33
Ата-аналардан алынған сауалнама
нәтижесі.
Қатысқаны: 22
6 «Б»сынып ата-аналары.
Менің балам бұл мектепте ӛзін
жайлы сезінеді, ӛз пікірін білдіріп, ӛз
бетінше шешім қабылдай алады.
Мектеп менің сұрақтарым мен
проблемаларыма тиісті түрде жауап
бере алады.
Ата-аналар пікірін ескере отырып,
сынып жетекшісі алдағы ӛзекті мәселеге
мән бере отырып, сол бағытта жұмыс
жасауы қажет.
Ата-аналардың жастығы мен бала
тәрбиесіндегі тәжірибенің жоқтығы,
болмаса тәрбие жұмыстарында тек қана
ӛз ойлары мен кӛзқарастарына ғана
жүгінуі немесе қажетті педагогикалық
білімдерінің жетіспеушілігі салдарынан
тәрбие процестері кӛптеген қателіктерге
ұшырап отырады.
Қазақ
мектебінің
болашағы
туралы Мағжан Жұмабаев «Әрбір елдің
келешегі – мектебіне байланысты...»
деуі, Ұлы жазушы, әрі ғұлама Мұхтар
Әуезовтің «Ел болам десең, бесігіңді
түзе» - деген нақылы еліміздің ертеңі –
жас ұрпағыңды жақсылап ӛсір деген
сӛз. Жас ұрпақ тәрбиесі – ұлт болашағы,
ел ертеңі. «Балам дейтін жұрт болмаса,
жұртым дейтін бала қайдан болады», -
деп, Ахмет Байтұрсынов айтқандай,
мемлекетіміз де ұрпақ тәрбиесіне
барынша назар аударып келеді. Себебі,
бала – еліміздің ертеңі, тірегі мен тілегі.
Еліміздің – ажары мен базары.
Біздің жастар елімізді, жерімізді,
тілімізді бүкіл әлемге паш етсін десек,
жаңа заманға лайық етіп тәрбиелейік.
Шәкірттеріміз кӛзге ғана емес, кӛңілге
де қуаныш сыйлап, ӛміріміздің гүліне,
мәні
мен
сәніне
айналсын.
Біз
тәрбиелеген ұрпақ тәрбиелі де тәртіпті,
ақылды да ӛнегелі, рухани адамгер-
шілігі мол Қазақстанның беделді
азаматы болады деп сенеміз.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев. Қазақ тәлім-тәрбиесі (Оқу құралы) - Алматы: «Санат»
баспасы, 302 бб, 1995 ж.
2. К.Ж.Қожахметова. Сынып жетекші. «Әлем» баспасы, 2000 ж.
3. Сыныптан тыс жұмыстар. №3, 2013 ж.
0
2
4
6
8
10
12
толық
келісемін
келісемін келіспеймін
үзілді
кесілді
келіспеймін
0
2
4
6
8
10
12
14
16
толық
келісемін
келісемін келіспеймін
үзілді
кесілді
келіспеймін
4 (42) 2014
Мҧғалім іс-тәжірибесінен
139
34
ӚНДІРІСТІК ОҚЫТУ САБАҚТАРЫНДА КӘСІПТІК ДЕРБЕСТІК ПЕН
ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚЫЗМЕТТІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ
Б.Ибраев
Қызылорда қаласындағы №6 құрылыс және бизнес колледжінің аға шебері
ҚР президенті Н.Ә.Назарбаев ӛзі-
нің кезекті Жолдауында мемлекеттің
күш-қуаты ең алдымен кез келген
азаматтың ӛз ісіне шығармашылықпен
қарайтын, ғылым мен техниканың,
ӛнердің, мемлекеттік және жекеменшік
тұрғыдағы ӛндірістің ойдағыдай дамуы-
на ӛзінің жекелей еңбегімен ықпал етуге
қабілетті адамдардың іс-әрекеті мен
байланысты деп атап кӛрсеткен.
2014 жылғы маусым айында
Қызылорда облысының кәсіптік оқыту
шеберлері
Беларуссияға
біліктілік
арттыру, тәжірибе алмасу мақсатында
ұйымдастырылған
курсқа
барып
қайтты. Курс барысында білікті оқыту-
шылардың дәрісі тәжірибе кӛрсетіліп,
жеткен жетістіктерімен таныстық.
3-8 маусым аралығында 24-ші
Халықаралық арнайы «Белагро-2014»
кӛрмесі ӛтті. Агроӛндірістік рыноктың
басты компаниялары ӛз жетістіктерін
кӛрсетуге экологиялық қауіпсіз және
қалдықсыз технологияларын, ең үздік
алаңдарды таңдап алады. Кӛрме елдің
агроӛндірістік комплексінің даму ӛрісін,
ауыл
тұрғындарының
жетістігін,
автокӛлікті құрастыру және жасаудағы
жаңалықтарымен таныстырды. Онсыз
алға жылжуды елестете алмайды.
Кӛрмеге қатысушылардың 80 пайызы
Беларус аграрлы және машина жасау
мекемелері. Беларусь технологиясына,
жетістіктеріне, машиналарына қызығу-
шылық артуда. Жыл сайын осы аграр-
лық форумға сәйкес халықаралық
ғылыми-практикалық
конференция,
семинар, тәжірибелі техника шығару-
шылардың кездесуін ӛткізіп келеді.
Кӛрмеге 18 елден 400 компаниялар
қатысты.
(Австрия,
Ұлыбритания,
Германия, Италия, Қытай, Литва, т.б.)
Ауылшаруашылық басшылары техника
мамандарынан
қажетті
мәліметтер,
ӛздерін
қызықтыратын
сұрақтарға
жауаптар ала алды.
Бүгінгі таңда білім саласының
алдында дайын білімді, дағдыларды
меңгеретін, шығармашылық бағытта
жұмыс істейтін, тың жаңалықтар аша-
тын, біртума ойлау қабілетімен ерекше-
ленетін жеке тұлға қалыптастыру
міндеті тұр. Бұл, әрине, оқушылардың
шығармашылық
әрекетін
дамытуда
маңызды мәселе.
Ғылыми зерттеулерге сүйенер
болсақ,
оқушы
шығармашылығын
дамытуда «шығармашылық тапсырма-
лар» атауы педагогикада белгілі екі
құрамдас бӛліктен тұрады:
- біріншіден, оқушылар дербес, ӛз
бетімен ойдан жаңаны құрастырады;
- екіншіден,
жағдай тудырушы
материалдар даярлап, шығармашылық-
қа икемдейтін ересек адамның қатысуы
арқылы қарастырылады.
Оқу шеберханаларында кәсіби іс-
тәжірибе ең алдымен кәсіби дағды мен
машыққа ие болу үшін жүргізіледі.
Кәсіби шеберліке жету үшін, ӛндірістік
оқыту шеберлері сабағын жүргізгенде
әр түрлі әдістерін қолданады. Кӛптеген
ӛндірістік оқыту шеберлері мультиме-
диялық жабдықтарды қолдана отырып,
«Шебер сынып», семинар, қосымша
сабақтар ӛткізеді, электрондық оқулық-
тарды оқыту үрдісіне ендіреді. екінші
курста ӛндірістік іс-тәжірибе кезінде
оқушылар ӛндірістік оқыту сабақтарын-
да игерген машықтарын жұмыста
қолданады. Нақты ӛндірістік қызмет
дағдыларын алу мақсатында мамандық
профилі бойынша технологиялық іс-
тәжірибе жүргізіледі.
Мҧғалім іс-тәжірибесінен
4 (42) 2014
140
Достарыңызбен бөлісу: |
