В. П. Тарантей (Беларусь, Гродно)

155 
125  Селевко  Г.К.  Современные  образовательные  технологии:  учебное 
пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.  
126  Кларин,  М.В.  Инновации  в  мировой  педагогике:  обучение  на  основе 
исследования, игр, дискуссии: анализ зарубежного опыта.– Рига: Эксперимент, 
1998. – 180 с. 
127  Чошанов  М.А.  Гибкая  технология  проблемно-модульного  обучения: 
метод. пособие. - М.: Народное образование, 1996. - 160 с.  
128  Кусаинов Г.М. Новая педагогическая технология:методология, теория 
и практика. - Усть-Каменогорск : Изд-во ВК ИЦРО "XXI век", 1997. – 242 с. 
129  Оконь  В.  Введение  в  общую  дидактику  /  пер.  с  польск.                              
Л.Г. Кашкуревича, Н.Г. Горина. – М.: Высшая школа, 1990. – 382 с. 
130  Чернилевский  Д.В.  дидактические  технологии  в  высшей  школе: 
учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТА-ДАНА, 2002. – 437 с. 
131  Галиев  Т.Т.  Опережающая  подготовка  специалистов:  научно-метод. 
пособие. – Астана: Изд-во Парламента РК, 2014. – 320 с. 
132  Вербицкий  А.А.  Активное  обучение  в  высшей  школе:контекстый 
подход. – М.: Высшая школа, 1991. – 207 с. 
133  Перегудов  Ф.И.,  Тарасенко  Ф.П.  Введение  в  системный  анализ.  –  М.: 
Высшая школа, 1989. – 367 с. 
134  Ковалев  А.П.  Педагоческие  системы:  оценка  текущего  состояния  и 
управление. – Харьков: Изд-во ХГУ, 1990. – 114 с. 
135  Ильина  Т.А.  Структурно-системный  подход  к  организации  обучения. 
– М.: Знание, 1972. – 72 с. 
136  Равен  Д.  Компетентность  в  современном  обществе:  выявление, 
развитие и реализация. – М.: Когито-Центр, 2002. – 396 с. 
137  Зеер 
Э.Ф., 
Романцев 
Г.М. 
Личностно 
ориентированное 
профессиональное образование // Педагогика. – 2002. - №3. – С. 16-21. 
138  Лазарев  В.С.,  Ставринова  Н.Н.  Подготовка  будущих  педагогов  к 
исследовательской деятельности: монография. – Сургут: РИО СурГПУ, 2007. – 
171 с. 
139  Ставринова  Н.Н.  Система  формирования  готовности  будущих 
педагогов к исследовательской деятельности: дис. ... док. пед. наук: 13.00.08. – 
Сургут, 2006. – 356 с. 
140  Набиева  Е.В.  Исследовательская  компетентность  как  условие 
профессионального 
роста 
учителя 
//
 
ce.if-mstuca.ru/wp-
content/uploads/2014/11/nabiyeva.pdf  
141  Құсайынов А.Қ. Әлемдегі және Қазақстандағы білім берудің сапасы. – 
Алматы, 2013. – 196 б. 
142  Булатбаева  А.А.  Методология  исследовательской  деятельности 
магистранта:  теория  и  практика:  монография.  -  Алматы,  ВИ  КНБ  РК,  2009.  – 
189 с. 
143  Мынбаева  А.К.  Коммуникативная  культура  и  компетентность 
специалиста  //  Современные  тенденции  управления  развитием  человеческих 

156 
ресурсов  в  системе  образования:  матер.  науч.-практ.  конф.  –  Алматы:  РИПК 
СО, 2005. – С. 275-277. 
144  Сыздыкбаева  А.Д.  Формирование  исследовательской  компетентности 
будущего  учителя  начальных  классов:  дис.  …  док.  философии (PhD).  -  2016.  - 
137 с. 
145   Манкеш  А.Е.,  Мизимбаева  А.С.  Развитие  исследовательской 
культуры  магистранта  педагогического  образования  //  Bulletin  D'eurotalent-
Fidjip. – 2015. - №2. – С. 51-59. 
146  Степанов  В.А.  История  становления  и  современное  состояние 
школьной системы в Великобритании // Адукцыя і выхаванне. - 1998. - №11. – 
С. 65-68. 
147  Андреев  В.И.  Послевоенная  реформа  высшего  образования  в  ФРГ  // 
Вышэйщая школа. - 1998. - №2. – С. 53-59. 
148  Гершунский  Б.С.  Философия  образования  для  XXI  века:  (В  поисках 
практико-ориентированных  образовательных  концепций).  -  М.:  Российская 
Академия  образования;  Институт  теории  образования  и  педагогики; 
Совершенство, 1998. – 604 с. 
149  Байденко  В.И.  Болонский  процесс-  структурная  реформа  высшего 
образования  Европы.  -  М.:  Исследовательский  центр  проблем  качества 
подготовки специалистов, 2002. -128 с. 
150  Комарова  О.И.  Упрочнение  модели  классического  университета: 
социально-философский анализ: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11. – М., 2005. 
– 138 с. 
151  Ладыжец  Н.С.  Развитие  идеи  западного  университета  (социально-
философский  анализ).  –Ижевск:  Филиал  изд-ва  Нижегород.  Ун-та  при  УдГУ, 
1991. – 85 с. 
152  Simons M. «Education Through Research» at European Universities:Notes 
on  the  Orientation  of  Academic  Research  //  Journal  of  Philosophy  of  Education, 
Oxford:Blackwell Publishing. - 2006. – Vol. 40, №1. - P. 35-36. 
153  Рубинштейн  С.Л.  Вопросы  психологической  теории  //  Вопросы 
психологии. - 1955. - №1. - С. 6-17. 
154  Якунин  В.А.,  Мешков  Н.И.  Психолого-педагогические  факторы 
учебной успешности студентов // Вестник ЛГУ. Серия: Экономика, философия, 
право. - 1980. - №11. - С. 57-64. 
155  Орлов А.Б. Склонность и профессия. - М.: Знание, 1981. - 96 с. 
156  Жиенбаева Н.Б. Психологическое исследование развития мотивации и 
общения школьников в структуре современного образования. – Алматы, 2014. - 
242 с. 
157  Лазарев  В.С.,  Ставринова  Н.Н  Критерии  и  уровни  готовности 
будущего  педагога  к  исследовательской  деятельности  //  Педагогика.  -  2006.  -
№2. - С. 14-24. 
158  Вульфов  Б.З.,  Харькин  В.Н.  Педагогика  рефлексии:  Взгляд  на 
профессиональную подготовку учителя. - М.: Магистр, 1995. - 112 с. 

157 
159  Z.  Orazalina  and  others.  Method  of  Developing  Technological  Readiness 
for Using Virtual Educational Environment in The Professional Activity of a College 
Teacher //
 
http://www.ijese.net/makale/537 
160  On-line 
курс 
"Введение 
в 
академическое 
письмо" 
// 
https://academics.hse.ru/awc/course1 
161  Пучков  Н.П.,  Дворецкий  С.И.,  Таров  В.П  Научно-методические 
аспекты  обеспечения  качества  и  инновационной  деятельности  технического 
вуза машиностроительного профиля. – М.: "Изд-во Машиностроение-1", 2004. – 
184 с. 
162  Сластёнин  В.А.,  Подылова  Л.С.  Педагогика: 
Инновационная 
деятельность. – М.: НЧП «Издательство Магистр», 1997. – 224 с. 
163  Жүсіпова Ж.А. Педагогикалық шеберлік. - Алматы, 2011. – 316 б. 
164  Кудайкулов 
М.А.  Совершенствование  учебного  процесса  и 
профессиональной подготовки учителя. – Алма-Ата: Мектеп, 1975. – 96 с. 
165  Сейтешев А.П. Профессиональная направленность личности: теория и 
практика воспитания. – Алма-Ата, 1990. – 332 с. 
166  Абдыкаримов  Б.А.  Теория  и  практика  развития  профессионально-
технического образования: дис. ... докт. педагог. наук: 13.00.08. - Алматы, 1996. 
– 396 с.  
167  Моминбаев Б.К. Теоретические основы профессиональной подготовки 
инженера-педагога  в  сельхозвузе:  автореф.  ...  докт.  педагог.  наук:  13.00.01.  - 
Екатеринбург, 1991. – 34 с. 
168  Егоров  В.В.  Организационно-педагогические  основы  подготовки 
инженера-педагога  для  профессионально-трудового  обучения  учащихся:  дисс. 
... докт. педагог. наук. 13.00.08. - Алматы, 1995. – 376 с. 
169  Абдыров 
А.М.,  Момынбаев  Б.К.  Методологические  аспекты 
профессиональной  подготовки  инженеров  АПК  //  Матер.  межвуз.  науч.-метод. 
конф.:  «Актуальные  вопросы  повышения  качества  и  перспективы  развития 
высшего  образования  в  Республике  Казахстан».  –  Караганда:  КарГУ,  2004.  –                       
С. 207-209. 
170  Кларин  М.В.  Инновационные  модели  обучения  в  зарубежных 
педагогических поисках. – М., 1994. – 224 с.