I. «Ондық» деген түсінікті қайталау

Кең түрде ондықты және бірліктерді білдіретін көрнекіліктерді пайдалану қажет. Мысалы:

- Таяқшаларды сана. Қанша?

- Он таяқша бір бірден жеке-жеке бірліктерді білдіреді.

- Енді буындар. Бұл тұтас бір ондық болып табылады.

II. Санның құрылуы.

Санның құрылуының жолы қарастырылады. Негізгісі біріншісі болып табылады:

- Ондықта бірнеше бірліктерді қосу арқылы;

- Алдындағы санға бірді қосу жолымен;

- Кейінгі саннан бірді алу жолымен;

Мысалы: тақырып «13» саны.

Оқушыларға 10-ға буылған таяқшалар көрсетіледі.

- Бұл нені білдіреді?

- 3 кубик нені білдіреді?

- Мен 3-ін 1 ондыққа қоямын.

Көрсетіледі.

- Бұл сан қалай аталады?

- Бұл неге бұлай аталады?

- Осы санда неше ондық бар? Неше бірлік бар?

Оқушылардың өздерімен аналогиялық жұмыс жүргіземіз: брусоктар мен кубиктермен, жолақшалар мен квадраттармен, есеп шотында.