Т. Н. Глазырина методика преподавания истории

218
План:
1.
Понятие и теория развивающего обучения.
2.
Понятие умений и навыков в процессе обучения
, 
классификация и 
методика формирования
.
3.
Специфика формирования хронологических умений, приемы изу-
чения хронологии.
4.
Формирование интеллектуальных умений:
а) умение анализировать;
б) сравнивать;
в) умение делать выводы;
г) доказывать свою точку зрения.
5.
Формирование практических умений:
а) умение составлять простой и развернутый планы;
б) умение конспектировать исторический материал;
в) умение составлять тезисы и аннотации.
6.
Развитие памяти учащихся на уроках истории:
а) зрительная, слуховая механическая память;
б) составление таблиц, словарей;
в) тренинги по развитию памяти.
7.
Развитие речи учащихся на уроках истории:
а) требование к речи учителя;
б) составление рассказов и письменных сочинений;
в) рецензирование ответов одноклассников;
г) тренинг по развитию речи.
Литература
1. 
Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе / 
под ред. А.Г. Колоскова. 
–
М., 1984
.
2. 
Вяземский
,
Е.Е. Методика преподавания истории в школе / Е.Е. Вя-
земский, О.Ю. Стрелова
. –
М., 1999
.
3. Вяземский
,
Е.Е. Методические рекомендации учителю истории: 
Основы профессионального мастерства: практ. пособие
/ 
Е.Е. Вяземский, 
О.Ю. Стрелова. 
–
М., 2000. 
–
С. 76 
– 91.
4. 
Вяземский
,
Е.Е. Методика преподавания истории в школе: практ. по-
собие / Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова. 
–
М.
:
Владос, 1999. 
5. 
Гінчук
,
В. Падручнік як сродак арганізацыі пазнавальнай 
дзейнасці вучняў / В. Гінчук // Беларускі гістарычны часопіс. 
– 2001. –
№
4. –
С. 87
– 89.

219
6
. Гинчук
,
В. Научно
-
методические аспекты реализации развивающе-
го потенциала школьного курса истории / В. Гінчук // Гісторыя: праблемы 
выкладання. 
– 2002. –
№
3. –
С. 71
– 80.
7
. Гора
,
П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней 
школе / П.В. Гора
. –
М., 1988
.
8. 
Давыдов
,
В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов
. –
М., 1996.
9
. Дзікцяроў, Л. Састаўленне пазнавальных і развіццёвых задач па 
гісторыі / Л. Дзікцяроў // Гісторыя: праблемы выкладання. 
– 1998. –
№ 1. 
–
С. 77 
– 84.
10. 
Жычко
,
В. Праблемныя гульні і пазнавальныя заданні ў
выкладанні гісторыі / В. Жычко, Л. Кобрына, Л. Міхайлава // Гісторыя: 
праблемы выкладання. 
– 1999. –
№ 3. 
–
С. 76 
– 91.
11
. Жук
,
Т. Фарміраванне храналагічных ведаў і ўменняў на уроках 
гісторыі Беларусі ў
5 – 6
класах / Т. Жук // Гісторыя: праблемы выкладан-
ня. 
– 2002. –
№ 4. 
–
С. 94 
– 103.
12
. Короткова
,
М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в 
схемах, таблицах, описаниях: практ. пособие для учителей / М.В. Коротко-
ва, М.Т. Студеникин
. –
М., 1999. 
–
С. 
93 – 99, 116 – 124.
13
. Короткова
,
М.В. Наглядность на уроках истории / М.В. Короткова
. –
М.: Владос, 2000
.
14
. Короткова
,
М.В. Практикум по методике преподавания истории в 
школе: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений
/ 
М.В. Коротко-
ва, М.Т. Студеникин
. –
М., Владос, 2000
.
15
. Котаў, А. Выкарыстанне дапаможнай літаратуры пры вывучэнні 
гісторыі Беларусі / А. Котаў // БГЧ. 
– 1996. –
№ 2. 
–
С. 138 
– 150.
16
. Лазункова
,
Н.Н. Учимся приобретать и осмыслять знания (изуча-
ем первоисточники) / Н.Н. Лазункова, Д.В. Кузин // Гісторыя: праблемы 
выкладання. 
– 2005. –
№ 1. 
–
С. 50 
– 52.
17. 
Лернер
,
И.Я. Развитие учащихся на уроках истории / И.Я. Лернер
. 
М., 1986.
18.
Лошкарева
,
Н.А. Формирование системы общих учебных умений 
и навыков школьников / Н.А. Лошкарева
. –
М., 1982
.
19
. Малахов
,
Н.В. Межпредметные связи в формировании картогра-
фических знаний учащихся / Н.В. Малахов
. –
М., 1982
.
20
. Методика обучения истории в средней школе: пособие для учите-
лей. В 2 ч. 
–
М., 1978. 
–
Ч. 1. 
–
С. 96
– 104.
21
. Никифоров
,
Д.Н. Наглядность в преподавании истории и общест-
воведения / Д.Н. Никифоров, С.Ф. Скляренко
. –
М., 1978
.

220
22
. Паршикова
,
Е.А. Развитие интеллектуальных навыков в процессе 
групповой работы учащихся / Е.А. Паршикова // Гісторыя: праблемы вы-
кладання. 
– 1999. –
№ 3
. –
С. 48 
– 60.
23
. Ракуць
,
В. Вывучэнне ролі гістарычных дзеячоў / В. Ракуць 
// 
БГЧ. 
– 1997. –
№ 4. 
–
С. 73 
– 84.
24
. Селевко
,
Г.Н. Современные образовательные технологии: учеб
.
пособие / Г.Н. Селевко
. –
М., 1998
.
25. 
Степанищев
,
А.Т. Методический справочник учителя истории
/ 
А.Т. Степанищев
. –
М.
:
Владос, 2000.
26
. Степанищев, А.Т. Методика преподавания и изучения истории: 
учеб. пособие для студ. высш. заведений: в 2 ч / А.Т. Степанищев.
–
М.: 
Владос, 2002. 
27
. Студеникин
,
М.Т. Методика преподавания истории в школе: учеб. 
для студентов высш. учеб. заведений / М.Т. Студеникин
. –
М., 2002. 
–
С. 88
–
90, 103 – 131.
28
. Сякацкая
,
К. Фарміраванне ўменняў канспектавання і тэзісавання 
на ўроках гісторыі 
/ 
К. Сякацкая // БГЧ. 
– 1998. –
№ 1. 
–
С. 94 
– 100.
29
. Сякацкая
,
К. Складанне планаў на ўроках гісторыі / К. Сякацкая 
// 
БГЧ. 
– 1997. –
№ 4. 
–
С. 70 
– 73.
30
. Шарова
,
Н. Формирование научно
-
исследовательских умений и 
навыков учащихся // Преподавание истории в школе / Н. Шарова
. – 2000. –
№
9. –
С. 45.
31
. Шиянов
,
Е.Н. Развитие личности в обучении
/
Е.Н. Шиянов, 
И.Б. Котова
. –
М., 1999. 
–
С. 148
– 160.
Задания
1.
Составьте краткий конспект статьи 
«
Общие основы технологий 
развивающего обучения
»
из учебного пособия Г.Н. Селевко 
«
Современные 
образовательные технологии
»
(с. 180
– 186).
2.
Выполните задание № 2
, 7 – 11 
из
[3, 
с.
128].
3.
Составить 5 хронологических задач по курсу 
«
История древнего ми-
ра
» (
5 класс) и хронологическое уравнение для учащихся старших классов.
4.
Разработайте приемы и средства изложения хронологических сведе-
ний (на примере одной из тем курса 
«
Всемирная история. История Беларуси
»).
5.
Разработайте способы развития хронологических знаний и умений 
на примере выбранной темы курса 
«
Всемирная история. История Беларуси
».
6.
Разработайте способы диагностики хронологических знаний и 
умений школьников (на примере выбранной темы курса
«
Всемирная исто-
рия. История Беларуси
»).
7.
Выполнить задания № 1, 2 из
[3
, с. 36 
– 37].

221
8.
Сформулируйте основные принципы работы с учебником (задание 
№ 7 из [
3
, с. 103]).
9.
На основании одного из параграфов школьного учебника сплани-
руйте всевозможные способы работы с исторической информацией
.
10.
Проанализируйте задание №
4 
из [
3
, с. 107].
11.
Разработайте фрагмент урока с применением документальных 
материалов из учебника, хрестоматии или художественной литературы, 
подготовьте познавательные задания для учащихся.

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: