2-китап indd

271

и  алтаистики;  для  школ  и  вузов  создаются  учебники  н  методические 

пособия.  К  1971  г.  казахскими  языко ведами  было  опубликовано 

около 3500 научных трудов (статей, брошюр, монографий, сборников, 

словарей, учебников и т. д.) 

3

.

В  развитии  казахского  языкознания  за  полувековой  период 

можно  выделить  определенные  этапы,  характеризующиеся  своими 

особенностями.  Так,  20-е  годы  были  своего  рода  подготовительным, 

но  вместе  с  тем  исклю чительно  важным  этапом  в  становлении 

казахского языкознания. Задачи ликвидации неграмотности населения, 

необходимость преподавания ка захского языка как предмета, создание 

письменности и унификация ор фографии, терминологии, организация 

государственного делопроизвод ства, судопроизводства и т. д. – все это 

обусловило  прикладной  характер  развития  казахского  языкознания 

этого периода.

В  30-е  годы  намечается  поворот  в  сторону  углубленного 

изучения  узловых  вопросов  грамматики,  фонетики  и  терминологии 

казахского языка, что в известной степени было связано с открытием 

в  республике  высших  учебных  заведений  (в  частности,  Казахского 

гос. университета в 1928 г. на базе Казахского высшего пединститута) 

и  преподаванием  в  них  специального  научно-нормативного  курса 

казахского  языка.  Значительному  оживлению  научных  исследований 

в  этот  период  способствовала  организация  Казахского  научно-

исследовательского института нацио нальной культуры, который в 1936 

г. был слит с Казахстанской базой АН СССР, а также функционирование 

Государственной терминологиче ской комиссии при Наркомпросе.

Центральное  место  в  научных  исследованиях  грамматики  этого 

периода занимали вопросы синтаксиса и синтаксических конструкций 

казахско го языка. В этой связи следует назвать таких ученых-языковедов, 

как X. К. Жубанов, С. Аманжолов, Н. Т. Сауранбаев, М. Б. Балакаев и др. 

Так, в работах X. К. Жубанова, одного из основоположников казахско-

го языкознания, четко вырисовывается научно-теоретический подход к 

изучению казахского языка и его развития.

Например,  в  статье  «Из  истории  порядка  слов  в  казахском 

предложении»  анализируются  синтак сические  нормы  расположения 

слов  в  предложении  в  сравнительно-исто рическом  плане;  особенно 

оригинально  освещены  атрибутивные  устойчи вые  сочетания.  Не 

3    См.:  Ш.  Ш.  С а р ы б а е в .   Библиографический  указатель  литературы  по  ка-

захскому языкознанию, ч. 1, Алма-Ата, 1965; ч. 2 – 1971.

272

менее  интересны  его  исследования  н  по  другим  вопро сам  казахского 

языкознания,  например,  «Заметки  о  вспомогательных  и  сложных 

глаголах» 

4

.

В  30-е  годы  одним  из  злободневных  научно-практических 

вопросов  был  вопрос  о  терминотворчестве.  В  сложных  условиях 

преодоления 

узконационалистической 

«имманентной 

теории» 

эволюции  казахского  языка,  губительно  сказавшейся  не  только  на 

терминологии  (ориентировка  на  Запад),  орфографии  (навязывание 

только  фонетического  письма),  но  и  на  общем  развитии  казахского 

литературного языка, объективно-научный подход к решению вопросов 

терминотворчества  имел  исключительно  важное  значение.  В  основу 

терминотворческого процесса был положен принцип исчерпывающего 

использования  собственных  возможностей  род ного  языка  и  смелого 

заимствования  советско-интернациональных  терми нов  в  самых 

различных  областях  научного  знания  в  соответствии  с  гра фическим 

оформлением заимствуемых слов в русском литературном языке.

Преподавание казахского языка в вузах и школах, в свою очередь, 

требовало  разработки  методики  и  учебно-методической  литературы. 

Большая работа в этой области была проделана в 30-е и последующие 

годы  педагогами-методистами  Г.  Бегалиевым,  С.  Жиенбаевым, 

Ш.X.Сарыбаевым,  X.  Басымовым,  М.  Касымовой,  А.  Сыздыковым 

и  др.,  благо даря  трудам  которых  сформировалась  научная  методика 

преподавания казахского языка в школе и вузе.

В  годы  Великой  Отечественной  войны  вместе  с  казахскими 

языковедами в республике работали И. И. Мещанинов, С.Е. Малов и др., 

ока зывая научно-практическую помощь в разработке актуальных вопросов 

казахского  языкознания  и  помогая  в  подготовке  высококвалифицирован-

ных  специалистов.  Небезынтересно  отметить,  что  труды  С.  Е.  Малова 

«Памятники древнетюркской письменности» и И.И. Мещанинова «Чле ны 

предложения и части речи» были созданы в годы войны в г. Алма-Ате.

Стимулирующим  фактором  развития  лингвистической  науки  в 

республике начиная с 40-х годов явилось предоставление права проводить 

защиту кандидатских и докторских диссертаций по тюркским языкам и 

литературам Объединенному совету по филологическим наукам (с 1947 

г.), функционирующему ныне при Институте языкознания и Ин ституте 

литературы и искусства им. М. О. Ауэзова АН КазССР: за 25 лет здесь 

защитили докторские и кандидатские диссертации многие языковеды и 

4   См.: X. Ж у б а н о в. Исследования по казахскому языку, Алма-Ата, 1966 (на казах, и 

русск. яз.).

273

литературоведы республик Советского Союза. Аналогичные советы по 

защите кандидатских и докторских диссертаций ныне функционируют 

при Казахском гос. университете им. С. М. Кирова и Алма-Атинском пед-

институте им. Абая.

Последовательная  дифференциация  отраслей  и  направлений 

казахско го  языкознания,  результативные  исследования  отдельных 

узловых проб лем и теоретическое осмысление закономерностей развития 

казахского языка наблюдается в послевоенные годы.

Ощутимые результаты дали, прежде всего, многолетние изыскания 

языковедов в области казахской диалектологии: была выявлена диалектная 

лексика

5

  изучены  фонетические  и  грамматические  особенности  разго-

ворной  речи  казахов  и  обобщены  в  монографических  исследованиях

6

 

и  сборниках

7

.  Сбор,  систематизация  и  описание  диалектных  явлений 

казахского языка велись с целью определения диалектной основы лите-

ратурного языка. До недавнего времени существовали самые различные, 

а  порою  полярно  противоположные  мнения  казахских  диалектологов 

относительно  наличия

8

  или  отсутствия  в  казахском  языке  резко  выра-

женных диалектных различий. Изучение диалектных явлений пока еще 

не дает полного основания категорически утверждать, что в казахском 

языке имеются столь ярко выраженные диалекты, как, например, в уз-

бекском, азербайджанском и других тюркских языках.

Для  казахской  диалектологии,  располагающей  к  настоящему 

времени большим числом диалектографических описаний, характерно 

постоянное  накопление  диалектных  материалов  по  языку  казахов 

различных  регио нов  республики  (восточная  группа  диалектов,  говор 

казахов  Чуйской  долины,  аральский,  кзыл-ординский,  урдинский 

и  другие  говоры)  и  за  ее  пределами  (говоры  казахов  Туркмении, 

Узбекистана,  Каракалпакии).  Трудами  таких  подготовленных 

специалистов-диалектологов,  как  Ш.  Ш.  Сарыбаев,  С.  Омарбеков,          

5    «Қазақ  тілінің  дналектологиялық  сөздігі»,  Алматы,  1969;  см.  также:  III.III. 

Сapыбаев. Инструкция для составления диалектологического словаря казахского языка, «Қазақ 

диалектологиясы», 1, Алматы, 1965.

6    Ж.  Досқараев.  Оңтүстік  диалектісінің  кейбір  мәселелері,  Алматы,  1945;  Ж. 

Досқараев, Ғ. Мусабаев. Қазақ тілінің жергілікті ерскшеліктері, 1, Алматы, 1951; С. Аманжолов. 

Вопросы диалектологии и истории казахского языка, ч. 1, Алма-Ата, 1959, и др.

7   «Вопросы истории и диалектологии казахского языка», 1, Алма-Ата, 1958, 2 – 1960, 

3 – 1960, 4 – 1962, 5 – 1963; «Қазақ диалектологиясы», 1, и др.

8   С. Аманжолов. указ. соч.; е г о   ж е ,  О диалектной основе современного казахского 

языка, «Изв. АН КазССР». Серия филологии и искусствоведения, 3–4, 1955, и др.