Тїсіндірме хат

- пән мұғалімнің және сынып жетекшісінің оқу-әдістемелік құжаттарын;

-диагностикалық әдістемелердің көмегімен бекітілген сыныптағы тұтас педагогикалык үдерістің жағдайын (оқу үлгерімі, оқушы мен ұжымының даму деңгейі, әлуметтік белсенділігі, тәрбейлік деңгейі, тұлғалық психологиялық үдерістіерінің дамуы ес, ойлау, ынта және т.б.)

-отбасының педагогикалық үдерісін, психологиялық ахуалын анықтауды;

-бекітілген сынып окушыларының ата-аналармен, сынып жетекшісімен, мектеппен өзара байланыс жасау әдісін;

- мектептін психологиялык қызметінің жағдайын;

-мектептің дарынды балалармен жұмыс жүргізу әдісін;

-мектептің әдістемелік қызметін ұйымдастыру жолдарын;

-мектептің мамандануына сәйкес пәндер бойынша оқу және мектеп оқу бөлмелерінің әдістемелік қорын;

- инновациялық әдістер және технологияларды талдап, корыту және ендіру бойынша мектеп жұмыстарының мазмұнын;

- мектеп кітапханасының кітап қоры;

- тұтас педагогикалық үдерісіне этнапедагогика негіздерін ендіру;

-студенттің педагогикалық практика кезіндегі пән мұғалімдерінің және сынып жетекшісі ретінде жеке жұмыс жоспары;

-тақырыптық және сабақ жоспарларын;

-пән бойынша сыныптан тыс жұмыс жоспарлары;

-оқу бөлмесінің әдістемелік қорын толтыру жоспары (кесте, үлгі, таратпа материалдары және т.б.);

-сынып оқушыларының ата-аналарын педагогикалық ағарту жұмыстары үшін психологиялық-педагогикалық әдебиеттер тізімін;

-педагогикалық практика кезінде ғылыми-зерттеу жұмыстарының жоспары;

3.Іске асыру:

- пән мұғалімі ретінде жұмыстар (сабақ жүргізу, пән бойынша сыныптан тыс жұмыстар, үлгермейтіндермен жұмыс және т.б ); әртүрлі сабақтарға талдау жасау (психологиялық, жалпы дидактикалық , жеке әдістемелік, кешендік), сонымен сабактын өзіндік талдауы;

- жоспарға сәйкес сынып жетекшісі ретіндегі іс- әрекеті;

- сыныпта өткізілген тәрбиелік іс-шаралардын психологиялық, педагогикалық талдауы;

- бекітілген сынып оқушыларымен жұмыс жасайтын пән мұғалімдерімен байланыс;

- сыныптағы тұтас педагогикалық үдеріске жаңа білім беру және тәрбие технологияларының элементтерін ендіру;

-сынып белсенділерімен жұмыс;

-оқушыларға жеке көмегі;

-курстық және дипломдық жұмыстардың бағдарламасы бойынша, ғылыми жұмыстардың бағдарламасы бойынша ғылыми зерттеулер;

-өзін-өзі тәрбиелеу және кәсіби-тұлғалық өзін-өзі дамыту бағдарламасын жөндеу.