А. А. Букаева 5В090200 Туризм мамандығына арналаған КӘсіби қазақ тілі

1. 
   Қазақстан Республикасының Білім туралы заңы. 27.07.2007 ж. №319-111
   
2. 
   ҚР БжҒМ 23.12.2005 жылы бекітілген және қолданысқа енгізілген 3.08.368-2006 жылғы МЖМБС, 107 қосымшадағы жарғы және жоо кейінгі мамандықтардың типтік оқу жоспарының тізіидемесі.
   
3. 
   АқжановаА.А., Есенбаев Г.Ж. Кәсіби қазақ тілі («Дене шынықтыру және спорт» мамандықтарына арналған),-Алматы, 2012ж.-105 б.
   
4. 
   Мұқашева Ж.Н. Жалпы жер тану, - Аоматы, 2002ж.
   
5. 
   Ердавлетов С.Р. Основы географии туризма.-Алма-Ата 1990г.
   
6. 
   Ш. Бектұров, А. Бектұрова «Қазақ тілі для начинающих» А.,1994ж.
   
7. 
   Ерназарова З.Ш. және т.б. Қазақ тілі. Елтану.- Алматы, 2005.
   
8. 
   Э.Д.Сүлейменова, Қ.Қ.Қадашева, Д.Х.Ақанова «Сұхбат» аудиоучебник Алматы -2007 жыл, «Арман -ПВ» баспасы
   
9. 
   Э.Д.Сүлейменова, Қ.Қ.Қадашева, Д.Х.Ақанова Бейнежазба. Алматы -2007 жыл, «Арман -ПВ» баспасы
   
10. 
    Э.Д.Сүлейменова, Қ.Қ.Қадашева, Д.Х.Ақанова Суретті қазақ тілі. Астана - 2005 жыл «Мұрагер баспасы.
    
11. 
    Ш. Бектұров, А. Бектұрова «Карманный самоучитель қазахского языка» А., 1996ж.
    
12. 
    Н.Қ. Мұхамадиева «Кәсіби қазақ тілі» А., 2003ж.
    
13. 
    З. Күзекова, Ғ. Қарақұсова «Қазақ тілі» А., 1997ж.
    
14. 
    Н.Оралбаева «Практикалық қазақ тілі» А., 1993 ж.
    
15. 
    А.Сейдімбек «Қазақ тілі»А., 2000ж
    
16. 
    М.С.Қойшыбаева «Қазақ тілін білген жөн» А.,1997 ж.
    
17. 
    Қ Мұса «Қазақ тілінің практикалық курсы» А., 1998ж.
    
18. 
    З.Күзекова «Қазақ тілі» А., 2003ж.
    
19. 
    А.Қ.Құрманова, Р.Ш.Молдағалиева, И.С.Қайырбекова, Б.К.Әубәкірова, , Г.Ғ. Қожабаева «Қазақ тілі» оқу -әдістемелік кешен Көкшетау, 2006ж.
    

20. 
    Т.Т.Аяпова «Қазақ тілі» А., 2000ж.
    
21. 
    Б. Ахметбекқызы «Қазақ тілі» А.,1998ж.
    
22. 
    А.С. Болдыбаев «Сөйлей білсеңіз ұтасыз» А.,1998ж.
    
23. 
    К. Сариева «Елтану және қазақ тілі» А.,1998ж.
    
24. 
    Т.С. Төртқарина «Қазақша сөйлеп үйренеміз» Астана 2003ж.
    
25. 
    Қ.Мырзалина «Қазақ тілі» А.,1998ж.
    
26. 
    Б.Калиев «Қазақша –орысша терминдер сөздігі» А.,1996ж.
    
27. 
    М. Алтайбаев «Қазақ тілі» Астана 1998ж.
    
28. 
    Э. Сүлейменова «Сұқбат» А., 1996ж.
    

1. 
   Студенттердің өздік жұмыстары бойынша сабақ жоспары
   

Баға қою саясаты 100 ұпайлы (100%) системаға негізделеді және келесі бөлулерді қарастырады

• 
  сабаққа кешікпеу;
  
• 
  сабақ барысында сөйлемеу, газет оқымау, сағыз шайнамау;
  
• 
  ұялы телефондарды өшіру;
  
• 
  сабаққа іскер киімде келу;
  
• 
  сабақты жіберіп алмау, денсаулығына байланысты қатыспаған жағдайда анықтама көрсету;
  
• 
  босатылған сабақтарды оқытушының белгілеген уақытында өтеу;
  
• 
  тапсырмалар орындалмаған жағдайда қорытынды баға төмендетіледі (штраф ұпайларын қара)
  
• 
  оқу үдерісінде белсенді қатысу;
  
• 
  үй және басқа да тапсырмаларды тырысып орындау;
  
• 
  сабақтарда кері қатынасты сынмен қолдау;
  
• 
  өте қатты ұялшақ студенттерді ұжымдық жұмыстарға және дискуссияларға қатыстыру;
  
• 
  пунктуалды және міндетті болу.
  

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Филология және педагогика факультеті

Қазақ филологиясы кафедрасы

ОӘК шешімімен

Төраға

___________ А.Қ.Құрманова

«_____» 2015 ж.

(кафедраның толық атауы)

Әдістемелік нұсқаулар Кәсіби қазақ тілі пәнінің

(пәннің атауы)

оқу жоспары мен бағдарламасының талаптарына сәйкес құрылған және практикалық сабақ жұмыстарының талаптарын орындауға барлық қажетті мәліметтерді қамтиды.

№ 1 хаттама « 27 » тамыз 2015 ж.

(қолы ) (тегі, аты,әкесінің аты)

(қолы) (тегі,аты,әкесінің аты)

Барлықмамандық студенттеріне арналған практикалық (машықтану) сабақтары оқу жұмысының негізгі түрі болып саналады. Ол оқу жоспарында көрсетілген сағаттарға сай беріледі.

Практикалық сабақтардың мақсаты­- мемлекеттік тіл болып табылатын қазақ тілінің коммуникативтік бағытын жүзеге асыру. Қазақ тілін оқытудың қарастырылып отырған деңгейлеріне сәйкес лингводидактикалық үлгі негізінде, бірыңғай әдістемені жүйелі жетілдіру. ЖОО-да қазақ тілін қарым –қатынас құралы деңгейіне айналдыру дағдыларын қалыптастыру. ЖОО түлектерінің еңбек нарығында бәсекеге қабілетті, тілдік біліктілігі жоғары маман ретінде қалыптасуына мүмкіндік жасау. Пән бойынша білім игеретіп қана қоймай, өмірлік проблемаларды шешуге қажетті білік-дағдыларды меңгеруге бағыттау.

Практикалық сабақтардың міндеті:

• 
  тұрақты сөз тіркестері, кәсіби сөз мағыналары мен салалық терминдер ұғымын түсініп қолдану;
  
• 
  орта көлемді және көлемді мәтіндерді жатық әрі шапшаң түсініп оқу;
  
• 
  монолог, диалог, полилог түрінде хабарлама, таныстырылым (презентация), баяндама, дискуссия және т.б.) әңгімелеу, сұхбат жүргізу;
  
• 
  жазба жұмыстарын (эссе, аннотация, түйіндеме,жоспар, тезис, мәлімдеме, пресс-релиз, өтініш, хат, аударма, реферат, мақала және т.б.) орындау;
  
• 
  қазақ тілінің функционалдық грамматикасы аясында тілдік дағдыларды шыңдай отырып, тілдік тұлғаның қазақ тілінде жүйелі талдау жасауға, өз ойын еркін жеткізуге және ұсынылған материалдар бойынша сипаттама, салыстырма, қорытынды жасай білу сияқты т.б. тілдік біліктіліктерін жетілдіре дамыту.
  
• 
  әлеуметтік және кәсіби маңызды ақпаратты жеткізу, болашақ қызметінде қазақ тіліндегі деректерді қолдану дағдысын қалыптастыру.
  
• 
  оқу пәнінің аясында білім деңгейін бекіту, тереңдету, кеңейту;
  
• 
  студенттерге оқу пәніне қатысты теориялық білімдері мен тұжырымдамаларының тәжірибелік тәсілін, сараптау әдісін үйрету;
  
• 
  студенттердің бойында тәжірибелік сабақ барысында қазіргі теориялық және ғылыми-техникалық әдістер арқылы біліктілік пен дағдыны қалыптастыру;
  
• 
  оқу пәнінің тақыптарына қатысты ғылыми әдебиеттерді оқу, саралау және талдауды үйрету.
  
• 
  оқу пәніне қатысты өзіндік ойын жеткізе білуге дағдыландыру.
  

• 
  жаттығулар мен тапсырмаларды орындату;
  
• 
  іскери ойын өткізу;
  
• 
  дөңгелек үстел, сайыс, пресс-конференция, дискурс, саяхат сабақтарын ұйымдастыру;
  
• 
  оқу пәніне сәйкес баяндамалар мен хабарламаларды талқылау;
  
• 
  теориялық білімнің шешімі;
  
• 
  жоспарға сәйкес оқу пәніне қатысты нақты сұрақтарды талдау.
  

• 
  Практикалық (машықтану) сабақтары оқу пәнінің жұмыс жоспарына сәйкес ұйымдастырылып жүргізіледі;
  
• 
  Практикалық (машықтану) сабақтары студенттердің академиялық тобына арналып өткізіледі;
  
• 
  Практикалық (машықтану) сабақтары әдістемелік нұсқаулықтармен қажетті оқу және хабарлама-анықтамалық әдебиеттермен, бағдарламалармен қамтылуы керек;
  
• 
  студенттердің практикалық (машықтану) сабақтарының қорытындысы рейтингілік жүйеге сәйкес бағалануы тиіс.
  

1. 
   Тәжірибелік және семинар сабақтарын өткізу тәртібі
   

• 
  сабақтың тақырыбы мен мазмұны пәнге арналған жұмыс оқу бағдарламасына сәйкес келуі тиіс;
  
• 
  студенттің білімін бақылау жүйелі түрде іске асырылуы керек;
  
• 
  семестрде студенттің білімі екі рет рейтингтік жүйеде тексерілуі қажет.
  

1. 
   Оқытушының құқығы мен жауапкершілігі және міндеті
   

2. 
   оқытушы тәжірибелік және семинар сабақтарының осы әдістемелік нұсқаулық талаптарына сәйкес, әрі сабақты өткізу әдістемесінің нормативті құжаттар мазмұнына орай өтуі мен ұйымдастыруына жауапты;
   
3. 
   оқытушы студенттің білімін шындыққа сәйкес бағалауға жауапты;
   
4. 
   оқытушы оқу үрдісіндегі жоғары сапаны қамтамасыз ететін сабақ өткізу әдіс-тәсілдерін таңдауға, тәжірибелік және семинар сабақтардың мазмұнын анықтауға құқылы.
   

1. 
   Студенттің құқығы мен жауапкершілігі және міндеті
   

• 
  студент оқу кестесіне сәйкес практикалық сабақтарға жан-жақты дайындықпен қатысуға міндетті;
  
• 
  студент себепті жағдайға байланысты сабақ босатса, онда оқытушымен келісе отырып, оны өтеуге мүмкіндігі бар;
  
• 
  студент обьективті аргументтер негізінде өзіне қойылған бақылау немесе қорытынды бағаға келіспеуіне құқылы;
  
• 
  студент сабақты себепсіз босатпауға;
  
• 
  практикалық сабаққа дайындықсыз келмеуге;
  
• 
  тапсырманы уақытында орындауға;
  
• 
  этикалық және моральдық нормаларды сақтауға жауапты.
  
• 
  
  

Реттеу, теңестіру, басшылық жасау, қамтамасыз ету, мұқтаж, талап, міндет, шеберлік, қоршаған орта, тиімді, жүзеге асыру, қабілеттілік, жетілдіру,қабылдау

3. 
   Екі бағандағы сөздермен сөз тіркестерін құрыңыз.
   

Байланысты қабылдау

Шешім шеберлігі

Басқару маман

Міндеттерді орнату

Кәсіби жету

Мақсатқа саласы

Бақару орындау

Мүмкіндік қою
II. Mәтінмен жұмыс

1. 
   Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқыңыз.
   
2. 
   Мәтінді мазмұнына қарай бөлімге бөліп, әрқайсысына тақырып қойыңыз.
   
3. 
   Тақырып бойынша әңгемелеңіз.
   

—  Өзіне деген сенімділік.

—  Жеке басының бағалық қасиеттері мен өзін үнемі жетілдіру.

—  Қызметкерлерді баулу және байланысты орнату қабілеттілігі.

—  Басқару әдіс- тәсілдерін білу.

—  Тиімді шешім қабылдауға дағдылану.

1. Мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңыз.

2. Мәтінге аннотация жазыңыз.

3. Мәтіндегі асты сызылған сөйлемдерді талдаңыз.

4. 
   Сөйлемді жалғастырыңыз
   

Біршама тиянақты ойды білдіретін сөздер тобы сөйлем деп аталады. Бір ғаеа ойды білдіріп, бір ғана интонациямен айтылатын сөйлем жай сөйлем деп аталады.

Хабарлы Мен жазғы демалысты Бурабайда өткіземін.

Жай сөйлем Сұраулы Зеренді демалыс орнына қалай баруға болады?

Бұйрықты «Тұлпар» сауықтандыру кешеніне жөндеу жұмыстары

жүргізілсін.

Лепті Көгілдір Көкше жері қандай керемет!

1. Жай сөйлемнің түрлеріне бірнеше мысалдар жаз.

2. Мәтіндегі бірнеше сөйлемдерді сұраулы, лепті, бұйрықты сөйлемдерге айналдыр

3. Жай сөйлемнің құрамына қарай бөлінген түрлеріне мысалдар келтіріп жазыңыз.

4. «Мамандығым - мақтанышым» тақырыбына шағын шығарма жазып жай сөйлемнің

құрамына қарай талдаңыз.

1. 
   Қалыбекова Қ.С. Кәсіби қазақ тілі / Қ.С.Қалыбекова, Р.Иманбаева – Қарағанды: ҚарМТУ, 2013
   
2. 
   Тұрсынова Г.Т.Кәсіби қазақ тілі / Г.Т. Тұрсынова.- Алматы, 2011.
   
3. 
   Күзекова З. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит) / З.Күзекова. Алматы: Ғылым,2001.
   
4. 
   Н.Қ. Мұхамадиева «Кәсіби қазақ тілі» А., 2003ж.
   
5. 
   З. Күзекова, Ғ. Қарақұсова «Қазақ тілі» А., 1997ж.
   
6. 
   Н.Оралбаева «Практикалық қазақ тілі» А., 1993 ж.
   

Саяхат, іс-әрекет, жоспарлау, ұйымдастыру, қарым-қатынас, негіз, шеберлік, тиімді, бақылау, зерттеу, қолдану, саяхат жетекшісі, саяхатқа қатысушы.

Оқып шеберлік

Саяхат бөлігі

Қызмет жүзінде

Ауқымды жетекшісі

Кәсіби түрі

Маңызды барысы

Тәжірибе білу

Саяхат білім
II. Mәтінмен жұмыс

1. 
   Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқыныз.
   
2. 
   Мәтінді мазмұнына қарай бөлімге бөліп, әрқайсысына тақырып қойыныз.
   
3. 
   Тақырып бойынша әңгемелеңіз
   

      Саяхатқа қатысушысының қызметі өз мәнерін объектілерді бақылау, зерттеу, оқып білу сияқты белсенді формалардан табады.

      Саяхат жетекшісінің қызметі бір қатар іс-әрекеттерден тұрады,олардың ең бастылары-саяхатқа дайындау және өткізу. Саяхат-саяхат жетекшісі-маманының ерекше қызмет түрі. Саяхат барысында тәжірибе жүзінде қатысу-күрделі жұмыс, сондықтан екі жақ үшін де-саяхат жетекшісі және саяхатқа қатысушылар үшін де қиын.

Саяхат жетекшісі мен саяхатқа қатысушылардың дұрыс ұйымдастырылған қарым-қатынасы саяхат сияқты педагогикалық үдерістің негізі болып табылады. Коммуникация қарым-қатынас компоненті – саяхат жетекшісінің кәсіби шеберлігінің маңызды бөлігі болып табылады. Саяхат жетекшісінің тақырып бойынша ауқымды білімі саяхатқа қатысушыларымен, әдіскерлермен және саяхат мекемесінің, мұражайлардың басқа да қызметкерлері мен автобус жүргізушісімен қарым-қатынас жасай білу қабілеттілігімен де анықталады. Аудиториямен қарым-қатынас жасауда елгезектік қалыпты диолог жүргізе білуі сияқты сапалары маңызды роль атқарады.

III. Мәтінен кейінгі жұмыс.

1. Мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңыз.

2. Мәтінге аннотация жазыңыз.

3. Мәтіндегі асты сызылған сөйлемдерді талдаңыз.

1. 
   Сөйлемді толықтырыңыз
   

Ол туристік фирмаға хабарласып, жолдамаға тапсырыс берді. Бір сағаттан кейін жолдманың дайын екенін хабарлады.

ә)

- Өзіңіз сөйлесесіз бе?

- Көшеге шықса деймін.

Енді сізге айтуға тура келеді

Біздің ашық сөйлесуіміз керек.

Нені айтып отырғанын түсініп болмайды

1. 
   Қалыбекова Қ.С. Кәсіби қазақ тілі / Қ.С.Қалыбекова, Р.Иманбаева – Қарағанды: ҚарМТУ, 2013
   
2. 
   Тұрсынова Г.Т.Кәсіби қазақ тілі / Г.Т. Тұрсынова.- Алматы, 2011.
   
3. 
   Күзекова З. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит) / З.Күзекова. Алматы: Ғылым,2001.
   
4. 
   Н.Қ. Мұхамадиева «Кәсіби қазақ тілі» А., 2003ж.
   
5. 
   З. Күзекова, Ғ. Қарақұсова «Қазақ тілі» А., 1997ж.
   
6. 
   Н.Оралбаева «Практикалық қазақ тілі» А., 1993 ж.
   

1. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін оқыңыз, есте сақтаңыз, аударыңыз.
   
2. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін қатыстыра отырып сөйлем құрыңыз.
   

3. 
   Екі бағандағы сөздермен сөз тіркестерін құрып, сөйлем құрыңыз.
   

Қазақстан бөлімше

Туристік қоғамы

Ерікті аумағы

Өлкетану қоғам

Экскурсия ұйымдар

Өлкелік жорық

2. 
   Мәтінмен жұмыс.
   

1. 
   Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқыңыз.
   
2. 
   Мәтәнін мазмұнына қарай бөлімге бөліп, әрқайсысына тақырып қойыңыз.
   
3. 
   Тақырып бойынша әнгімелеңіз.
   

2. 
   Мәтінен кейінгі жұмыс.
   

2. Мәтінге аннотация жазыңыз

3. Сөйлемдерді толықтырыңыз

Саяхатқа жиналды. Ол киіне бастады. Сәні болмайды. Студенттер шақырылды. Саяхатшылар шақырылды.

1. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін оқыңыз, есте сақтаңыз, аударыңыз.
   
2. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін қатыстыра отырып сөйлем құрыңыз.
   

3. 
   Екі бағандағы сөздермен сөз тіркестерін құрып, сөйлем құрыңыз.
   

Қола нысандар

Сақ астана

Туристік дәуір

Алғашқы нысандар

Көне қорғаны

Тартымды қызығушылығы

2. 
   Мәтінмен жұмыс.
   

2. 
   Мәтінін мазмұнына қарай бөлімге бөліп, әрқайсысына тақырып қойыңыз.
   
3. 
   Тақырып бойынша әнгімелеңіз.
   

Тарихи-археологиялық ескерткiштердiң туристiк-экскурсиялық сапарлардағы орны ерекше. Археологиялық ескерткiштердiң кез-келген нысандары туристiк-экскурсия жұмыстарында маңызды орын алады. Соның iшiнде Жетiсудағы Сақ қорғандары, Талхиз қалашығы, Оңтүстік Қазақстандағы Отырар, Сайрам, Батыс Қазақстандағы Сарайшық, т.б. көне қалалардың орнына туристердiң қызығушылығы мол. Археологиялық-тарихи ескерткiштердiң қазiрге дейiн жеткен нысандарының iшiнде қорғандар мен мазарлардың маңызы зор.

Қола дәуiр ескерткiштерiне жартастағы петроглифтердi атауға болады. Оларға әйгiлi бiрегей ғибадатханалар: Аңырақай тауының Таңбалы сайындағы, Көксу өз-ндегi Ешкiөлмес ғибадатханасы, сондай-ақ Шолақ, Кiндiктас, Баянжүрек тауларындағы тастағы суреттер жатады. Бiздiң дәуiрiмiзге дейiнгi 6 — 3 ғ-лардан қалған сақ қорғандары, Бесшатыр қорымындағы жерлеу камерасы және сақ әскерi киiмiн киген “Алтын адам”, 2001 — 2002 ж. Шығыс Қазақстан облысында Қатонқарағай ауданының Бергiел (Берел) қорғанында табылған “Сақ патшайымы” археологиялық туристiк нысандарға жатады. Ортағасырлық Түркiстан, Отырар, Тұрбай, Құлан, Мерке, Талхиз, Жаркент қалалары, т.б. елдi мекендер қазiргi туристiк нысандар болып табылады. Түркiстан — қазақ хандығының алғашқы астанасы. Онда Қожа Ахмет Иасауи кесенесi салынған, кесене iшi мен айналасына қазақ мемлекетiнiң негiзiн қалаған Тәуке, Тәуекел, Жәңгiр, Есiм, Абылай, Қазыбек би жерленген.

Қазақстанда Отырар, Сарайшық, Сайрам, т.б. ортағасырлық көне қалалар туристер үшiн тартымды нысандар.

1. 
   Мәтін бойынша сұрақтар құрыңыз.
   
2. 
   Мәтінге аннотация жазыңыз.
   

Ү. Грамматика әлемінде

а) Берілген сөйлемдердің толымды-толымсыз екендігін анықтап, толымды сөйлем құруға қатысқан сөйлем мүшелерін және толымсыз сөйлемдердің жетпейтін мүшелерін табыңыздар.

Ақыры ай да туды. Мен әуелде айдың туғанын байқамай қалдым. Айналам тым-тырыс тына қалыпты. Ауа да қайтадан ылғал тарта бастаған сияқты.

• 
  Сүйіншіні бізге сіз беріңіз.
  
• 
  Ол сүйіншіні өздерің қалаңдар.
  

• 
  Сейіл кім?
  
• 
  Біздің ауылдың баласы. Екі жас үлкен.
  

• 
  Мынауың қандай кітап?
  
• 
  Чеховтің әңгімелері.
  

1. 
   Қалыбекова Қ.С. Кәсіби қазақ тілі / Қ.С.Қалыбекова, Р.Иманбаева – Қарағанды: ҚарМТУ, 2013
   
2. 
   Тұрсынова Г.Т.Кәсіби қазақ тілі / Г.Т. Тұрсынова.- Алматы, 2011.
   
3. 
   Күзекова З. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит) / З.Күзекова. Алматы: Ғылым,2001.
   
4. 
   Н.Қ. Мұхамадиева «Кәсіби қазақ тілі» А., 2003ж.
   
5. 
   З. Күзекова, Ғ. Қарақұсова «Қазақ тілі» А., 1997ж.
   
6. 
   Н.Оралбаева «Практикалық қазақ тілі» А., 1993 ж.
   

1. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін оқыңыз, есте сақтаңыз, аударыңыз.
   
1. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін қатыстыра отырып сөйлем құрыңыз.
   

3. 
   Екі бағандағы сөздермен сөз тіркестерін құрып, сөйлем құрыңыз.
   

Түркі монументі

Аллаға орындар

Азаттық монументі

Құрмет орындар

Тарихи күрес

Тәуелсіздік орындар

Қастерлi әлемі

Мәдени сиыну
ІІ. Мәтінмен жұмыс.

1. 
   Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқыңыз.
   
2. 
   Мәтінін мазмұнына қарай бөлімге бөліп, әрқайсысына тақырып қойыңыз.
   
3. 
   Тақырып бойынша әнгімелеңіз.
   

Тәуеп ету (дiни) туризм нысандары республика аумағында көптеп кездеседi. Оларға түркi әлемiндегi қасиеттi Түркiстан қаласы., Қожа Ахмет Иасауи кесенесi, Абаб-Араб мешiтi, Гауһар-ана зираты, Әли-Қожа бейiтi, т.б. жатады. Адамдар бұл қасиеттi жерлерге тәуеп етiп, Аллаға сиыну үшiн келедi. Одан басқа Қоғам а. маңында (Отырар ауд.) Арыстан баб кесенесi, Ибраһим-ата бейiтi, Қарашаш ана кесенесi, Тұраба а-нда — Ысмайыл-ата мазары орналасқан. Жамбыл облысында — Айша бибi кесенесi мен Қарахан кесенесi, Қызылорда облысында — Артық, Айтман кесенелерi, Балқаш қаласы маңында — Тектау ата, Әуез бақсы, т.б. киелi орындар бар.

Қазақ халқының азаттық күресi жолындағы батырларға, қолбасшыларға деген құрмет белгiсi мемориалдар мен ескерткiштерде көрсетiлдi. Бұларға Райымбек пен Қарасай батыр ескерткiштерi (Алматы обл.) Қордайдағы (Жамбыл обл.) Өтеген батыр, Ақтөбедегi Есет батыр, Солт. Қазақстандағы Ағынтай мен Қарасай ескерткiштерi, Астанадағы Қаракерей Қабанбай ескерткiштерi, т.б. жатады. Ордабасы мен Аңырақай сағасының жазығы, Ұлытаудағы үш жүздiң басын қосқан жер, тарихи орындар ретiнде Жошы және Алаша хан кесенелерi, Алматыдағы тәуелсiздiк монументi, Астанадағы үш би ескерткiштерi қастерлi орындар санатында туристiк нысандарға қосылады. Қазақ тарихындағы құнды мәдени ескерткiштер қатарына: Қозы Көрпеш — Баян сұлу, Еңлiк-Кебек кесенелерi, Ш.Уәлиханов, Қ.Мұңайтпасұлы мемориалдары, Сұлтан Бейбарыс, Құрманғазы және Д.Нұрпейiсова, Абай, Абылайхан, Әлия мен Мәншүк, А.Иманов, I.Жансүгiров, С.Сейфуллин, М.Әуезов, т.б. көптеген естелiк орындар жатады.

ІІІ. Мәтінен кейінгі жұмыс.

1. 
   Мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңыз
   
2. 
   Мәтінге аннотация жазығыз
   

а) Мәтіннен ыңғайы келген сөйлемдерді атаулы сөйлем етіп жазыңыздар.

1. 
   Қалыбекова Қ.С. Кәсіби қазақ тілі / Қ.С.Қалыбекова, Р.Иманбаева – Қарағанды: ҚарМТУ, 2013
   
2. 
   Тұрсынова Г.Т.Кәсіби қазақ тілі / Г.Т. Тұрсынова.- Алматы, 2011.
   
3. 
   Күзекова З. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит) / З.Күзекова. Алматы: Ғылым,2001.
   
4. 
   Н.Қ. Мұхамадиева «Кәсіби қазақ тілі» А., 2003ж.
   
5. 
   З. Күзекова, Ғ. Қарақұсова «Қазақ тілі» А., 1997ж.
   
6. 
   Н.Оралбаева «Практикалық қазақ тілі» А., 1993 ж.
   

1. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін оқыңыз, есте сақтаңыз, аударыңыз.
   
1. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін қатыстыра отырып сөйлем құрыңыз.
   

3. 
   Екі бағандағы сөздермен сөз тіркестерін құрып, сөйлем құрыңыз.
   

Салқын бөлшек

Жазық қорық

Қалың жерлер

Қазақстан көлдер

Көшпелі тоғайлар

Табиғи таулар

Бөлінбейтін аумағы

1. 
   Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқыңыз.
   
2. 
   Мәтінін мазмұнына қарай бөлімге бөліп, әрқайсысына тақырып қойыңыз.
   
3. 
   Тақырып бойынша әнгімелеңіз.
   

Қазақстанның аумағында  12  ұлттық табиғи парк, 10 қорық және басқа да көрікті табиғи объектілер бар. Көшпелі мәдениет тұрмысымен танысуда қонақжайлылық маңызды болып саналады, бұл  Қазақстанды көріп қайтудан көрген жарқын қосымша әсерлер және  экологиялық туризмнің бөлінбейтін бөлшегі.

1. 
   Мәтінге сұрақтар құрастырыңыздар
   
2. 
   Мәтінге аннотация жазыңыздар
   

Құрмалас сөйлемдерді қатыстырып «Менің досым» тақырыбында әңгімелеңіз

1. 
   Қалыбекова Қ.С. Кәсіби қазақ тілі / Қ.С.Қалыбекова, Р.Иманбаева – Қарағанды: ҚарМТУ, 2013
   
2. 
   Тұрсынова Г.Т.Кәсіби қазақ тілі / Г.Т. Тұрсынова.- Алматы, 2011.
   
3. 
   Күзекова З. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит) / З.Күзекова. Алматы: Ғылым,2001.
   
4. 
   Н.Қ. Мұхамадиева «Кәсіби қазақ тілі» А., 2003ж.
   
5. 
   З. Күзекова, Ғ. Қарақұсова «Қазақ тілі» А., 1997ж.
   
6. 
   Н.Оралбаева «Практикалық қазақ тілі» А., 1993 ж.
   

1. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін оқыңыз, есте сақтаңыз, аударыңыз.
   
1. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін қатыстыра отырып сөйлем құрыңыз.
   

денсаулық, қор, көмек, ерікті, емдеу, ерікті сақтандыру, жеке тұлға, қызметтер шетел, азаматтар, шығындар, қауіп, бағдарлама, міндетті

3. 
   Екі бағандағы сөздермен сөз тіркестерін құрып, сөйлем құрыңыз.
   

құрамдас сақтандыру

медициналық мүмкіндіктер

шетелдік көмек

қауіпті сақтандыру

қызметтер жағдай

Ерікті бөлігі

әлеуметтік көрсету

медициналық азаматтар

тең сақтандыру

1. 
   Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқыңыз.
   
2. 
   Мәтінін мазмұнына қарай бөлімге бөліп, әрқайсысына тақырып қойыңыз.
   
3. 
   Тақырып бойынша әнгімелеңіз.
   

Медициналық сақтандыру халықтың денсаулығын сақтау мүддесін қорғау түрі болып табылады. Оның мақсаты – сақтандыру жағдайы болған кезде азаматтарға жиналған қор есебінен дәрігерлік көмек көрсетуді қамтамасыз ету және аурудың алдын ала емдеуді қаражаттандыру.

Медициналық сақтандыру екі түрде – міндетті және ерікті болып жүргізіледі. Міндетті медициналық сақтандыру мемлекеттік әлеуметтік сақтандырудың құрамдас бөлігі болып табылады. Ол медициналық сақтандыру бағдарламасына сәйкес барлық ел азаматтарына медициналық және емдік көмек алуда тең мүмкіндіктер береді. Ерікті медициналық сақтандыру медициналық сақтандыру бағдарламасы негізінде іске асырылады. Ол азаматтарға міндетті медициналық сақтандыру бағдарламасы белгілеген қызметтердің үстіне қосымша басқа да медициналық қызметтерді көрсетеді. Ерікті сақтандыру топтық және жеке түрде болуы мүмкін.

Туризм саласында ерікті медициналық сақтандыру келесі тұлғаларға таралады:

—   шетелге баратын азаматтарға;

—   ел территориясына уақытша келген шетелдік азаматтарға.

Сақтандыру полисі – бұл саяхаттың құрамдас бөліктерінің бірі, сондықтан оны алған дұрыс. Басқадай жағдайда саяхатшы қауіпті жағдайда қалғанда денсаулығына қауіп төнсе, оның шығындарын айтарлықтай азайтады. Қандайда бір медициналық қызмет түрі сақтандыру полисінің құрамына енгізілмеуі мүмкін. Сақтандыру полисін турист өзі ме әлде туристік фирма ала ма оны сақтандыру шарттарымен таныса отырып білу керек.

ІІІ. Мәтінен кейінгі жұмыс.

1. 
   Мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңыз.
   
2. 
   Мәтінге аннотация жазыңыз
   

• 
  Мағыналарының жақындығына қарай, іргелес тұрып, ұласпалы интонация арқылы байланысады: мысалы, Берден бұдан гөрі де шұбылты сөйлемек еді,-әлденеден сүйретпеде жатқан қозылары шу ете түсті.
  
• 
  Салаластың құрамындағы жай сөйлемдер өзара жалғаулық шылаулар арқылы байланысады. Олар: да,де,та,те, әрі, және, бірақ, алайда, дегенмен, өйткені, себебі, не, немесе, әлде, кейде, бірде, біресе. Мысалы, Айбала мен Ботагөздің қандары қазандай қайнады, бірақ қолдарынан келері жоқ.
  

Еңбек ерлікке жеткізер, ....... .Көз қорқақ, ...... . Еңбек түбі береке, ...... . Қоянды қамыс өлтіреді, ..... Атаның баласы болма,..... . Білекті бірді жығар, .... . Көп жасаған білмейді,.......

1. 
   Қалыбекова Қ.С. Кәсіби қазақ тілі / Қ.С.Қалыбекова, Р.Иманбаева – Қарағанды: ҚарМТУ, 2013
   
2. 
   Тұрсынова Г.Т.Кәсіби қазақ тілі / Г.Т. Тұрсынова.- Алматы, 2011.
   
3. 
   Күзекова З. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит) / З.Күзекова. Алматы: Ғылым,2001.
   
4. 
   Н.Қ. Мұхамадиева «Кәсіби қазақ тілі» А., 2003ж.
   
5. 
   З. Күзекова, Ғ. Қарақұсова «Қазақ тілі» А., 1997ж.
   
6. 
   Н.Оралбаева «Практикалық қазақ тілі» А., 1993 ж.
   

1. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін оқыңыз, есте сақтаңыз, аударыңыз.
   
1. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін қатыстыра отырып сөйлем құрыңыз.
   

3. 
   Екі бағандағы сөздермен сөз тіркестерін құрып, сөйлем құрыңыз.
   

құжаттарды куәландыру

өтініш рәсімдеу

жазбаша растау

лицензияны өтініш

белгіленген беру

қол рәсімдеу

мөрмен мерзім

1. 
   Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқыңыз.
   
2. 
   Мәтінін мазмұнына қарай бөлімге бөліп, әрқайсысына тақырып қойыңыз.
   
3. 
   Тақырып бойынша әнгімелеңіз.
   

Туристік қызметті (туроператорлық, турагенттік, экскурсиялық және туризм нұсқаушысының қызмет көрсетуін) жүзеге асыру құқығы үшін берілетін лицензия болып табылады. Лицензияның күші Қазақстан Республикасының барлық аумағында жүреді. Өтінуші лицензия алғаннан кейін лицензия берілген кезден бастап жеті ай ішінде көрсетілетін туристік қызметтерге сертификат алуға міндетті, содан кейін олардың көшірмелерін лицензиарға тапсырады. Лицензия мынандай туристік қызмет түрлерінің әрқайсысына беріледі:

-туроператорлық;
-турагенттік;
-экскурсиялық;
-туризм нұсқаушысының қызмет көрсетуі

Лицензия субьектіге немесе оның уәкілетті өкіліне сенімхат негізінде беріледі. Лицензия бір данада беріледі, лицензия жоғалған жағдайда, лицензиаттың жазбаша өтініш бойынша төл құжат алуға құқығы бар. Бұл ретте лицензиат туристік қызметтің тиісті түрімен айналысу құқығы үшін алым ( бұдан әрі-лицензиялық алым) төлейді. Тұлғаның аталуы Заңды, орналасқан жері өзгерген жағдайда, ол бір ай ішінде көрсетілген мәліметтерді растайтын құжаттарды қосып, лицензияны қайта рәсімдеу туралы өтініш беруге міндетті. Лицензиат тиісті жазбаша өтініш берген күннен бастап лицензиар он күн ішінде лицензияны қайта рәсімдейді. Лицензия «Лицензия туралы» Заңмен белгіленген мерзімге беріледі. Лицензиардың басшысы не осыған уәкілетті адам лицензияға қол қояды және лицензиардың мөрімен куәландырылады.

1. 
   Мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңыз
   
2. 
   Мәтінге аннотация жазыңыз.
   

1. 
   Сөйлемдерді толықтырыңыз.
   

а) Берілген жай сөйлемдерді ыңғайлас салалас құрмаласқа айналдырыңдар.

Ел орынға отырған кез еді, ...... . Балалар ертеңгі тамақты ішіп болды да, ........ . Бауға барған еді,..... . Айсұлудың бұған күші де жетеді, ..... .
Пайланылған әдебиет:

1. 
   Қалыбекова Қ.С. Кәсіби қазақ тілі / Қ.С.Қалыбекова, Р.Иманбаева – Қарағанды: ҚарМТУ, 2013
   
2. 
   Тұрсынова Г.Т.Кәсіби қазақ тілі / Г.Т. Тұрсынова.- Алматы, 2011.
   
3. 
   Күзекова З. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит) / З.Күзекова. Алматы: Ғылым,2001.
   
4. 
   Н.Қ. Мұхамадиева «Кәсіби қазақ тілі» А., 2003ж.
   
5. 
   З. Күзекова, Ғ. Қарақұсова «Қазақ тілі» А., 1997ж.
   
6. 
   Н.Оралбаева «Практикалық қазақ тілі» А., 1993 ж.
   

1. 
   Сөздер мен сөз тәркестерін оқыңыз, есте сақтаңыз, аударыңыз.
   
2. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін қатыстыра отырып, сөйлем құрыңыз.
   

3. 
   Екі бағандағы сөздерден сөз тіркестерін құрып, сөйлем құраңыз.
   

1. 
   Мағынаны а) алу
   
2. 
   Жоспарлауды ә) отыру
   
3. 
   Қызмет б) білдіру
   
4. 
   Қарса в) көрсету
   
5. 
   Әуә г) реттеу
   
6. 
   Бақылап ғ) атқару
   
7. 
   Қызмет д) бағасы
   
8. 
   Жолдаманың е) жолдары
   

1. 
   Мәтінді мәнерлеп түсініп оқыңыз.
   
2. 
   Мәтінің мазмұнына қарай бөлімге бөліп, әрқайсысына тақырып қойыңыз.
   
3. 
   Тақырып бойынша әігімелеңіз.
   

Менеджер сөзі латын тілінен аударғанда қол деген мағынаны береді. Ал ағылшын тілінен аударғанда басқару деген мағынаны білдіреді. Ендеше, менеджер жоспарлауды, ұйымдастыруды және бақылауды реттейін басқарцшы болып табылады. Ал туристік фирманын менеджері саяхаттарды жоспарлайды, ұйымдастырады және қызмет көрсету үрдісін бақылайды. Саяхатшыны туристік фирмада алдымен менеджер қарсы алады. Ол саяхатшына әртүрлі сапарлармен, әуә жолдары кестесімен және жолдаманын бағасымен таныстырады. Саяхатшы өзіне ұнаған сапарды таңдаған соң сұраныс жазады. Бұдан соң менеджер таңдаған тур бойынша ұшаққа билет алып, қонақ үйден орын алады. Саяхатшынын ұшуын, қонақ үйге орналасуын жолсәлтеушінің қызметін бақылап отырады.

Кейбір үлкен туристік компанияларда бір неше менеджерлер жұмыс істейді. Турларды ұйымдастыратын менеджер жоспарлау қызметін атқарады. Сату бойынша менеджер саяхатшылармен жұмыс істеп, жолдама сатумен айналысады. Сол сияқты жарнамамент айналысатын менеджер, қонақ үйлерге алдын ала сұраныс беріп орын дайындайтын немесе ұшаққа, пойызға алдын ала билет алумен айналысатын менеджерлер болады.

III. Мәтіннен кейінгі жұмыс

1. 
   Менеджер сөзі латын тілінен аударғанда қандай мағынаны береді?
   
2. 
   Ал ағылшын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді?
   
3. 
   Менеджер қандай басқарушы?
   
4. 
   Туристік фирманың менеджеры қандай жұмыс атқарады?
   
5. 
   Менеджер туристік фирмада кімді қарсы алады?
   
6. 
   Ол саяхатшыны немен таныстырады?
   
7. 
   Саяхатшы не істейді?
   
8. 
   Менеджер нені бақылап отырады?
   
9. 
   Ал үлкен туристік компаниялардағы менеджерлер немен айналысады?
   

Туристік компанияның

Саяхатшының

• 
  Тігінен: 1.Турларды ұйымдастыратын адам.
  
• 
  Көлдеңнен: 1. Коммерциялық туристік мекеме
  

3. Белгігі бір мақсатпен жол жүру

4. 
   Суретке қарап төмендегі диаграмманы толтырыңыз.
   

а) Берілген жай сөйлемдерден себеп-салдар салалас құраңдар.

Жомартты жауапқа тартады деген ой оның басына келген емес. Айыпты тек Нұрым екеуміз деп түсінді. Қолың қатты дейді. Қорқып тұрмын. Мезгіл кешкіріп кетті. Амалсыз қонуға тура келді.

Пайланылған әдебиет:

1. 
   Қалыбекова Қ.С. Кәсіби қазақ тілі / Қ.С.Қалыбекова, Р.Иманбаева – Қарағанды: ҚарМТУ, 2013
   
2. 
   Тұрсынова Г.Т.Кәсіби қазақ тілі / Г.Т. Тұрсынова.- Алматы, 2011.
   
3. 
   Күзекова З. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит) / З.Күзекова. Алматы: Ғылым,2001.
   
4. 
   Н.Қ. Мұхамадиева «Кәсіби қазақ тілі» А., 2003ж.
   
5. 
   З. Күзекова, Ғ. Қарақұсова «Қазақ тілі» А., 1997ж.
   
6. 
   Н.Оралбаева «Практикалық қазақ тілі» А., 1993 ж.
   

1. 
   Сөздер мен сөз тәркестерін оқыңыз, есте сақтаңыз, аударыңыз.
   
2. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін қатыстыра отырып, сөйлем құрыңыз.
   

3. 
   Екі бағандағы сөздерден сөз тіркестерін құрып, сөйлем құраңыз.
   

мемлекеттік  түрлері

бәсекеге нарық

көтеру саясат

мемлекеттік нәтижесі

халықаралық сала

талдау қабілеттілік

туристік үшін

туризм тәжірибе

1. 
   Мәтінді мәнерлеп түсініп оқыңыз.
   

3. Тақырып бойынша әігімелеңіз.

Жел саябырлаған сияқты, ....... . Теңіз тынышталды, ................. . Тау астындағы көлдің үңгірі жолдан алыс емес екен, .................. . Бұрын бай еді, ............. . Жаз ортасы болып қалды, ...................

1. 
   Қалыбекова Қ.С. Кәсіби қазақ тілі / Қ.С.Қалыбекова, Р.Иманбаева – Қарағанды: ҚарМТУ, 2013
   
2. 
   Тұрсынова Г.Т.Кәсіби қазақ тілі / Г.Т. Тұрсынова.- Алматы, 2011.
   
3. 
   Күзекова З. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит) / З.Күзекова. Алматы: Ғылым,2001.
   
4. 
   Н.Қ. Мұхамадиева «Кәсіби қазақ тілі» А., 2003ж.
   
5. 
   З. Күзекова, Ғ. Қарақұсова «Қазақ тілі» А., 1997ж.
   
6. 
   Н.Оралбаева «Практикалық қазақ тілі» А., 1993 ж.
   

Дін, тарих, мақсат, ахуал, қажалық, шіркеу, мешіт, Пайғамбар, қасиетті, сапарнама, орталық, ұлттық, ғажайып.

Діни ахуал

Кен білу

Қасиетті икона

Шет мереке

Сапар қала

Ұлттық мәдениетті

Ғажайып тараған

Қазіргі шегу

Діни елдер

Танып орталық

Шіркеу кезде

1. 
   Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқыңыз.
   
2. 
   Мәтінің мазмұнына қарай бөлімге бөліп, әрқайсысына тақырып қойыныз.
   
3. 
   Тақырып бойынша әңгімелеңіз.
   

Қазіргі кезде туризмнің кен тараған түрінің бірі-діни туризм. Діни туризм дін тарихын танып-білу мақсатынан жасалатын және дін адамдарының шет елдергі діни ахуалмен танысу үшін жасайтын саяхаты. Діни туризмнің бірнеше түрлері бар:қажылық, шіркеу мәдениеті. Соның ішінде ең маңыздысы-қажылыққа бару. Мұсылмандар үшін қажылықтың орталығы - Мұхаммед Пайғамбар туған қасиетті қала-Сауыд Аравиясындағы Мекке қаласы. Қажылыққа бару-барлық мұсылмандар үшін діни мереке.

Католиктер католик шеркеуінің басшысы Папа Римскийдің туған жері Ватикан қаласына сапар шегеді. Әр елде діни туристік сапарнаманы анықтайтың өз ұлттық орталықтары бар. Олар атақты мешіттер, ғажайып иконалары бар шіркеулер

. ҮІ. Мәтінен кейінгі жұмыс

1. 
   Діни туризм туризмнің қандай түрі?
   
2. 
   Діни туризм қандай мақсатпен жасалатың саяхат?
   
3. 
   Діни туризмнің қандай түрлері бар?
   
4. 
   Мұсылмандар үшін қажылықтың орталығы қандай қала?
   
5. 
   Қажылыққа бару-мұсылмандар үшін қандай мереке?
   
6. 
   Католиктер қандай қалаға сапар шегеді?
   
7. 
   Әр елде діни туристік сапарнаманы анықтайтын не бар?
   

1. 
   Сөйлемдерді толықтырыңыз:
   

1. 
   Мұсылман діни- ............
   
2. 
   Мұсылманның қасиетті кітабы-....................
   
3. 
   Мұсылманның Пайғамбары-........................
   
4. 
   Мұсылманның діни мерекелері-...................
   

2. 
   Сұрақтарға жауап беріңіз:
   

1. 
   Көкшетау қаласында неше мешіт бар?
   
2. 
   Неше шіркеу бар?
   
3. 
   Олар қаланың қай жерінде орналасқан?
   
4. 
   Науан Хазирет атындағы мешіт қайда орналасқан?
   
5. 
   Аптаның қай күні мұсылмандардың қасиетті күні?
   

3. 
   Сұхбатты толықтырыңыз.
   

1. 
   Менің ойымша, қазіргі кезде мешітке көбінесе жастар барады......
   
2. 
   Сіз досыңыздың неке кию салтанатына бардыңыз, алған әсеріңіз туралы әңгімелеңіз.
   

1. 
   Суретпен жұмыс.
   

1. 
   Суреттерге қарап, «Қажылыққа бару» тақырыбында әңгімелеңіз.
   

2. 
   Астана қаласындағы «Нұр мешіт», Ақтау қаласындағы мешіт туралы әңгімелеңіз.
   

• 
  Төмендегі сөздерге «и» жұрнағын жалғап, сөйлем құрыңыз:
  

• 
  Төмендегі сызба бойынша сөйлем құрыңыз.
  

______________, өйткені .....................

______________, сонда да ...................

______________ туралы .....................

• 
  Мәтіннен изофеттық қатынастағы (Ілік септігі+тәуелдік жалғау) сөз тіркестерін теріп жазыныз.
  
• 
  Төмендегі сөздерді қазақ тіліне аударып, сөз жұмбақты шешіңіз.
  

1. 
   Қалыбекова Қ.С. Кәсіби қазақ тілі / Қ.С.Қалыбекова, Р.Иманбаева – Қарағанды: ҚарМТУ, 2013
   
2. 
   Тұрсынова Г.Т.Кәсіби қазақ тілі / Г.Т. Тұрсынова.- Алматы, 2011.
   
3. 
   Күзекова З. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит) / З.Күзекова. Алматы: Ғылым,2001.
   
4. 
   Н.Қ. Мұхамадиева «Кәсіби қазақ тілі» А., 2003ж.
   
5. 
   З. Күзекова, Ғ. Қарақұсова «Қазақ тілі» А., 1997ж.
   
6. 
   Н.Оралбаева «Практикалық қазақ тілі» А., 1993 ж.
   

1. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін оқыңыз, есте сақтаңыз, аударыңыз.
   
2. 
   Сөздер мен сөз тіркестерін қатыстыра отырып сөйлем құрыңыз.
   

Валюталық ұсыны

Шетелдік өту

Туристік бақылау

Виза түрде

Нормативтік бақылау

Халықаралық төлқұжат

Саяхат ашу

Саяхатқа құқықтық

Туристік туризм

Міндетті мақсат

Медициналық үйім

Кеденнен шығу


Халықаралық туризм

Сыртқы яғни халықаралық туризм-азаматтардың өз елінен басқа елдерге немесе бір елден екінші елге саяхаттауы. Туристік мақсатпен шетелге саяхатқа шыққанда турист мәндетті түрде шетелдік төлқұжат алып виза ашады, кеденнен өтіп, медициналық және валюталық бақылаудан өтеді. Бұл-халықаралық туризмнің өзіне тән ерекшілігі болып табылады.

Қазақстан 1993 жылы әлемдік туристік ұйымдардың нақты мүшесі болды. Қазақстан Республикасында туризмді дамыту үшін нормативтік құқықтық база құрылған. 1992 жылда «Туризм туралы» Заң қолданысқа енгізілді. Осы салада елімізде 430 фирмалар мен әртүрлі мен шыктегі бюролар бар. Онда 6000 мың адам кізмет көрсетеді және 1500 кәсіби гид-экскурсоводтары бар.

Қазақстаның туристік фирмалары әлемнің 80 елімен бірлесіп қызмет етеді. Олар туризмнің барлық түрлері бойынша қызмет көрсетеді. Мысалы, танамдық, ойын-сауықтық, этникалық, экологиялық, балаларға арналған, спорттық аңшылық, саяттық түрлері. Қазақстанның Әр аумағында табиғи географиялык жағынан ерекше 700 ден астам бағыттағы саяхат ұсынылатын.

1. 
   Мәтінен кейінгі жұмыс.
   

1. 
   Мәтін бойынша төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз:
   

1. 
   Сыртқы туризм қандай саяхат?
   
2. 
   Халақаралық туризмнің өзіне тән ерекшелігі қандай?
   
3. 
   Қазақстан қай жылы әлемдік туристік ұйымдардың нақты мүшесі болды?
   
4. 
   «Туризм туралы» Заң қай жылы қолданысқа енгізілді?
   
5. 
   Осы салада қанша ұйымдар бар?
   
6. 
   Қазақстаның туристік фирмалары әлемнің қанша елімен бірлесіп қызмет етеді?
   

2. 
   Сөйлемдерді толықтырыңыз:
   

Туризм ел экономикасын нығайтуға едәуір үлес қосатындықтан, осыны ескере келе....... .

3. 
   Сұхбатты толықтырыңыз.
   

4. 
   Сөйлемді сүреттер арқылы толықтырыңыз.
   

5. 
   
   жүктеу 10,92 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: