Ұстаздарға арналған басылым редакциясы білім жолы нұрлы жол



жүктеу 3,65 Mb.
Pdf просмотр
бет28/34
Дата26.11.2018
өлшемі3,65 Mb.
#24603
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   34

6 минут

5 минут

2 минуты

5 минут

3 минуты

5 минут

3 минуты

5 минут

2 минуты

Усложнение задания: учащиеся используют слова со 

значением признака, например, «У меня голубые глаза. У 

меня черные глаза». 

Упражнение для менее способных: учащиеся 

повторяют/копируют несколько слов, обозначающих части 

лица, которые были изучены ранее. 

(К) Прослушивание текста

«Всем привет. Меня зовут Томирис. Я рисую себя. Это мой 

автопортрет. У меня карие глаза. Вот уши. Вот нос, вот 

рот. У меня длинные волосы. Я красивая девочка.»

ВиО:

13.


Как зовут девочку?

14.


Какие части лица она назвала?

15.


Какие волосы у Томирис?

16.


Какие у нее глаза?

17.


Девочка какая?

(Д) Составление предложений по картинке

- Это Катя. У Кати длинные волосы. У Кати маленький рот. 

Катя рисует.

- Ребята, кто расскажет о мальчике?

(составление 2-3 предложений по образцу учителя).

Физминутка 

(Д) Покажите учащимся модель лица (на картинке), когда 

говорите о выражении эмоций: удивление, радость, грусть, 

злость, задумчивость (обратив внимание на глаза, нос, рот, 

подбородок, щеки, уши, зубы, губы, лоб).



(K) Сидя по кругу, ученики по очереди говорят: 

«Здравствуйте, меня зовут...», показывая при этом различные 

эмоции. Другие угадывают показанные эмоции. Необходимо 

четко показывать выражение лица: удивленное, веселое, 

грустное, сердитое, задумчивое и т.д. 

(И) На листе бумаги учащиеся рисуют лицо, изображающее 

эмоцию, и называют их: смех, плач или описывают 

эмоциональное состояние. 

(K, ф) Выберите несколько учащихся для показа эмоций. 

Видеоролик 

«Мой автопортрет»

Картинка с 

изображением 

детей

 

Видеоролик 

Ресурс «Выражения 

лица»

Альбом, карандаш

Рабочая тетрадь

64



Другие учащиеся оценивают их с помощью жестов «Большой

палец»


Работа в тетради.

Подведение итогов урока, оценивание.

Домашнее задание: принести на следующий урок свою 

фотографию и описать свой портрет.



Дополнительная информация

Дифференциация – как вы будете 

предоставлять больше поддержки? 

Какие задания вы будете давать более 

способным ученикам?

Оценивание – как вы планируете отслеживать 

прогресс/знания учащихся?

Усложнение задания: учащиеся 

используют слова со значением признака, 

например, «У меня голубые глаза. У меня 

черные глаза». 



Упражнение для менее способных: 

учащиеся повторяют/копируют несколько 

слов, обозначающих части лица, которые 

были изучены ранее. 



Формативное оценивание

«Большой палец»

Рефлексия 

- Были ли цели обучения/  

  урока достижимыми?

- Чему сегодня научились 

  учащиеся?

- Какой была атмосферв 

  обучения?

- Успешными ли были 

  задания по установлению 

  различий между 

  учащимися?

- Придерживался ли я 

  временного графика? Какие 

  отступления от плана я 

  сделал и почему?

Используйте это место для записи ваших наблюдений по 

уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в 

левом столбике.

Итоговое оценивание

Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так

и обучения)?

1:

2:



Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению 

урока (как

преподавания, так и обучения)?

1:

2:



Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это 

отразится на

проведении моего следующего урока?

* * * * *

    Бекман  Калия

Учительница русского языка и литературы

Коммунальное государственное учреждение

"Общая средняя школа "Торткул»

Ордабасинский район. Южно-Казахстанская область

Поурочный  план  открытого  урока   по русскому  языку  в  10  классе



Тема  урока :  Склонение  существительных в  единственном  числе 

Цель  урока:

Образовательная :  закрепить  и  пополнить знания существительных ,   о  склонении  существительных  с 

единственном   числе .



Развивающая:  развивать  коммуникативные   способности   учащихся , умения  склонять и задавать  вопросы ,

полызоваться электронным  учебником.



Воспитывающая: прививать  интерес  к предмету ,  желание  и  стремление  получить  знания.

Тип  урока : закрепление  и  пополнении  знаний

Педагогическая  технология : дифференцированное  обучение ,  технология  критического  мышления ,  

компьютерная  технология .



Форма  урока : урок  с  использованием   компьютерной  презентации.

Методического  приёмы :  групповая ,  творческая  работа  ,  пжинь объяснений  выполнение знаний , 

словарная  работа .



Наглядности :  таблицы ,  слайды ,  крылатые  выражения .

Ход урока :

65



жүктеу 3,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   34




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау