдайым жұмыстану қажет. Себебі пән бойынша баға жалпы семестр бойы жинақталады. Сабаққа белсенді қатысып, барлық тапсырмаларды нақты, дұрыс, ұқыпты, толық орындаған жағдайда студентке жоғары баға қойылады. Студент әрбір кредит сағат бойынша жинаған балдарын есептеп жүру қажет (жоғарыда көрсетілген пән бойынша білімді бағалау және апталық тақырыптық кесте бойынша)
1. Сабаққа қатысу
Студент сабаққа қатысуға міндетті. Қалдырылған сабақтар пәннің оқу әдістемелік кешенінде көрсетілгендей толық көлемде орындалу қажет. Пәннің 3/1 себепсіз қалдырса, курстан шығарылады.
2. Аудиториядағы тәртіпСтудент сабаққа кешікпеу, сабақ уақытында сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефоның сөндіру, оқу үрдісіне белсенді қатысуы қажет.
3. Үй тапсырмасы
Үй тапсырмасы міндетті түреде көрсетілген мерзімде орындалуы қажет. Үй тапсырмалары негізінде қорытынды баға шығарылады.
4. Жеке тапсырмалар
Семестрлік жеке тапсырмалар міндетті болып табылады. Олар реферат (баяндама, хабарлама т.б.) ретінде орындалып, қорғалады. Бұл тапсырмалардың әрқайсысы бағаланып, қорытынды баға шығарылады.
5. Бақылау жұмысы.
Бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалып, тапсырылады. Студенттердің білімін бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындау және сұрақтарға жазбаша жауап жазу арқылы тексеріледі.
6. Пікірлесу.
Пікірлесу әр топта кесте бойынша жүзеге асады. Студенттердің білімін бақылау тест тапсырмаларын орындату арқылы жүргізілуі мүмкін.
№
|
Бағалау критериясы
|
Жұмыс үшін %
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1 аралық бақылау
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
2 аралық бақылау
|
1.
|
Дәрiске қатысу
|
0,5
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
2.
|
Семинар
|
1
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
3.
|
ОЖСӨЖ, СӨЖ
|
1,5
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
4.
|
Жеке жұмыс /кроссворд, эссе, карта, глоссарий, схема, таблица, әдебиеттерге шолу/
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Жеке жұмыс (презентация слайд-шоу)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
6.
|
Апта
|
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
6
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
9
|
Тест тапсырмалары
Студенттердің білімін бағалауға арналған аралық бақылау сұрақтары
1-7 апталардағы білімін бағалауға арналған аралық бақылау сұрақтары.
8-15 апталардағы білімін бағалауға арналған аралық бақылау сұрақтары.
Студенттердің білімін тақырыптар бойынша тексеру және емтихан сұрақтары
1-7 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.
«Диаспора» ұғымы қандай мағына береді?
Диаспораны туғызатын миграцияның параметрлері?
Қазақ диаспорасының шет елдердегі статусы?
Қазақ диаспорасы деген мағына береді?
Қазақ диаспорасының пайда болуы мен себептері қандай?
Қазақ диаспорасына тән қасиеттер?
Қазақстаннан тыс шет елдерде өмір сүретін қазақтар саны қанша?
Қазақстаннан тыс шет елдерде өмір сүретін қанша қазақ ирреденттері бар?
Қазақстаннан тыс шет елдерде өмір сүретін қанша қазақ диаспорасы бар?
Қазақ диаспорасы мәселесі зерттелуінің бірінші кезеңі қай уақытты қамтиды?
Кеңестік дәуірдегі Қытайдағы қазақ ирреденттері проблемасына арналған көлемді еңбек?
1950-ші жылдары Шыңжандағы, Тибеттегі, Үндістандағы және Пәкістандағы қайғылы оқиғалардан кейінгі жарық көрген батыс зерттеушілері мен еңбектері?
Қазақ диаспорасы мәселесі зерттелуінің екінші кезеңі қай уақытты қамтиды?
Қазақ диаспорасы мәселесі зерттелуінің үшінші кезеңі қай уақытты қамтиды?
Қазақ диаспорасы мәселесі зерттелуінің төртінші кезеңі қай уақытты қамтиды?
Орталық Азиядағы орыс-қытай территориялық-мемлекеттік шекаралар?
Орталық Азиядағы Ресей империясы мен Циндық Қытайдың арасындағы тұрақты шекаралар?
Қазақ диаспорасының ең қалың шоғырланған елдері қандай?
Бүгінде шет елдердегі қандастарымызбен байланыс бар ма?
Алғашқы дүние жүзі қазақтарының Құрылтайы қашан болды және оның мақсаты?
Қазіргі таңда дүние жүзіндегі қазақтардың басын қосуда қандай шаралар істелуде?
Қазақ диаспорасының пайда болуының бір себебі ХІХ ғасырдың соңғы ширегінде елдер арасында шекара бөлісуге байланысты еді. Өзара шекара бөліскен қандай елдер?
Қазақтардың Азияда ұлттық автономия алып, ең көп шоғырланғаны қай ел еді?
«Менталитет» ұғымына түсінік?
Менталитет түрлері?
Ресейдегі қазақтардың менталитеті?
Түркиядағы қазақтардың менталитеті?
Монғолиядағы қазақтардың менталитеті?
«Этникалық кеңістік» деген не?
Резиденттер дегеніміз кім?
8-15 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.
Қытай Компартиясының аз санды ұлттарға қолданған саясаты және қазақтар өміріндегі елеулі өзгерістер?
Қытайдағы қазақтардың негізгі шаруашылығы?
Қытай қазақтарының мәдени ерекшеліктер?
Отанға оралғысы келетін қандас бауырларымызға үкімет тарапынан көрсетілетін көмек?
Дүние жүзі қазақтарының тұңғыш Құрылтайы қай жылы, қай қалада өтті?
Тұңғыш Құрылтайға қанша елден қазақ өкілдері қатысты?
Цин-Жоңғар қатынастары кезіндегі Қытай императоры?
1697-1727 ж.ж. Жоңғар хандығын аз уақыт ішінде күшейтіп, нығайтқан қонтайшы?
Жоңғар хандығы қашан құрылды?
Екінші жоңғар-цин соғыстары қашан жүрді?
1722 ж. Қытайдағы Канси өлімінен кейінгі император?
Ливадий келісімінің маңызы?
Ливадий келісімі кімдер арасында болды?
Қытайдағы Маньчжур династасиясы кезіндегі Қытай бақылауындағы екі маңызды аймақ?
Қытайдағы Цяньлун императоры өз елшілігін қай қазақ ханына жіберді?
Қай кезеңде алғаш рет Қазақстан мен Қытай арасында шекара орнады?
Қашқария қашан Қытай әскерлерімен бағындырылды?
Цин империясы хань емес тайпалар деп кімдерді атады?
Қытайдың қазақтарға ұстанған «жоу юань» саясаты?
Цин империясынан Шыңжанға жіберілген жазалау отрядының қолбасшысы?
Қытайдағы қазақ ирреденттерінің пайда болуының екі кезеңі?
Жоңғар тайпалық рулық бірлестігі?
Қай жылы Шыңжанда Маньчжоу-го билігі жойылды?
Чугучак протоколы қашан жасалды?
Петербург келісімі қашан болды?
Қытайдағы қазақ ирреденттерінің пайда болуы неше кезеңге бөлінеді?
Аристовтың зерттеуінше ХІХ ғ. Ресей империясынан тыс жерде қанша қазақ өмір сүрді?
Қоқандық Мұхаммед Якуб бектің өмір сүрген жылдары?
1870 ж. Ресей генералы Колпаковский бастаған әскерлер Қазақстанның қай аймағына жіберілді?
Қытай әскерлері Урумчиді қай жылы бағындырды?
12. Бағдарламалық және мультимедиялық құралдардың сабақта қолданылуы.
13. Арнайы аудиториялар мен кабинеттердің саны кесте бойынша.
Достарыңызбен бөлісу: |