1.Организационный момент . Побуждение ( эмоциональный
настрой )
Сегодня у нас ребята , открытый урок . На этом уроке мы
закрепим и пополним знания по теме : «Имя существительнос» .
Вы уже разделились на три группы и получили опережающее
задание . На уроке вы должны показать все свои знания , никто
не должен остаться в стороне .
И так , ребята , в добый путь!
2.Реализация. 3апись в тетрадях даты . темы и эпиграфа урока .
Работа по эпиграфу урока : « Наука требует от человека всей
его жизниьи …»
И. Павлов
1. Актуализация знаний.
Тестовые задания по пройденным темам , с использованием электронного учебника.
2.
Постановка учебной проблемы. Изменяются ли существительные в единственном числе по
падежам?
Как вы думаете, существительнос в единственном имеют одинаковые окончания в том или ином падеже?
3.
Решение проблемы. Формулирование темы урока.пжинь в электронном учебнике.
Склонение существительных
1 склонение 2 склонение 3 склонение
Женский род –а,-я мужской род- Женский род
мужской род- а,-я средний –о, -е ь на конце
наука,биология, день,человек,
жинь,речь,способность,
земля, дедушка, дядя
окно
солидарность
Первое склонение
Единственное число
И.п
Что? Наука Земл-и биологи-я
Р.п
Чего? Наук-и Земл-е биологи-и
Д.п
Чему? наук-е биолои-и Земл-ю
В.п
Что? Наук-у Землю биологи-ю
Т.п
Чем? Наук-ой биолои-ий биологи-ей
П.п
О чем? О наук-е биолои-и биологи-и
Второе склонение
Падеж Мужской род Средний род
И.п
Кто? Человек,грач
Что? Окн-о,поле, знание
Р.п
Кого?человек-а,грач-а Чего? Окн-а, поля, знания
Д.п
Кому? Человек-у, грач-уЧему? Окн-у,полю, знанию
В.п
Кого? Человек-а,грач-а Что? Окн-о,поле, знание
Т.п
Кем? Человек-ом, грач-ом
Чем? Окн-ом, полем ,знанием
П.п
О ком? о человек-е, грач-е
О чем? Об окне, о поле, знаний
Третье склонение
Падеж Единственное число
И.п
Кто? Мать
Что? жизниьь
Р.п
Кого? Матер-и Чего?жизниьи
Д.п
Кому?матер-и Чему? жизниьи
В.п
Кого?мать
Что? жизниьь
Т.п
Кем? Матерь-ю Чем? Жизнь-ю
П.п
О ком? о матер-и
О чем? о жизниьи
1.Наука требует от человека всей его жизниь... И если бы у вас было бы две жизниь.., то их бы не хватило вам.
Большого напряжения и великой страсти требует наука от человека. (И.Павлов)
2.Всякий имеет достаточно времени, чтобы приобрести столько знаний, сколько от него требуется и ожидается,
поэтому о человек.....,., который это не делает, можно капать, что он влюблен невежество и сам виновен нём
( Д.Локк)
3. Каждый день, в который вы не пополнили своего образовании.... хотя бы маленьким, но новым для вас
куском знаний… считайте бесплодно и невозвратно для себя погибшим. (К.Станиславский)
4.Поиграем?
Заполните картины «Стили речи» названиями жанров.
66
Разговорный
Научный
Официально-деловой
Публицистический
Художественный
Слова:повесть,монография, статья, объявление, рецензия, указ,доклад, разговор друзей, роман,
расписка,репортаж, письмо другу, учебник, словарь.
5.Верные и неверные утверждения
1. К первому склонению относятся имена существительные женского рода с окончанием -а (-я), а также
существительные мужского рода окончанием -а (-я).
2. Ко второму склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием, а также
существительные женского рода с окончанием -а (-я).
3. К третьему склонению относятся имена существительные женского рода с нулевым окончанием. Они
имеют мягкий знак в конце слова.
4. Всякий имеет достаточно времени, чтобы приобрести столько знаний, сколько от него требуется и
ожидается.
5.Наука не требует от человека большого напряжения и великой страсти.
6.День, в который вы не пополнили своего образования, можно считать плодотворным.
.Рефлексия «заверши тезис»
Самым интересным для меня было...................
Для себя я возьму...............
V.Подведение итогов. Выставление оценок.
VI.Домашнее задание: Разноуровневые задания
1
уровень. Просклоняйте по два существительных 1,2,3 склонения.
2
уровень. Выполнить упр. 84
3
уровень. Выполнить упр. 85
* * * * *
Орынбаева Гүлмира Сырлыбайқызы
Оңтүстік Қазақстан облысы Ордабасы ауданы«Төрткүл»
жалпы орта мектебі мемлекеттік коммуналдық мекемесі.
Бастауыш сынып мұғалімі
Пәннің аты:
әдебиеттік оқу
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Нығметжан Әбенов Құстар әлемі
Мақсаты
Мәтін мазмұнын түсініп оқу арқылы білім көкжиектерін кеңейту.
Оқушыларға туған табиғатын сүюге, тірі табиғат құрамы құстарды қорғау барша
адамзаттың міндеті екенін ұғындыру, тапсырмаларды орындай отыра алған
білімдерін тексеріп, ептілікке, шапшаң қимылдауға үйрету, еркін сөйлеуге
дағдыландыру, табиғатқа, өзін қоршаған ортаға қамқорлықпен, мейірімділікпен
қарауға тәрбиелеу.
А.Мәтін идеясын ашады. Зерттейді .талдайды әдеби тілде сөйлеп , жазуға қолданады,
Ә.Өз бетімен жұмыстанады.
Б:Баланың табиғаттың тылсым , түсініксіз жақтарына қызығушылықтары арттып
және оған деген аялау ,құрметтеу сезімдері оянады.
Күтілетін нәтиже
Ресурстар
сурет, оқулық, бейнекөріністер, слайд
7 модульдің
қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау
жәнеоқудыбағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
“Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Психологиялық
ахуал
Қайырлы күн, досым!
Қайырлы күн болсын
Сәрсенбінің сәті
Қуанышқа толсын.
Біздің алар бағамыз
Тек қана «5» болсын
Оқушылар шеңберде
жиналып,мұғаліммен
бірге бүгінгі сабаққа
сәттілік тілейді.
Ал, балалар, орнымызға
67
