Өзін өзі бақылауға арналған сұрақтар

1. Педагогика ғылымының зерттеу объектісі

A) жеке тұлғаның даму процесі

B) мемлекеттік білім беру жүйесі

C) оқушылар ұжымы

D) қоршаған педагогикалық шындық

E) арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс
2. Педагогика ғылымының зерттеу пәні

A) жеке тұлғаның даму процесі

B) білім беру жүйесі

C) оқушылар ұжымын қалыптастыруға бағытталған педагог іс-әрекеті

D) педагог тұлғасы

E) педагогикалық процесс

А) педагог, тәрбиеленуші, мектеп

В) тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс

С) дамыту, қалыптастыру

D) оқыту процесі, тәрбиелеу процесі

E) оқу, сабақ беру

A) ғылыми-теориялық, технологиялық

B) оқыту, тәрбиелеу заңдылықтарын ашу

C) зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу

D) педагогикалық өзық тәжірибені қорыту, игеру және тарату

E)оқыту, тәрбиелеу принциптерін көру

A) салыстырмалы педагогика

B) әлеуметтік педагогика

C) педагогика тарихы

D) коррекциялық педагогика

E) жалпы педагогика

6. Жалпы педагогика білімдері

А) педагогикалық психология, таным теориясы

В) жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану

С) әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы, әскери педагогика

D) мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, үлкендер педагогикасы

E) логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика

A) валеология

B) салыстырмалы педагогика

C) олигофренопедагогика

D) әлеуметтік педагогика

E) этнопедагогика

A) салыстырмалы педагогика

B) этнопедагогика

C) педагогика тарихы

D) логопедия

E) мектеп педагогикасы

9. Педагогика ғылымының пайда болу себебі

A) ғылыми-техникалық прогресс

B) адамды өмірге дайындау қажеттілігі

C) тәрбие маңызының артуы

D) тәрбие мақсатының өзгеруі

E) барлық жауаптар дұрыс

A) Сократ

B) А.С.Макаренко

C) Ж.Ж.Руссо

D) Я.А.Коменский

E) Д.Локк

A) адамның дене, психикалыќ және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері

B) адам организміндегі сандық өзгерістер

C) білімдер, іскерліктер жєне творчестволық іс-әрекеттер әдістерін игеру

D) тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы

E) ескінің жоғалуы, жаңаның пайда болуы

12. Оқушы қабілеттерін дамыту

A) табиғи нышандардан тәуелді

B) игерген білімдер, іскерліктер кілемінен тәуелді

C) оқыған кітаптар санынан тәуелді

D) құрдастарымен, үлкендермен қарым-қатынасқа түсуінен тәуелді

E) оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастырудан жєне іске асырудан тәуелді

А) педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылыми-танымдық іс-әрекеттерді құрудың

принциптері, формалары және әдістері туралы оқу

B) зерттеу міндеттерін шешу жолдарын көрсетеді

C) зерттеушініњ зерттелетін ќұбылысқа деген көзқарасы

D) зерттерлетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін

заңдылықтар

E) іс-әрекеттке қойылатын талап, негізгі ереже

педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау

A) сауал-сирақ әдісі

B) эксперимент

C) әңгімелесу әдісі

D) интервью алу

E) бақылау әдісі
15. Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау

A) жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау

B) бақылау жұмысын орындау барысында мұғалімнің оқушылар тәртібін бақылауы

C) алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу

D) оқушылар мен педагогтің тәжірибе алаңында өсімдіктің өсуін бақылаулары

E) барлық жауап дұрыс

A) бақылау

B) эксперимент

C) тєжірибені зерттеу

D) педагогикалыќ процесс

E) экспертиза

A) оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу гипотезасын тексеру

B) зерттеу гипотезасын арнайы лабораториялық жағдайда тексеру

C) гипотезасы жалпы тексеру

D) педагогикалыќ процестің жүру жағдайына өзгеріс енгізу арқылы зерттеу гипотезасын тексеру

E) қалыптасқан педагогикалық процесті тексеру

A) табиғи эксперимент

B) қалыптастыру эксперименті

C) констатациялық эксперимент

D) лабораториялық эксперимент

E) ойша эксперимент

19.Оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы

A) бақылау

B) эксперимент

C) іс-әрекет өнімдерін зерттеу

D) сауал-сирақ әдісі

E) мектеп құжаттарын тексеру

B) тәрбие процесі

C) педагогикалық процесс

D) оқу-тәрбие процесі

E) мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары
21. Педагогикалық процестердің функциялары

A) білім беру, тәрбиелеу, дамыту

B) педагогикалық құбылыстардың зањдылықтарын ашу, теория кіру, технология жасау

C) білім беру орындарының жұмысын реттеу

D) озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарату

E) барлық жауаптар дұрыс

А) педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы

B) отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы

C) оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы

D) педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері

E) барлық жауаптар дұрыс

A) педагогтер, оқушылар

B) бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары

C) мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже

D) оқыту, тәрбиелеу, дамыту

E) оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары

A) педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар

B) жаңашыл-педагогтар

C) жаңа педагогикалық технологияларды қолдану

D) педагогикалық зерттеулер

E) озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу

A) педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар

B) педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар

C) педагогикалық процестің режелері

D) педагогикалық процестің принциптерінен туындайды

E) барлық жауаптар дұрыс

A) ұйымдастырушылық, дидактикалық

B) перцептивтік, суггестивтік

C) коммуникативтік, конструктивтік

D) зерттеушілік, ғылыми-танымдыќ

E) барлық жауаптар дұрыс

A) тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны

B) тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны

C) тәрбие барысында алынатын нәтиже

D) тәрбие іс-шарасының нәтижесі

E) оқушының даму деңгейі

A) мемлекет идеологиясы, саясаты

B) ата-аналар

C) педагогтер

D) педагогикалық процестің мүмкіндіктері

E) оқушылардың қажеттіліктері

A) азамат тәрбиелеу

B) отбасын тәрбиелеу

C) еңбекші адамды тәрбиелеу

D) жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру

E) белсенді тұлға тәрбиелеу

A) білім беру мазмұны

B) ғылыми дүниетаным

C) ғылымдар жүйесі

D) әлеуметтік тәжірибе

E) оқыту нәтижесі

A) дүниетаным компоненттері

B) дүниетаным қалыптастыру құралдары

C) тәрбие мазмұны

D) дүниетаным формалары

E) барлық жауаптар дұрыс

A) педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы

B) әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді

C) ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін

D) тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды

E) барлық жауаптар дұрыс

A) адамгершілік санасын қалыптастыру процесі

B) мораль туралы білімдерді беру процесі

C) моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

D) моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

E) адамгершілік идеалын кіру

қалыптастыру

A) адамгершілік тәрбиесі

B) дене тәрбиесі

C) эстетикалыќ тәрбиесі

D) экологиялыќ тәрбиесі

E) еңбек тєрбиесі
35. Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі

A) сабақ беру

B) оқыту

C) тәрбиелеу

D) оқу

E) даму
36. Авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие

B) мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты

C) институционалдық белгі бойынша жіктеу

D) негізге алынған философиялық концепция бойынша жіктеу

E) қарым-қатынас стилі белгі бойынша жіктеу
37. Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

A) тәрбие мақсаты

B) тәрбие моделі

C) тәрбие бағыттары

D) тәрбие құралдары

E) тәрбие жүйесі

A) тәрбиелену мүмкіндігі

B) тәрбиелілігі

C) тәрбиелеу критериі

D) тәрбие диагностикасы

E) тәрбиелік кµрсеткіштері

A) тәрбие мақсаты мен міндеттері

B) тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары

C) педагогтің талап қоюы

D) педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тєрбие құралдарын таңдау білуі

E) педагогикалық зерттеулер

40. Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие

A) валеология

B) дене тәрбиесі

C) спортшы дайындау

D) кәсіби спорт

E) дене шынықтыру

41. Еңбек тәрбиесінің міндеті

A) еңбек сүйгіштікті тәрбиелеу

B) еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу

C) еңбек мәдениетін қалыптастыруғдыларын қалыптастыру

E) барлық жауаптар дұрыс
42. Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар

A) орта әсері

B) тәрбие құралдары

C) тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы

D) тәрбие әдістері

E) тәрбие тәсілдері

A) тәрбие әдісі

B) тәрбие формасы

C) тәрбие құруға басшылық жасау

A) әңгіме

B) диспут

C) үлгі-өнеге

D) жаттығу

E) жарыс
45. Сананы қалыптастыру әдісі

A) жарыс

B) мадақтау

C) жаттығу

D) педагогикалқ талап

E) үлгі-өнеге
46. Ұжымды қалыптастырудың басталуы

A) қоғамдық пікір қалыптастыру

B) педагогикалық талап қою

C) тәрбие шараларын өткізу

D) тәрбие әдістерін таңдау

E) тәрбие мазұнын анқтау

A) Ю.К.Бабанский

B) И.П.Иванов

C) А.С.Макаренко

D) К.Д.Ушинский

E) Т.И.Шамова

A) тәрбиелеуші іс-әрекет ұйымдастыру, ұжымда тәрбиелеу

B) тәрбие мазмұндарымен сәйкес келеді

C) мектеп тәрбиесі, отбасы тәрбиесі

D) діни тәрбие

E) барлық жауаптар дұрыс

A) оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу

B) пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

C) ата-аналармен жұмыс

D) оқушыларды тәрбиелеу

E) барлық жауаптар дұрыс

A) түсіндіру

B) лекция

C) әңгімелесу

D) педагогикалық талап қою

E) пікірталас

A) мектептен тыс мекемелер

B) әлеуметтік жүйе

C) білім беру жүйесі

D) дидактикалыќ жүйе

E) педагогикалыќ жүйе

педагогикалық теория

A) оқыту технологиясы

B) педагогикалық технолгия

C) дидактика

D) педагогикалық менеджмент

E) тәрбие теориясы
53. Дидактиканың зерттеу пәні

A) оқыту процесі

B) білім беру мазмұны

C) сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы ісәрекеті) байланысы, олардың өзара қимылы

D) оқыту әдістері

E) барлық жауаптар дұрыс

A) тәрбие мақсаты

B) тұлғаны қалыптастыру

C) тұлғаны дамыту

D) білім беру мазмұны

E) барлыќ жауаптар дұрыс

A) дамыта оқыту

B) дәстүрлі дидактикалық концепция

C) педоцентрлік концепция

D) проблемалық оқыту

E) бағдарламалап оқыту

A) педоцентрлік концепция

B) дәстүрлі дидактикалық концепция

C) түсіндірмелі-сипаттай оқыту

D) дамыта оқыту

E) психологиялық оқыту теориялары

A) оқу

C) білім беру

D) тәрбиелеу

E) оќыту
58. Оқыту процесінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы -

A) оқыту

B) оқу

D) тану

A) таным теориясы

B) тарихи материализм

C) неотомизм

D) бихевиоризм

E) экзистенциализм

A) оқушылардың ой-үрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру

B) оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау

C) оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту