II.ПОДКАСТТАР АРҚЫЛЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ СӨЙЛЕУ ЖӘНЕ ТЫҢДАУ ДАҒДЫЛАРЫН ДАМЫТУДЫҢ ПРАКТИКАЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ

2.1.Подкасттармен және бейнекасттармен жұмыс істеу алгоритмі.

Дәстүрлі тілдік аудиторияда подкасттарды қабылдау подкасттарды өз кітапханасынан немесе интернеттен ойнататын кез-келген құрылғыға қосылатын шағын динамиктердің көмегімен жүзеге асырылады. Аудиокасттарға арналған мұндай құрылғыларға телефондар, смартфондар, ойнатқыштар жатады. Ноутбуктер мен планшеттік компьютерлер 10-12 адамнан тұратын тілдік аудиторияда видеокасттарды көруге жарамды. Елдік немесе кез-келген басқа сыныптардың кең аудиториясында жоғарыда аталған құрылғыларды стационарлық немесе портативті проектормен бірге қолдануға болады.

Подкасттарды жазу, өз кезегінде, мультимедиялық құралдары бар мобильді құрылғылар арқылы қамтамасыз етіледі: веб-камера, диктофон және жазу қосымшалары: iTalk (Apple), Жылдам жазу (Android), Диктофон (Nokia), YivoSoftRecorder (Windows) және т. б.

Оқу подкасттарын жазу алгоритмі
Подкасттарды оқу жағдайында қолданудың үшінші қиындығы өнімді жаттығуларды орындау кезінде туындайды. Оқу жағдайында студенттер диктофон мен веб-камераны ықыласпен қолданатындығына қарамастан, шет тіліндегі жеке сөйлеуді жазу тапсырмалары мұғалімнің қосымша түсіндірмелерін қажет етеді. Бұл студенттердің ықтимал қателерді бақылау және түзету жағдайында шет тілін қолданудан толығымен психологиялық қорқынышына байланысты. Бұл қорқынышты жеңу үшін мұндай тапсырмалар орынды. Ауызша сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және бақылау үшін подкасттарды жазудың басқа артықшылықтары:
- Оқытылатын тілдің фонетикасына көңіл бөлу мүмкіндігі

- Сөйлеуді дайындау кезінде мотивацияны арттыру

- Қателерді бақылау

- Сабақта уақытты үнемдеу

- Олармен әрі қарай жұмыс істеу және динамикада сөйлеуді бақылау үшін материалдардың қол жетімділігі

Подкасттарды оқу мақсатында диктофонға да, веб-камераға да жазуға болады. Диктофонға жазудан бастау қисынды. Бұл тапсырма автономды жұмыс үшін жарамды. Дегенмен, студенттер оны игеруі үшін оны сыныпта орындау алғашқы бірнеше рет маңызды. Тапсырманың сәттілігінің негізгі шарты-дәл Орнату және өзіндік сөйлеуді жазу үшін техникалық құрылғыларды қолдануды негіздейтін әдістемелік мақсат. Подкастты жазу алгоритмі бірнеше кезеңнен тұрады:

Тапсырманың мақсатын тұжырымдау

- Дайындық кезеңі: танымдық, сөйлеу және тілдік қиындықтарды шешу (тақырып бойынша ақпарат, тілдік материал, сөйлеу модельдері)

- Тапсырманы орнатуды тұжырымдау (материалдарға сілтемелер, жазу пішімі: монолог/диалог, ұзындық және т. б.)

- Сөйлеу жоспарын құру

-Қателерді өздігінен тексеру

- Сөйлеуге үйрету

- Сөйлеуді жазу

-Оқытушының қателерді анықтауы

- Қателермен жұмыс

-Жазбаны кейінгі пайдалану

Алгоритмнен сөйлеуді жазу процесінің өзі жұмыстың көптеген кезеңдерінің бірі ғана екендігі көрінеді. Тапсырманың тиімділігі барлық кезеңдерді мұқият зерделеуге байланысты.

Сонымен, подкасттарды шет тілдерін оқытуға енгізудің негізділігі осы технология арқылы жүзеге асырылатын тапсырмалар түрлерінің өзгергіштігімен, оларды жүзеге асырудың қарапайымдылығымен және оқушылардың сөйлеу-ойлау қызметін жандандыру үшін оларды қолданудың тиімділігімен расталады. Мобильді форматтағы подкасттар мен видеокасттар мобильді технологияларды дәстүрлі Тіл класына біріктіруді жүзеге асырады.

Шынайылық. Подкасттар тіл сабағын едәуір байыта алады, өйткені олар көбінесе тіл үйренудің жоғары деңгейінде тыңдауға арналған шынайы материал. Подкасттардың көп бөлігі қолжазбалар мен ілеспе мәтіндермен, қиындық дәрежесі туралы ескертпелермен және дидактикалық ұсыныстармен, сондай-ақ ұсынылған үзіндіге арналған тапсырмалармен бірге дидактикалық материал болып табылады және оларды шет тілін үйренудің әртүрлі кезеңдерінде қолдануға болады. Студенттерге шынайы жағдайда өзін-өзі табуға мүмкіндік берілген кезде, шет тілін үйрену процесі ерекше қызықты, ынталы және тиімді болатыны бірнеше рет байқалды.
Өзектілігі. Подкастинг жүйесі пайдаланушыларға өз мұрағатын Интернеттегі жаңа аудио және бейне материалдармен жүйелі түрде жаңартып отыруға мүмкіндік береді. Подкасттарды алуға жазыла отырып, біз күн сайын компьютерде шет тілі сабағында немесе оның сыртында қолдануға болатын өмірдің түрлі салаларында болып жатқан оқиғалар туралы ақпаратты аудио және видео файлдармен қамтамасыз ете аламыз.

Подкасттарды қолдану тапсырмалары Екінші әдістемелік тапсырма подкасттарды қолдана отырып тапсырмаларды дайындаудан тұрады. Принципті факторы жасау түрін анықтау тапсырмалар ұсынылады көзқарас аудиожазба ретінде мақсаты немесе құралы. Кез-келген аудио сияқты, подкаст тыңдау дағдыларын қалыптастыруға немесе тілдік дағдылар мен әлеуметтік-мәдени құзіреттілікті дамытуға көмекші материал ретінде қызмет ете алады. Ауызекі сөйлеудің өнімді дағдылары практикасына арналған тапсырмалар бөлек. Осылайша, подкасттарды қолдана отырып, тапсырмалардың үш түрін ажыратуға болады:

Тілдік жаттығулар (материалды енгізу, оны бекіту, тілдік дағдыларды қалыптастыру және аралық бақылау кезеңінде)

-Сөйлеуді қабылдау жаттығулары

-Сөйлеу өнімді жаттығулары

Бұл жаттығулар, әсіресе тапсырмалардың алғашқы екі түріне қатысты, әлеуметтік-мәдени бағытқа ие, өйткені оларда зерттелетін тілде қосымша материалдар бар.

Кәсіби қызметте подкасттарды үнемі қолданумен айналысатын мұғалімдер өздерінің ең сәтті материалдар кітапханасын жасайды, содан кейін оларды әртүрлі тапсырмалар үшін пайдаланады. Кейбір сарапшылар тапсырманың түрінен кетуді жөн көреді, мұны материалдардың кең таңдауымен және әдістемелік тапсырмаға дәл сәйкес келетін ресурсты табу мүмкіндігімен түсіндіреді.

Дәстүрлі тілдік аудиторияда подкасттарды қабылдау подкасттарды өз кітапханасынан немесе интернеттен ойнататын кез-келген құрылғыға қосылатын шағын динамиктердің көмегімен жүзеге асырылады. Аудиокасттарға арналған мұндай құрылғыларға телефондар, смартфондар, ойнатқыштар жатады. Ноутбуктер мен планшеттік компьютерлер 10-12 адамнан тұратын тілдік аудиторияда видеокасттарды көруге жарамды. Елдік немесе кез-келген басқа сыныптардың кең аудиториясында жоғарыда аталған құрылғыларды стационарлық немесе портативті проектормен бірге қолдануға болады.

Подкасттарды жазу, өз кезегінде, мультимедиялық құралдары бар мобильді құрылғылар арқылы қамтамасыз етіледі: веб-камера, диктофон және жазу қосымшалары: iTalk (Apple), Жылдам жазу (Android), Диктофон (Nokia), YivoSoftRecorder (Windows) және т. б.

Оқу подкасттарын жазу алгоритмі

- Сөйлеуді дайындау кезінде мотивацияны арттыру

- Қателерді бақылау

- Сабақта уақытты үнемдеу

- Олармен әрі қарай жұмыс істеу және динамикада сөйлеуді бақылау үшін материалдардың қол жетімділігі

Подкасттардыоқумақсатындадиктофонға да, веб-камераға да жазуғаболады. Диктофонғажазуданбастауқисынды. Бұлтапсырмаавтономдыжұмысүшінжарамды. Дегенмен, студенттер оны игеруіүшін оны сыныптаорындауалғашқыбірнешеретмаңызды. Тапсырманыңсәттілігініңнегізгішарты-дәлОрнатужәнеөзіндіксөйлеудіжазуүшінтехникалыққұрылғылардықолданудынегіздейтінәдістемелікмақсат. Подкасттыжазуалгоритмібірнеше кезеңнен тұрады:

Тапсырманың мақсатын тұжырымдау

- Дайындық кезеңі: танымдық, сөйлеу және тілдік қиындықтарды шешу (тақырып бойынша ақпарат, тілдік материал, сөйлеу модельдері)

- Тапсырманы орнатуды тұжырымдау (материалдарға сілтемелер, жазу пішімі: монолог/диалог, ұзындық және т. б.)

- Сөйлеу жоспарын құру

-Қателерді өздігінен тексеру

- Сөйлеуге үйрету

- Сөйлеуді жазу

-Оқытушының қателерді анықтауы

- Қателермен жұмыс

-Жазбаны кейінгі пайдалану

Алгоритмнен сөйлеуді жазу процесінің өзі жұмыстың көптеген кезеңдерінің бірі ғана екендігі көрінеді. Тапсырманың тиімділігі барлық кезеңдерді мұқият зерделеуге байланысты.

Сонымен, подкасттарды шет тілдерін оқытуға енгізудің негізділігі осы технология арқылы жүзеге асырылатын тапсырмалар түрлерінің өзгергіштігімен, оларды жүзеге асырудың қарапайымдылығымен және оқушылардың сөйлеу-ойлау қызметін жандандыру үшін оларды қолданудың тиімділігімен расталады. Мобильді форматтағы подкасттар мен видеокасттар мобильді технологияларды дәстүрлі Тіл класына біріктіруді жүзеге асырады.

Шынайылық. Подкасттар тіл сабағын едәуір байыта алады, өйткені олар көбінесе тіл үйренудің жоғары деңгейінде тыңдауға арналған шынайы материал. Подкасттардың көп бөлігі қолжазбалар мен ілеспе мәтіндермен, қиындық дәрежесі туралы ескертпелермен және дидактикалық ұсыныстармен, сондай-ақ ұсынылған үзіндіге арналған тапсырмалармен бірге дидактикалық материал болып табылады және оларды шет тілін үйренудің әртүрлі кезеңдерінде қолдануға болады. Студенттерге шынайы жағдайда өзін-өзі табуға мүмкіндік берілген кезде, шет тілін үйрену процесі ерекше қызықты, ынталы және тиімді болатыны бірнеше рет байқалды.

Подкастинг жүйесі пайдаланушыларға өз мұрағатын Интернеттегі жаңа аудио және бейне материалдармен жүйелі түрде жаңартып отыруға мүмкіндік береді. Подкасттарды алуға жазыла отырып, біз күн сайын компьютерде шет тілі сабағында немесе оның сыртында қолдануға болатын өмірдің түрлі салаларында болып жатқан оқиғалар туралы ақпаратты аудио және видео файлдармен қамтамасыз ете аламыз.

Қызметте қол жетімді желілік бағдарламалық жасақтаманы қолдана отырып, оқушылар өздерінің нәтижелерін тіркей алады. Желілік бағдарламалық жасақтама бағдарламалық жасақтама өнімділікті қанша рет жазуға мүмкіндік береді студенттің қойылым сапасына қанағаттанғанға дейін қажет.

Осыдан кейін ғана подкаст желіде сақталады және барлығына қол жетімді болады. жоба қатысушыларына.

Көбінесе үйренетін тілдердің көпшілігінде сізде көптеген подкаст опциялары болады, сондықтан дұрысын таңдау өте маңызды. Мұнда бірнеше маңызды нәрсені ескеру қажет.

Алдымен мазмұн деңгейіне назар аударыңыз. Подкасттар бастауыш, орта немесе жоғары деңгейлі студенттерге бағытталуы мүмкін. Сізге лайықты деңгейдегі подкастты таңдау подкасттың сізге әсер етпей өсуіне көмектеседі.

Әрі қарай, сіз қандай тақырыптар қамтылғанын қарастырғыңыз келеді. Кейбір подкасттар мәдени сабақтарға көбірек көңіл бөледі, ал басқалары грамматикалық ережелерге терең бойлайды. Өткізілген тақырыптар сіздің мақсаттарыңызға жетуге көмектесетінін білу үшін қол жетімді подкасттарды қараңыз. Сондай-ақ, жаңа подкасттардың қаншалықты жиі орналастырылатындығын ескеру пайдалы. Егер сіз жиі толықтырылатын материалға үміттенсеңіз, соңғы бірнеше аптада жаңа подкасттар жарияланғанына көз жеткізіңіз. Егер сіз жай ғана аудио сабақтарды іздесеңіз, біраз уақыттан кейін жаңа подкасттар жарияланбаған болса, бұл проблема емес. Подкаст таңдағанда, әр подкасттың ұзындығын ескерген жөн болар. Эпизодтың ұзақтығы әрқайсысы бірнеше минуттан 30 минутқа дейін өзгереді, сондықтан сізде қол жетімді уақытқа сәйкес келетін подкаст таңдау керек. Егер сізде күн сайын бірнеше минут болса, қысқа подкаст таңдаңыз. Алайда, сізде ұзақ жүру болса, ұзағырақ подкасттар оны тілді үйренуге толтыра алады. Бұдан кейін, алдыңғы тіл үйренушілердің подкаст шолуларын оқу және тыңдау сонымен қатар под-ресурстарға қатысты ең жақсыларын табуға көмектесетін тамаша стратегия болып табылады.