Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е

311 
стандарттарымен салыстыра отырып анықтау. Ол баға түрінде (балл 
бойынша) немесе мұғалімнің ауызша баға беруімен көрсетіледі. Тексеру мен 
бағалау - білім берудің мақсатынан тұрады, білім алудың әр кезеңіндегі 
нәтижелерінен; бақылау жұмыстарын тандаудан, мысал-дар мен тексерудің 
нәтижелерін көрсете білуден тұрады. Тексеру мен бағалау бөлімдері өте 
тығыз байланысты және бірлікте қаралуы керек. 
Ұлттық бірыңғай тестілеу – ҚР білім беру ұйымдарында білім 
алушылардың оқу әрекетінің нәтижесін тексеру және бақылау.Білім 
алушылардың түйінді құзыреттіліктерінің қалыптасуын және оқу жетістігін 
бақылау мен бағалаудың түрлерін, формаларын жаңарту мә-селелері іске 
асып жатыр .
Білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесінің негізгі міндеттері:
-
барлық деңгейдегі білім беру сапасын институтционалдық 
бағалауды іске асыру; 
-
білім берудің барлық деңгейіндегі білім алушылардың оқу 
жетістіктерін сырттай бағалауды іске асыру; 
-
мұғалімдер мен оқытушылардың әрекеттерін бағалау, оқыту мен 
сабақ беру үдерісін жетілдіру; 
-
білім беру ұйымдарының білім беру әрекетінің сапасына жүйелі 
және салыстырмалы талдау жасау, білім жүйесінің тұрақты дамуын қолдау; 
- құқығын қамтамасыз ету үшін қажетті білім жүйесінің жағдай 
туралы объективтік ақпарат алу; 
-
ашықтыққа жол жеткізу үшін қоғамға ақпарат беру; 
-
білім берудің үздіксіз жүйесінің сатыларының арасында бағалау 
нәтижелерінің ұштастығын қамтамасыз ету; 
-
ұлттық мемлекеттік жалпы міндетті стандарттармен салыс-тыру 
үшін халықаралық зерттеу шеңберінде білім алушылардың оқу 
жетістіктеріне салыстырмалы мониторинг жүргізу. 
Білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі объектілері: 
-
меншік түріне және ведомствалық бағыныштылығына қара-мастан 
білім беру ұйымдарының қызметі; 
-
білім беру ұйымдары жүргізетін тұлғаны оқыту мен тәрбиелеу және 
ұйымды басқару үдерістері ; 
-
білім алушылардың оқыту үдерісі кезінде жеткен оқу жетіс-
тіктерінің нәтижесі; 
-
тұлғаның жеткен даму деңгейі. 
Білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі негізгі принциптері 
объективтілік, жариялық, ашықтық, әділдік, кезеңдік, сабақ-тастық, 
есептілік, үздіксіздік болып табылады. 
Білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі негізгі рәсімдері білім беру 
қызметін лицензиялау, Біріңғай ұлттық тестілеу, мамандарды даярлау 
сапасын арттыру, оқушылардың аралық қорытынды емти-ханы, мемлекеттік 
аттестаттау, 
мемлекеттік 
аккредитациялау, 
білім 
алушыларды 

312 
қорытындымемлекеттік атестаттау және білім беру ұйымдарының рейтингі 
болып табылады. 
Білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі аттестаттау, аккре-
дитациялау, біріңғай ұлттық тестілеу, оқушылардың аралық қоры-тынды 
емтиханы рәсімдері арқылы бағалау;
-
білім алушылардың оқу жетістіктерін және олардың тұлғалық 
сапаларының даму деңгейлерін; 
-
сыныптың, топтың, пән секциясының, бөлімнің, факультеттің, жеке 
мамандықтың, білім беру ұйымдарының, ауданның, қаланың, өлкенің және 
жалпы білім жүйесінің оқу жетістіктерін; 
-
білім беру ұйымдарының әретін сыртқы бақылау арқылы білім 
сапасына тікелей мониторингтік зерттеу арқылы іске асырылады. 
-
Білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі көлемінде білім берудің 
барлық деңгейлердің сапасына бағалау мен мониторинг енгі-зілді іске 
асырылады, оларды жүйелі жетілдіріледі және халықаралық практикаға 
сәйкестендіреді, сонымен қатар өлкелік және мемлекеттік деңгейлерде білім 
беру ұйымдарының рейтінгі анықталады.
-
«Қазақстан Республикасындағы білім беруді 2011-2020 жыл-дарға 
дейінгі дамытудың Мемлекеттік бағдарламасында» білім берудің жаңа 
нәтижелері 
ретінде 
білім 
алушылардың 

жүктеу 2,48 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: