Тема: Психология как наука

 
105 
раздвоение  личности.  Наивысшие  проявления  человеческой  сущности 
затормаживаются. Жизненный путь перестает ощущаться большинством 
людей  как  движение  к  личному  совершенству.  Чем  больше  личность 
подвержена казенно-казарменной идеологизации, тем меньше она инди-
видуализирована,  тем  больше  вовлекается  в  общий  поток  массовых 
устремлений. Формируется авторитарно зависимый тип личности. 
Основным  качеством  этого  типа  личности  являются:  конвенцио-
низм  –  некритическое  принятие  догматических  норм  и  правил,  верно-
подданность; авторитарная зависимость – преклонение перед официаль-
ной властью, некритическая идеализация политических лидеров, вера в 
их незаменимость; авторитарная агрессивность – ненависть ко всем ина-
комыслящим; этноцентризм – крайняя переоценка роли своей нации во 
всемирно-историческом  процессе,  наделение  других  народов  отрица-
тельными качествами; ригидность, косность мышления, безапелляцион-
ность  суждений,  оценок,  неспособность  к  диалогу;  уверенность  в  «мо-
ральной  чистоте»  только  представителей  своей  группы;  утрата  компе-
тентности  и  социальной  ответственности.  Такова  «личностная  продук-
ция» тоталитарного режима. 
Часто фактическое поведение человека не совпадает с его взгляда-
ми. Соотношение конформности и соблюдения норм права рассматрива-
ет А.М. Яковлев. Когда личность сознательно придерживается социаль-
ных  норм,  налицо  «сознательный»  конформизм,  когда  она  вынуждена 
это делать под влиянием факторов  внешнего порядка – «подчиняющий-
ся» конформизм. 
Социальные нормы являются важнейшими средствами социально-
го  воздействия  на  индивида,  они  используются  обществом  и  группами 
для формирования необходимых им типа поведения и свойств личности. 
Специфика  подобного  действия  социальных  норм  выявляется  в  психо-
логическом  анализе  содержания  и  структуры  внутреннего  мира  лично-
сти  и  поведения  человека  в  ситуациях,  на  которые  распространяется 
действие тех или иных социальных норм. 
Высший  уровень  правовой  социализации  –правоисполнительное 
поведение  как  устойчивая  особенность  нравственной  личности.  При 
этом  нормы  права соблюдаются не  из  страха  наказания и  даже из  чув-
ства солидарности с правом, а по нравственной потребности совершать 
только правомерные действия – жить достойно. 
Поведение  людей  в  социальной  группе  регламентируется  систе-
мой социальных норм и системой социальных мер воздействия, обеспе-
чивающих  подчинение  нормам  группы,  –  социальным  контролем.  Ши-
рокая система мер одобрения и принуждения, вплоть до использования 
мер пресечения, используется для воздействия на личность в тех ее про-
явлениях, которые связаны с интересами социальной общины. Социаль-
ный контроль основан на сопоставлении поведения каждого человека с 

 
106 
эталонными образцами поведения, установленными в данном обществе 
и основанными на всеобщем признании системы социальных ценностей. 
Жизнедеятельность человека в обществе регулируется социально-
нормативными  механизмами  –  социальными  нормами  и  социальным 
контролем. В этом механизме центральное место занимает право, право-
вое  регулирование-упорядочение  общественных  отношений  путем  обя-
зательного  подчинения  субъектов  этих  отношений  государственно-
санкционированным нормам. 
Влияние  социальной  среды  на  личность  включает  и  воспитание 
активности, осознание личностью своего долга перед обществом, пони-
мание  необходимости  соблюдения  социальных  норм,  что,  в  конечном 
счете, обеспечивает нормативное поведение, высокую степень социаль-
ной воспитанности человека, предупреждение антисоциальных проявле-
ний с его стороны. 
Высшим  уровнем  социализации  личности  является  ее  самоутвер-
ждение,  реализация  внутреннего  потенциала.  Этот  сложный  процесс 
осуществляется  обычно  в  соответствии  с  определенным  социально-
психологическим сценарием, содержание которого зависит как от роле-
вых позиций субъекта, так и от внешних условий, т.е. воздействия соци-
альной среды. 
Люди, психологически подготовленные к возможным ударам судь-
бы,  проявляют  большую  жизнеспособность.  Люди,  ориентированные 
только на «радости», нередко оказываются сломленными. Сильные лич-
ности способны перестроить себя, не изменяя своим идеалам, не нанося 
поражение себе как личности. 
Необходимо  отметить  особую  позицию  по  вопросу  о  личностном 
развитии, которую занимает Э. Фромм. Развитие личности – это призна-
ние и реализация уникальных возможностей, имеющихся у каждого че-
ловека, Люди, считал автор, рождаются равными, но разными. Уважение 
самобытности  человека,  культивирование  его  уникальности,  соответ-
ствующее его природе, и сообразное высшим нравственным, духовным 
ценностям – важнейшая задача воспитания. 
 

жүктеу 1,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: