200 ж. Студентке арналған пән бойынша оқыту бағдарламасы ( syllabus)

«Педагогика» пәні бойынша

2009

Аға оқытушы Толеуова М.Ө.

Оқытушы Жумаканова У.С.

«___________________________» кафедрасының мәжілісінде талқыланады

«____»______________200___ ж. № _______ хаттама

Кафедра меңгерушісі________________ «____»____________200___ ж.

(қолы)

_______________________ факультетінің әдістемелік бюросымен мақұлданады

«____»______________200___ ж. № _______ хаттама

Төраға ________________ «____»____________ 200___ ж.

_________________________________________ кафедрасымен келісіледі

(кафедраның аты)

Кафедра меңгерушісі________________ «____»____________200___ ж.

(қолы)

Оқытушы туралы мәліметтер және байланыс ақпарат:

Аты-жөні Толеуова Маржан Өмірбековна

Ғылыми дәрежесі, өтініші, лауазымы аға оқытушы

Аты-жөні Жумаканова Улпан Сериккановна

Ғылыми дәрежесі, өтініші, лауазымы оқытушы

ӘГП кафедрасы ҚарМТУ I корпусында (Б.Бульвары, 56) орналасқан, 223 ауд., байланыс телефоны 565932 қос. 252.

Пәннің еңбек сыйымдылығы

«Педагогика» пәні тәрбие жөніндегі ғылым. Оның басты міндеті адам тәрбиесі жөніндегі ғылыми білімдерді жинақтау және жүйелестіру. Педагогика адамдарды тәрбиелеу, білім беру және оқыту заңдылықтарын ашып, соның негізінде алға қойған мақсаттарға жетудің ең пайдалы педагогикалық жолдары мен тәсілдерін көрсетіп отырады.

Педагогика – Қазақстан республикасының тәуелсіздігіне орай, елімізде жүріп жатқан реформалау процесі, оның тек экономикалық саласын ғана қамтып сонымен бірге әлеуметтік-гуманитарлық салада да зор өзгерістер жасауда. Қоғамдағы оқу-тәрбие білім беру жүйесін реформалау және халықаралық стандартқа сәйкес келтіру оның айғағы.

«Педагогика» пәні әлеуметтік философияның принциптеріне сүйене отырып болашақ мамандарды педагогика ғылымдарының теориялық негіздерімен қаруландырып, тәрбие мен оқу процесінің нәтижелі ұйымдастыруға қажетті педагогикалық білім, білік және дағды сана-сезімін тек жасөспірімге ғана емес, сонымен бірге ересек адамдарды қалыптастыру мақсатын алға қояды.

Пәннің міндеттері мынадай:

- келешек мамандарды адамның іс-әрекеті, өзі туралы ой-пікірлермен қаруландыру;

- мамандардың азаматтық, мәдени деңгейлері мен позицияларын дамыту;

- әлеуметтік топтағы ара-қатынасқа қажетті педагогикалық білімдермен қаруландыру;

- педагогикалық білімдердің шығу тегін және олардың, тұлғаны қалыптастырудағы ролімен таныстыру;

- қазіргі уақыттағы оқыту, тәрбиелеу және тұлғаны дамыту технологияларымен таныстыру.
Айрықша деректемелер

Берілген пәнді оқу үшін келесі пәндерді (бөлімдерді (тақырыптарды) көрсетумен) меңгеру қажет:

«Педагогика» пәнін оқу кезінде алынған білімдер қоғамтану (әлеуметтану, философия, тарих, психология және т.б.) пәндер меңгеру барысында қолданылады.

Практика сабағының жоспары:

1. 
   Педагогиканың ғылым ретіндегі жалпы түсінігі.
   
2. 
   Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы.
   
3. 
   Педагогикалық ғылым жүйесі және оның құрылымы.
   

Практика сабағының жоспары:

1. 
   Педагогиканың анықтамасы мен болмысы.
   
2. 
   Педагогиканың нысаны, пәні мен қызметтері.
   
3. 
   Педагогиканың негізгі категориялары.
   

Практика сабағының жоспары:

1. 
   Педагогика дамуының қайнар көздері.
   
2. 
   Педагогика ғылымы дамуының негізгі этаптары.
   
3. 
   Антикалық кезеңдегі педагогикалық идеялар.
   

1. 
   Педагогиканың өз алдына дербес ғылым болып бөлінуі. Я.А. Коменскийдің педагогикалық ойлары.
   
2. 
   ХІХ ғасырдың ілгері педагогикалық жүйелері.
   
3. 
   Ұлы орыс ағартушыларының педагогикалық ойлары: К.Д.Ушинский және А.С.Макаренко
   

Практика сабағының жоспары:

1. 
   Білім берудің дәстүрлі және альтернативті үлгілері.
   
2. 
   Педагогикалық ғылым мен білім беру дамуының қазіргі заман үрдістері.
   
3. 
   Ақпараттық қоғам жағдайларындағы білім. Жаңа білім беру жүйесі.
   

Практика сабағының жоспары:

1. Қазақстандағы педагогикалық ойлардың қалыптасуы мен дамуының негізгі кезеңдері.

2. Педагогикалық идеялардың пайда болуы. (Ы.Алтынсарин, А.Кунанбаев, Аль-Фараби)

3. Қазақстан республикасының тәуелсіз даму жағдайларында педагогикалық ғылым мен білім дамуының қазіргі заманғы этаптары.

Тақырып 7. Этнопедагогика – жалпы педагогиканың бір бөлігі ретінде (1сағат)

Практика сабағының жоспары:

1. Халықтық педагогиканың негізгі идеялары.

2. Этнопедагогика ғылым ретінде.

3. Қазақ мәдениетіндегі білім бері мен тәрбие ерекшеліктері.

Тақырып 8. Білім беру қазіргі әлемде жеке тұлғаның қалыптасу шарты ретінде (1сағат)

Практика сабағының жоспары:

1. 
   Білім берудің мазмұнының мәні.
   
2. 
   Білім беру әлеуметтік феномен ретінде.
   
3. 
   Білім беру педагогикалық процесс ретінде және оның тұлға ретінде қалыптасуға тигізетін әсері.
   

Практика сабағының жоспары:

1. 
   Қарым-қатынас және үлгерім.
   
2. 
   Студенттердің қарым-қатынасы мен қоғамдық белсенділіктері.
   
3. 
   ЖОО- ғы маманның қарым-қатынасы мен кәсіби қалыптасуы.
   

Практика сабағының жоспары:

1. 
   Кәсіби мәдениет түсінігі.
   
2. 
   Кәсіби мәдениеттің принциптері.
   
3. 
   Маманның кәсіби бейімделуі.
   

Практика сабағының жоспары:

1. 
   Ересектерге білім беру мәселелері бойынша жалпы түсінік
   
2. 
   Ересектерді оқыту теориясы. Оқытудың негізгі андрогогикалық принциптері.
   
3. 
   Андрогогикалық білім беру моделін қолдану шарттары.
   

Практика сабағының жоспары:

1. 
   Этика түсінігі.
   
2. 
   Еңбек пен кәсіпке ең маңызды қоғамдық парыз ретінде қарау.
   
3. 
   Еңбекке психологиялық және практикалық дайындық. Маманның кәсіби дайындығы.
   

Практика сабағының жоспары:

1. 
   Тұлғаның әлеуметтенуіне жанұя ең маңызды институт ретінде. Жанұя түрлері. Жанұя түрлері.
   
2. 
   Ата-ана ұстанымдарының стильдері және олардың баланың әлеуметтік дамуына әсері.
   

Практика сабағының жоспары:

1. 
   Отбасы өмірінің құндылықтары.
   
2. 
   Отбасының тәрбиелік қызметтері.
   
3. 
   Индивидтің кәсіби ісі.
   

Практика сабағының жоспары:

1. 
   Девианттық ұстаным. Жас өспірім ортасында девиантты ұстаным формалары.
   
2. 
   Заң бұзушылық профилактикасы. Заң бұзушылықты жою бойынша профилактика міндеттері.
   
3. 
   Заң бұзушылықты жою және кәмелетке толмағандардың нашар ұстанымдарын болдырмау бойынша тәрбиелік-профилактикалық жұмыстар.
   

2.Педагогика ғылымының негізгі әдіс-тәсілдері.

3. Я.А.Коменскийдің педагогикалық ой-пікірлері.

4. Ы.Алтынсаринның педагогикалық қызметі және педагогикалық көзқарастары.

5.ХХ-ХХІ ғғ. Білім беру және тәрбие мәселесі.

6. Этнопедагогика-жалпы педагогиканың бір бөлігі ретінде.

7. Қазақ ұлттық ойындарының тәрбие негізінде алатын орны.

8. Әр ел ертегілерінің тәрбиелік мәні.

9. Халқымыздың салт-дәстүрлерінің отбасы тәрбиесінде алатын ролі.

10. Андрогогикалық оқыту жүйесі.

11. Мақал-мәтелдердің тәрбиелік мәні.

12. 1917-1990 жж. аралығындағы Қазақстандағы оқу-білім және педагогикалық ғылымның дамуы.

13. Ж..Аймауытовтың, Ш.Құдайбердиевтің, М.Жұмабаевтің, Ә.Тәжібаевтің, Ғ.Мүсіреповтің шығармаларындағы ой-пікірлер.

14. Қазіргі кезеңдегі оқу-білім мен педагогика ғылымының даму мәселесі.

15. Ұлттық дәстүрлер мен салт-саналардың тәрбие процесіндегі рөлі.

16. Ұлттық тәлім-тәрбиенің жеке тұлғаға әсері.

17. Жалпы орта мектептегі білім беру мазмұны.

18. Еліміздегі халыққа білім беру жүйесінің құрылымдары мен принциптері.

19. Оқыту, білім берудің негізгі міндеттерімен функциялары.

20. Қазіргі мектептегі жоғарғы сынып оқушыларының тәрбиелеу жүйелері.

21.Баланың қалыптасуындағы отбасының әсері.

22. Оқытудың формалары мен түрлері.

23. Жалпы білім беретін мектепте пайдаланылатын тәрбие жүйелері.

24. Тұлғаның рухани мәдениетін қалыптастырудағы қазақ халқының салт-дәстүрлерінің ролі.

25.Педагог мамандарды даярлауда ақпараттық құзырлықты қалыптастырудың дидактикалық мүмкіншіліктері.

26. Компьютерлік оқыту процесі.

27. Мұғалімнің оқушылардың үлгермеушілігінің алдын алу шаралары.

28. Халық педагогикасындағы қыз бала тәрбиесі.

29. Еңбек тәрбиесіндегі халықтық педагогиканың маңызы.

30. Мектептегі тәрбие жүйесі.

31. Абай Құнанбаевтың педагогикалық ой-пікірлерінің қалыптасуы.

32. Оқушыларды адамгершілікке тәрбиелеудің маңызы.

33. Жеке тұлғаны тәрбиелеудегі өзін-өзі тәрбиелеу мәні.

34. Оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін басқарудағы педагогикалық мәселелер.

35. Дамыта оқытудың педагогикалық-психологиялық негіздері.

Студенттің оқытушымен дербес жұмысының тақырыптамалық жоспары.