СӨЖ арналған бақылау жұмыстарының тақырыбы

1. «Педагогика» ұғымына ерте ежелгі және қазіргі мағынада анықтамалар мен түсініктемелері

2. Педагогика категорияларының ғылым мен практика үшін маңыздылығы

3. Педагогика ғылымның методологиясы

4. Педагогикамен сабақтас пәндердің қысқаша сипаттамасын беріңіз.
СДЖ аралық бақылау тапсырмасы (2 тақырып) [4, 9, 11, 13]

1.Педагогиканы ғылым және өнер деп атайды. Осы түсініктер қандай мағана береді?

2.«Тәрбие» сөзіне жоғарғы орындық философия,психология, педагогика кітаптары бойынша түсініктер кестесін құрыңыз.

3.Педагогика ғылымы мен педагогикасы қатынасын талдаңыз.

4.Педагогика нысаны мен пәнің түсіндіріңіз.
СДЖ арналған бақылау тапсырмалары (3 тақырып) [4, 9, 11, 18]

1. Педагогиканың ғылым ретінде дамуына не себеп болды?

2. Педагогикалық ойлардың негізгі даму кезеңдерін атаңыз?

3. Педагогика дамуына үлкен үлес қосқан, антикалық кезеңдегі ұлы ойшылдардың есімдерін атаңыз?

4. Ортағасыр және қайта өрлеу дәуірінің ойшылдарын, педагог- гуманистерін атаңыз?
СДЖ арналған бақылауға тапсырмалары (4 тақырып) [4, 11, 17, 21]

1.Я.А.Коменскийдің педагогикаға қосқан үлесі. Педагогикалық еңбектерін атаңыз?

2.Педагогиканың дамуына үлкен үлес қосқан ұлы педагогтардың есімін атаңыз?Олардың әрқайсысы туралы жазыңыз?

3. К.Д. Ушинскийдің педагогикалық идеялары

1. Парадигмалық білім дегеніміз не? Білім беру жүйесіндегі кең таралған парадигманы атаңыз?

2. Білім беру кеңістігіндегі парадигмалар ауысуы.

3. Оқытудың дәстүрлі және альтернативті үлгілерін талдаңыз.

4. Оқу орнының инновацияға негізгі талаптарын атаңыз.

5. Отандық педагогикасы үшін ең алдыңғы қатардағы парадигма не?

1. Қазақ халқының педагогикалық мәдениеттің даму тарихына сипаттама беріңіз.

2. Қазақстандағы сауатсыздықты жою мәселесі.

3. Қазақстан республикасында қазіргі кезде іске асырылып жатқан білім беру реформасы.

1.Тәрбие жұмыстарында этнопедагогика идеяларын қолдану жолдары.

2. Халықтық педагогика немен сипатталады.

3. Қазақ халқының мәдениетіндегі ХАШ ерекшеліктері.

4. Халық тәрбиесі мен ұрпақ сабақтастығы.
СДЖ арналған бақылауға тапсырмалары (8 тақырып) [17, 19, 21, 24]

1. Білім беруді әлеуметтік феномен және педагогикалық процес ретінде мәнін ашыңыз. Оларды салыстырыңыз.

2. Үздіксіз білім берудің жалпы сипаттамасын беріңіз: анықтама, құрылым, үлгі, қызметтері, принциптері.

3. Техникалық білім беру нені білдіреді? Политехникалық білім беру дегеніміз не?

4. Біздің еліміздегі білім беру жүйесіне сипаттама беріңіз. Ксте сызып көріңіз.

СДЖ арналған бақылауға тапсырмалары (9 тақырып) [2, 3, 5, 7]

1. Студенттердің үлгерімдерінің жақсы болуына қандай факторлар әсер етеді. Оларды атаңыз?

2. ЖОО-да маманның оқуда қарым-қатынас орнату мен кәсіби қалыптасу негіздері ретінде қарым-қатынас пен әрекеттің ролі қандай?

3. Жоғары мектеп студентінің тұлға ретінде қалыптасуына және маман ретінде кәсіби қалыптасуына мінездеме беріңіз.
СДЖ арналған бақылауға тапсырмалар (10 тақырып) [17, 19, 21]

1. Маманның кәсіби мәдениеті неден білінеді?

2. Инженер кәсіби маман ретінде қандай мәдени қасиеттері болуы керек?

3.Қазіргі заман маманының кәсіби тұлғасы мағанасында нені түсінесіз? Мағанасын ашыңыз.

4. Өмір қауіпсіздігі мәселелерінде қазіргі заман маманын дайындау қажеттігін түсіндіріңіз?
СДЖ арналған бақылауға тапсырмалар (11 тақырып) [8, 14, 16, 18]

1. Ересектерді оқыту теориясының негізгі жағдайлары қандай?

2. Оқыту моделі дегеніміз не? Сіз қандай моделдерін білесіз?

3.Оқытудың андрогогикалық және педагогикалық моделдерін салыстырыңыз.

1.Белсенді өмірлік ұстаным қалай қалыптасады? Ол неден көрінеді?

2. Еңбек этикасы дегеніміз не?

3. «Инженердің кәсіби ісінің этикалық және психологиялық аспектілері» тақырыбында шығарма.

1. В.А.Сухомлинскидің «родительская педагогика» кітабы бойынша реферат жазыңыз.

2. Өз балалық шағыңыз негізінде жанұя-адам дамуының қайталанбас факторы туралы шағын шығарма жазыңыз.

3. Жанұя дәстүрін көрсететін мақал-мәтелдер жазыңыз. Олардың қайсысы қазіргі заманда қолданады, қайсысы көнерген болып көрінеді.

СДЖ арналған бақылауға тапсырмалар (14 сағат) [1, 3, 5, 6, 7]

1. Отбасылық тәрбие бойынша жаңа педагогикалық басылымдар туралы ақпараттар дайындаңыз (кітаптар, мақалалар).

2. Сіздіңше, отбасы өмірінің артықшылықтары мен кемшіліктерін жазыңыз.

3. Өз отбасыңызды талдау негізінде «Отбасы өмірінің құндылығы» тақырыбына шығарма жазыңыз.

СДЖ арналған бақылауға тапсырмалар (15 сағат) [16, 17, 18, 20]

1. Кәмелет жасына толмағандардың заң бұзушылықтары мен әлеуметтік ұстанымдарын болдырмаумен қандай органдар айналысуы керек?

2. Балалар мен жас өспірімдердің қиын тәрбиеленуінің себептерін атаңыз.

3. «ХХІ ғасырда адамзаттың өмірі мен даму идеясын жас ортада анықтайтын зорламаушылық пен әлем мәдениетінің қалыптасуы» тақырыбында шығарма.

Пән бойынша емтихан бағасы аралық бақылау (60% дейін) және қорытынды аттестаттау (емтихан) (40% дейін) бойынша үлгерімнің ең жоғары көрсеткіштерінің сомасы ретінде анықталады және кестеге сәйкес 100% дейін мәнді құрайды.

«А» (өте жақсы) деген баға, студент семестр барысында пәннің барлық бағдарламалық сұрақтары бойынша өте жақсы білім көрсеткен, сонымен қатар, өздік жұмыс тақырыптары бойынша жиі аралық білімін тапсырған, оқылатын пән бойынша негізгі бағдарлама бойынша теориялық және қолданбалы сұрақтарды оқуда дербестік көрсете білген жағдайда қойылады.

«А-» (өте жақсы) деген баға негізгі заңдар мен процестерді, ұғымдарды, пәннің теориялық сұрақтарын жалпылауға қабілетін өте жақсы меңгеруін, аудиториялық және дербес жұмыс бойынша аралық тапсырмалардың жиі тапсырылуын болжайды.

«В+» (жақсы) деген баға, студент пәннің сұрақтары бойынша жақсы және өте жақсы білімдер көрсеткен, семестрлік тапсырмаларды көбінесе «өте жақсы» және кейбіреулерін «жақсы» бағаларға тапсырған жағдайда қойылады.

«В» (жақсы) деген баға, студент, пәннің нақты тақырыбының негізгі мазмұнын ашатын сұрақтары бойынша жақсы және өте жақсы білімдер көрсеткен, семестрлік тапсырмаларды уақытында «өте жақсы» және «жақсы» бағаларға тапсырған жағдайда қойылады.

«В-» (жақсы) деген баға студентке, егер ол аудиториялық қалай болса, дәл солай СӨЖ тақырыптары бойынша пәннің теориялық және қолданбалы сұрақтарына жақсы бағытталады, бірақ семестрде аралық тапсырмаларды жиі тапсыратын және пән бойынша семестрлік тапсырмаларды қайта тапсыру мүмкіндігіне ие болған жағдайда қойылады.

«С+» (қанағаттанарлық) деген баға студентке, егер ол аудиториялық сабақтардың және СӨЖ барлық түрлері бойынша зейінділік сипаттағы сұрақтарға ие, пәннің жеке модульдарының мазмұнын аша білген, семестрлік тапсырмаларды «жақсы» және «қанағаттанарлық» бағаға тапсырған жағдайда қойылады.

«С» (қанағаттанарлық) деген баға студентке, егер ол аудиториялық сабақтардың және СӨЖ барлық түрлері бойынша зейінділік сипаттағы сұрақтарға ие, пәннің жеке модульдарының мазмұнын аша білген, семестрлік тапсырмаларды «қанағаттанарлық» бағаға тапсырған жағдайда қойылады.

«С-» (қанағаттанарлық) деген баға студентке, егер ол аудиториялық сабақтардың және СӨЖ барлық түрлері бойынша жалпы мағлұматтандырылған және нақты тақырыптың шеңберінде ғана жеке заңдылықтар мен олардың ұғымын түсіндіре алатын жағдайда қойылады.

«D+» (қанағаттанарлық) деген баға студентке, егер ол аудиториялық сабақтардың және СӨЖ барлық түрлері бойынша семестрлік тапсырмаларды уақытында тапсырмаған және нақты тақырыптың шеңберінде ғана жеке заңдылықтар мен олардың ұғымын түсіндіре алатын жағдайда қойылады.

«D» (қанағаттанарлық) деген баға студентке, егер ол семестрлік тапсырмаларды уақытында тапсырмаған және аудиториялық сабақтар мен СӨЖ бойынша білімі төмен, сондай-ақ, сабақтар босатқан жағдайда қойылады.

«F» (қанағаттанарлықсыз) деген баға студент, СӨЖ және сабақтардың түрлері бойынша теориялық және практикалық білімнің төмен деңгейіне де ие емес, сабақтарға жиі қатыспайтын және уақытында семестрлік тапсырмаларды тапсырмайтын жағдайда қойылады.

«Z» (қанағаттанарлықсыз) деген баға студент, СӨЖ және сабақтардың түрлері бойынша теориялық және практикалық білімнің төмен деңгейіне де ие емес, сабақтардың жартысынан көп қалатын және семестрлік тапсырмаларды ұсынбаған жағдайда қойылады.

Аралық бақылау оқытудың 7-ші, 14-шы апталарында жүргізіледі және бақылаудың келесі түрлерінен шыға отырып, ұйымдастырылады:

«Педагогика» пәнін оқу кезінде келесі ережелерді сақтауды өтінеміз:

1 Сабаққа кешікпей келуді.

2 Дәлелді себепсіз сабақ босатпауды, ауырған жағдайда анықтама, ал басқа жағдайларда түсініктеме хат ұсынуды.

3 Студенттің міндетіне барлық сабақтарға қатысу кіреді.

4 Оқу процесінің күнтізбелік жоспарына сәйкес бақылаудың барлық түрлерін тапсыру.

5 Жіберілген практикалық және зертханалық сабақтар оқытушы белгілеген уақытта қайта тапсыру.

Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілгендігі

Негізгі әдебиеттер

Қосымша әдебиеттер