Тәрбиенің орны жоспар І кіріспе бөлім

• Шығармашылық жұмыс

• Жас ұрпақты қалыптастырудағы
• рухани - адамгершілік
• тәрбиенің орны

• ЖОСПАР

• І Кіріспе бөлім
• ІІ Негізгі бөлім
• ІІІ Эксперимент бөлімі
• ІV Қорытынды бөлім

• Тәрбие дегеніміз баланың үстіне кигізе
• қоятын дайын киім емес. Тәрбие
• жұмысының мыңдаған түрі мен қыры бар. Олар тәжірибеде сынала келе нәтижеге ие болады. Сондықтан тәрбие мәселесі мектеп өмірінде ешқандай маусымды, үзіліс дегенді білмейді, үздіксіз жүргізіліп отыратын процесс.
• Мәлік Ғабдуллин

• "Тәрбиесіз берілген білім
• адамзаттың қас жауы"
• Әл-Фараби

• Әділеттілік

• Мейірімділік

• Жүрек ісі

• Рақымдылық

• ұяңдық

• жомарттық

• арлылық

• ұстамдылық

• бауырмалдылық

• Намысқойлық

• Адамгершіліктің қайнар бұлағы

• Халқында

• Өнерлерінде,
• Әдет-ғұрпында

• Отбасында

• Мектептегі адамгершілік тәрбие
• б а л а л а р д ы ң

• Адамгершілік
• сана -сезімін

• Мінез – құлқын
• қалыптыстыру

• Жұмыстың мақсаты:
• Оқушы бойында адамгершілік қасиеттерді дамыту.
• Қоғамымыздың ертеңгі болашағы- жеке тұлғаның ұлттық сана сезімі мен намысын, мінез –құлқы мен мен дүниетанымын қалыптастыру;
• Ұлтымыздың салт – дәстүрін, әдеп – ғұрып, имандылық ерекшеліктерімен таныстыра отырып, рухани жоғары деңгейде дамыған ыстық қайратты, нұрлы ақылды, жылы жүректі ұрпақ тәрбиелеу.
• Жұмыстың міндеттері:
• 1. Педагогика ғылымындағы тұлғаның адамгершілік пен өзіндік бағалауын зерттеген теориялық зерттеулерге шолу және талдау жасау.
• 2. Оқушылардың адамгершілік мінез-құлқы мен өзіндік бағалаудың өзара байланысын эксперименттік зерттеу.
• 3. Оқушылармен тренингтер өткізу.
• 4. Эксперименттен алынған зерттеу нәтижелерін талдау, қорытындылау.

• 3 “ә” сыныбында педагогикалық консилиум өткізу
• Сынып жетекшісі: Асқанбаева Г.
• Психолог: Ақбергенова Г
• Педагогикалық консилиум – оқушылардың жеке тұлғасын тереңірек зерттеу мақсатында бір сынынқа сабақ беретін мұғалімдердің кеңесуі және оқушылармен жұмыс жасауда олардың ерекшеліктерін ескертіп, жұмысты дұрыс ұйымдастыруға бағытталған кеңес
• Мақсаты: а) сынып ұжымы мен әрбір оқушының жеке тұлғасының ерешеліктерін зерттеу;
• Ә) сынып оқушыларын дамытуда, тәрбиелеуде және білім беруде негізгі мәселелерін айқындау;
• Педконсилиумға дайындық барысы 3 кезеңнен тұрады
• 1 кезеңде – оқушылардың жеке тұлғасын зерттеудің мақсаттары мен міндеттерін анықтадық;
• 2 кезеңде - әртүрлі сауалнамалық сұрақтар беру арқылы сынып пен оқушы туралы мағлұматтар жиналды;
• 3 кезеңде – сыныпты, топты, жеке тұлғаның зерттеудің, ата – ана мен оқушының мектепке көзқарасын, білім алу сапасын, тәрбиелілігіне көзқарасын зерттеудің қорытындысы шығарылды

• Оқушының мектепке деген көзқарасы

• “Сатыны құр”
• Оқушы өз қалауымен мектебін, ата – анасын, сынып жетекшісін,
• сыныптастарын саты бойынша орналастыруы керек

• І

• ІІ

• ІІІ

• ІV

• 2. Оқушы берілген 4 түсті бояумен (сары, қызыл, көк, сұр) өздеріне ұнайтын түстен бастап рет – ретімен белгілеуі керек
• - Сен мектебіңді қандай түспен белгілер едің?
• - Ата - анаңды қандай түспен белгілер едің?
• - Сынып жетекшіңді қай түспен белгілер едің?
• - Сыныптастарыңды ше?

• Оқушының пәнге деген қызығушылығы:

• 4. Мектептің эстетикалық безендірілуі
• Мектептің сыртқы көрінісі ұнай ма?
• а) ия ә) жоқ
• 2. Мектептің ішкі безендірілуі ұнай ма?
• а) ия ә) жоқ
• 3. Мектепте ұйымдастырылатын шаралар қанағаттандыра ма?
• а) ия ә) жоқ
• 4. Мектепте бірыңғай форма болғанын қалайсың ба?
• а) ия ә) жоқ

• "Ата - ананың мектепке деген көзқарасы"

• Сіз мектептің мынандай іс - әрекеттеріне
• қанағаттанасыз ба?
• А) балалардың біліміне;
• Ә) балалардың тәрбиесіне;
• Б) мектептің эстетикалық безендірілуіне;
• В) мектепте жүргізілетін үйірме – секциялардың
• сапасына

Ата – аналардың сынып жетекшісіне қорытынды ұсыныстары:

• Ата – аналардың сынып жетекшісіне қорытынды ұсыныстары:
• Оқушылардың танымдық қабілеттерін арттыратын сайыс т.б. көбірек өткізу;
• Оқушыға мектепте қолайлы жағдай қалыптастыру үшін оқушылардың қойған талап – тілектерін қанағаттандыру;
• - Тоқсан қорытындысы бойынша төмен көрсеткіш көрсеткен оқушылармен көбірек жұмыстану;
• - Бастауыш сынып оқушыларына арналған үйірмелердің санын арттыру;

• 3 "ә" сынып оқушыларымен
• жүргізілген тренингтер

• Тақырыбы: «Біз нені жақсы көреміз » (23 .12. 2009)
• Мақсаты: Қоршаған ортамен өзара әрекеттестікке тәрбиелеу.
• Ойын жағдайын тудыру арқылы өзара әрекеттестікке түскенде біз әншейінде олардың бізге ұнайтынын немесе ұнамайтынын байқаймыз. Нәтижесінде ең танымал адам қатарындағы оқушылар анықталады. Оның саны – 5.
• 2. Тақырыбы: «Менің құндылықтарым» (27.01. 2010.)
• Мақсаты: Балаларды біраз рухани азық, жүрекке демеу болар жақсылық нәрімен сусындату. Абай атамыз салып кеткен сара жолынан танбай бес асыл қасиетті жанымызға жақын ұстауға баулу.
• 3. Тақырыбы: « Менің жақсы қасиеттерім ». (14. 04. 2010.)
• Мақсаты: Оқушылардың жан дүниесін байыту арқылы адамгершілікке жетелеу. Жақсы қасиеттерді бала бойына дарыту.
• 4. Тақырыбы: “Актерлер” тренингі”
• Мақсаты: өзінің жақын адамдарын қуанта білуге, мейірімділікке тәрбиелеу

• Менің ұсыныс - пікірлерім:

• 2. Мектеп оқушылары және
• ата - аналарымен тығыз байланыста болып,
• тренинг сабақтар өткізіп отыру;

• 1. Жеке адамдар бойында қалыптасқан
• жеке қасиеттердің (гуманизм, адалдық, батылдық, төзімділік)
• жиынтығы болатын сезім мен сенімді,
• әдепті адамгершілік қасиеті бар жеке тұлға
• қалыптастыру;

• НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА
• РАХМЕТ!