Семинарлық сабақ 15 сағат Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ) 26



жүктеу 0,59 Mb.
бет6/8
Дата15.04.2020
өлшемі0,59 Mb.
#29668
түріСеминар
1   2   3   4   5   6   7   8

ОЖСӨЖ №1

ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Глоссарий тапсыру.


2. Өлкетанулық әдебиеттерге библиография құру.

ОЖСӨЖ мақсаты: Студенттерді Тарихи өлкетану курсының әдебиеттерімен, спецификалық терминдерімен таныстыру.

Әдістемелік нұсқау: Ауызша жауап.
ОЖСӨЖ №2

ОЖСӨЖ мазмұны:П.И.Рычковтың Кіші және Орта жүздің көшіп-қонымына берген бағасы.

ОЖСӨЖ мақсаты: Ауызша баяндау тәсілі арқылы студенттердің қарастырып отырған мәселе бойынша теориялық білімдерін тексеру, шындау.

Әдістемелік нұсқау: Ауызша баяндау.

Әдебиеттер: Асфендияров “Прошлое Казахстана в источниках и материалах” А., “Қазақстан” 1997ж. (179-184 беттер).
ОЖСӨЖ №3

ОЖСӨЖ мазмұны: Қазіргі таңда шығып жатқан жергілікті басылымдардың мазмұнымен танысу, ақпарат жинақтау.

ОЖСӨЖ мақсаты: Студенттердің өлке туралы мәліметтер жинақтауда дерек көздері болып табылатын жергілікті басылымдарының мазмұны туралы ақпараттық білімдерін қалыптастыру.

Әдістемелік нұсқау:

1-тапсырма. Жергілікті басылымдардың шығу уақыты, редакторы туралы мәліметтер жинастыру.

2-тапсырма. Жергілікті басылымдардың мазмұны туралы мәліметтер жинастыру.
ОЖСӨЖ №4

ОЖСӨЖ мазмұны: Салық Бабажановтың шығармаларын талдау.

ОЖСӨЖ мақсаты: Әр студенттен М.С.Бабажановтың бір шығармасын ауызша сұрау арқылы оларды белгілі этнографтың қозғаған мәселелер төңірегімен таныстыру.

Әдістемелік нұсқау: Ауызша баяндау.

Әдебиеттер: Ходжа Мухаммед Салих Бабаджанов Сочинение.- А: „Санат”, 1996ж.-144 бет.
ОЖСӨЖ №5

ОЖСӨЖ мазмұны:Фольклордың дерек көзі ретіндегі маңызы мен ерекшеліктері.

ОЖСӨЖ мақсаты: «Галереяға саяхат» әдісін қолдану арқылы студенттердің фольклор дерек көздерінің түрлерін анықтауға, олардың дерек көзі ретінде ерекшелігін түсінуге, оларды қолданар алдында ескерілетін ережелерді оқып-үйренуіне түрткі болу.

Әдістемелік нұсқау: Галеряға саяхат.

Галеряға саяхат.

    1. Студенттер бір проблеманы әртүрлі жолдармен талдайды және өз жұмыстарының қорытындысы ретінде не диаграмма не кесте сызады;

    2. Нәтижелер тақтаға қыстырылады;

    3. Оқытушы белгі кезегімен жылжып тақтадағы барлық нәтижелерді оқып талқылайды;

    4. Әр топ немесе оқытушы тақтадағы нәтижеге келесі топтың нәтижелеріндегі жетістіктер, кемшіліктер көрсетілген және ескертпелер берілген өз байқауларын қыстырып қояды;

    5. Осы галерея саяхатынан соң, топтар нәтижелерді басқалармен салыстыра зерттейді, өз жазған нәтижелеріне басқалардың қыстырып кеткен байқауларын талқылайды.

Әдебиеттер: Қамбар Атабаев “Қазақстан тарихының деректанулық негіздері” А., 2002ж.(140-144беттер).
ОЖСӨЖ №6

ОЖСӨЖ мазмұны: Қазіргі таңдағы өлкенің шаруашылық-экономикалық жағдайы (эссе жазу).

ОЖСӨЖ мақсаты: Эссе әдісін қолдану арқылы студенттерді «Қазіргі таңдағы өлкенің шаруашылық-экономикалық жағдайы» атты тақырыпта ой толғауға жетелеу, өзіндік көзқарас, тұжырым жасауына жағдай туғызу.

Әдістемелік нұсқау: Эссе

Эссе

Өткен тақырыптар бойынша өз ойларын еркін білдіретін хат әдісі. Ол студенттерге өткен тақырыптарға байланысты пайда болған ойларды талдау үшін және оқытушылардың топтың интеллектуалды дамуын қадағалау үшін тиімді.



Эссе бағалаудағы рубрикалар:

«5» алу үшін Эссе мына шарттарға лайық болуға тиісті:

  1. Бір айтқанды қайталай бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;

  2. Дәлелді берілген тезисті қолдаңыз;

  3. Сол тезиске қарсы берілген дәлелді есепке алыңыз;

  4. Әңгіменің кіріспесі анық, мәтіннен және қорытындыдан тұру керек;

  5. Мұқият қатесіз жазылуы керек;

  6. Көлемі 2-3 бет болуы керек

«4» алу үшін, Эссе мынадай болуы керек:

  1. Бір айтқанды қайталап жаза бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;

  2. Дәлелді тезисті қолданыңыз;

  3. Әңгіменің кіріспесі, мәтінінен және қорытындылаудан тұру керек;

  4. Мұқият қатесіз жазылуы керек;

  5. Көлемі 2-3 бет болуы керек.

«3» алу үшін:

  1. Тезисі анық (түсінікті) емес;

  2. Тезисті қолдайтын себептері жоқ;

  3. Әңгіме құрылымының жүйелілігі жетіспейді (кіріспе, мәтін, қорытындылау);

  4. Ұқыпты жазылмаған, грамматикалық және орфографиялық қателері көп;

  5. Көлемі 2-3 беттен аз.



ОЖСӨЖ №7

ОЖСӨЖ мазмұны: . Жазба деректің шынайлық деңгейін анықтау немесе «ішкі сын».

ОЖСӨЖ мақсаты: Пресс-конференция әдісі арқылы қарастырылып отырған мәселені барлық күрделігімен, қарама-қайшылығымен жан-жақты ашуға студенттерді жұмылдыру.

Әдістемелік нұсқау: Пресс-конференция

Пресс конференция.

Бұл әдіс нақты аргументтелген ойлау, өзінің жеке көзқарасын білдіру дағдыларын үйретеді.

Пресс-конференцияда сөз сөйлейтін студент оқытушы орындығын иемденеді, олар сұрақтарға жауап береді. Оқытушы пресс-конференцияның барысын бақылай отырып, тақырыптың негізгі жақтарының, негізгі түсініктер мен категориялардың ұмытылып қалмауын қадағалайды. Пресс-конференцияға қатысушыларға сұрақтарды өзі қояды, дискуссия уақытын шектейді, сөз сөйлегендерге баға береді, қызықты сұрақтарды және нақты жауаптарды ескереді.

Әдебиет: Қамбар Атабаев “Қазақстан тарихының деректанулық негіздері” А., 2002 ж.

ОЖСӨЖ №8

ОЖСӨЖ мазмұны:Мерзімді басылымға деректанулық талдау жасау жолдары мен тәсілдері.

ОЖСӨЖ мақсаты: Пресс-конференция әдісі арқылы қарастырылып отырған мәселені барлық күрделігімен, қарама-қайшылығымен жан-жақты ашуға студенттерді жұмылдыру.

Әдістемелік нұсқау: Пресс-конференция

Пресс конференция.

Бұл әдіс нақты аргументтелген ойлау, өзінің жеке көзқарасын білдіру дағдыларын үйретеді.

Пресс-конференцияда сөз сөйлейтін студент оқытушы орындығын иемденеді, олар сұрақтарға жауап береді. Оқытушы пресс-конференцияның барысын бақылай отырып, тақырыптың негізгі жақтарының, негізгі түсініктер мен категориялардың ұмытылып қалмауын қадағалайды. Пресс-конференцияға қатысушыларға сұрақтарды өзі қояды, дискуссия уақытын шектейді, сөз сөйлегендерге баға береді, қызықты сұрақтарды және нақты жауаптарды ескереді.

Әдебиеттер: Қамбар Атабаев “Қазақстан тарихының деректанулық негіздері” А., 2002ж.(210-223 беттер).
ОЖСӨЖ №9

ОЖСӨЖ мазмұны:Әр студент өз ауылының атауының шығу тарихы жөнінде мәлімет жинақтауы керек.

ОЖСӨЖ мақсаты: Студенттердің Батыс Қазақстан облысы топонимдерінің қалыптасу негіздері, олардың тарихи оқиғаны зерттеуде ролі туралы түсініктерін қалыптастыру.

Әдістемелік нұсқау: Ауызша баяндау.

1-тапсырма. Елді-мекен атауының шығу тарихын баяндау
ОЖСӨЖ №10

ОЖСӨЖ мазмұны:

1.Орал қаласының архитектура ескерткіштеріне сипаттама беру.

2.Орал қаласы бүгінде(тарихи шығарма).



ОЖСӨЖ мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алуы арқылы өзара мәселеге қатысты мәліметтермен бөлісуіне түрткі болу.

Әдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап, шығарма жазу.

Әдебиеттер: Мухин Г.Л. Лицо старого Уральска.-Уральск, “Оптима”, 2003.-142 бет; Николай Чесноков На куполах столетий отблеск.-Уральск, „Оптима”, 2003г.-134 бет; Орал.Уральск.Uralsk.-Уральск, 2004г.-57 стр.
ОЖСӨЖ №11

ОЖСӨЖ мазмұны:Тарихи-мәдени ескерткіштерінің тәрбиелік мәні (эссе жазу) .

ОЖСӨЖ мақсаты: Эссе әдісін қолдану арқылы студенттерді «Тарихи-мәдени ескерткіштерінің тәрбиелік мәні» атты тақырыпта ой толғауға жетелеу, өзіндік көзқарас, тұжырым жасауына жағдай туғызу.

Әдістемелік нұсқау: Эссе

Эссе

Өткен тақырыптар бойынша өз ойларын еркін білдіретін хат әдісі. Ол студенттерге өткен тақырыптарға байланысты пайда болған ойларды талдау үшін және оқытушылардың топтың интеллектуалды дамуын қадағалау үшін тиімді.



Эссе бағалаудағы рубрикалар:

«5» алу үшін Эссе мына шарттарға лайық болуға тиісті:

  1. Бір айтқанды қайталай бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;

  2. Дәлелді берілген тезисті қолдаңыз;

  3. Сол тезиске қарсы берілген дәлелді есепке алыңыз;

  4. Әңгіменің кіріспесі анық, мәтіннен және қорытындыдан тұру керек;

  5. Мұқият қатесіз жазылуы керек;

  6. Көлемі 2-3 бет болуы керек

«4» алу үшін, Эссе мынадай болуы керек:

  1. Бір айтқанды қайталап жаза бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;

  2. Дәлелді тезисті қолданыңыз;

  3. Әңгіменің кіріспесі, мәтінінен және қорытындылаудан тұру керек;

  4. Мұқият қатесіз жазылуы керек;

  5. Көлемі 2-3 бет болуы керек.

«3» алу үшін:

  1. Тезисі анық (түсінікті) емес;

  2. Тезисті қолдайтын себептері жоқ;

  3. Әңгіме құрылымының жүйелілігі жетіспейді (кіріспе, мәтін, қорытындылау);

  4. Ұқыпты жазылмаған, грамматикалық және орфографиялық қателері көп;

  5. Көлемі 2-3 беттен аз.

Әдебиеттер: В.Н.Ашурков, Д.В.Кацюба, Г.Н.Матюшин “Историческое краеведение” М., Просвещение” 1980ж. (53-103 беттер); Г.Н.Матюшин редакциялық басшылығымен “Историческое краеведение” М., Просвещение” 1975ж. (66-100 беттер); А.В.Даринскийдің редакциялық басшылығымен “Краеведение” М., “Просвещение” 1987ж. (114-122 беттер)

ОЖСӨЖ №12

ОЖСӨЖ мазмұны:Тарихи мұражайлардың қалыптасуы туралы.

ОЖСӨЖ мақсаты: Кесте құрғызу арқылы студенттердің мәселені нақты, жүйелі ашуына жағдай туғызу.

Әдістемелік нұсқау: Кесте құру

1-тапсырма. Кестеде тарихи мұражайлар түрлері көрсетілуі керек.

2-тапсырма. Кестеде тарихи мұражайлардың қалыптасу кезеңдері мен қызметі қысқаша баяндалуы керек.

Әдебиет: Музееведение- под ред. К.Г.Левыкина и профессора Херб М:Высшая школа, 1988.(35-39 беттер).
ОЖСӨЖ №13

ОЖСӨЖ мазмұны:Тарихи мұражайлар зерттеу орталығы ретінде.

ОЖСӨЖ мақсаты: Студенттерге тарихи мұражайлардың зерттеу орталығы ретіндегі ролін түсіндіре отырып, олардың мәселе бойынша теориялық білімдерін тереңдету.

Әдістемелік нұсқау: Ауызша журнал түрінде өткізу. Ол үшін студенттер рубрика бойынша топшаларға бөлініп, корреспонденттер ретінде материалдар әзірлеуі керек.

Әдебиеттер:Қазақ тарихы 1992ж. №2, 27-ші бет; Қазақ тарихы 1996ж. №2, 61-ші бет.
ОЖСӨЖ №14

ОЖСӨЖ мазмұны: Тарихи оқиғаның картасұлбасын жасау.

ОЖСӨЖ мақсаты: Студенттерге тарихи оқиғаның картасұлбасын жасату арқылы тарихи оқиғаны жинақтап, жүйелеп меңгерудің оңтайлы жолдарын үйрету.

Әдістемелік нұсқау: Белгілі бір тарихи оқиғаның картасұлбасын (картасхема) жасау.

Картасұлбалар оқытылатын оқиғалар мен құбылыстардың ішкі байланыстарын ашуға көмектеседі. Ол әлдебір оқиға немесе құбылыстың оңайлатылған, жинақталған түрде физикалық-кескіндемелік негізде сұлбамен берілген картасы.



ОЖСӨЖ №15

ОЖСӨЖ мазмұны:Облыстық тарихи-өлкетанулық мұражай жөнінде ақпарат жинау.

ОЖСӨЖ мақсаты: Студенттердің облыстың тарихи-өлкетанулық мұражайының профильдік аясы, қызметі туралы теориялық білімдерін қалыптастыру.

Әдістемелік нұсқау: Ауызша баяндау.
ОЖСӨЖ №16

ОЖСӨЖ мазмұны:Е.Пугачев мұражайы туралы мәліметттер жинастыру.

ОЖСӨЖ мақсаты: Студенттердің облыстың Е:пугачев атындағы мұражайдың профильдік аясы, қызметі туралы теориялық білімдерін қалыптастыру.

Әдістемелік нұсқау: Ауызша баяндау.
ОЖСӨЖ №17

ОЖСӨЖ мазмұны: Өлкелік деректерді жинақтауда библиографияның маңыздылығы.

ОЖСӨЖ мақсаты: Студенттердің библиография түрлері, қызметі туралы теориялық білімдерін қалыптсатыру.

Әдістемелік нұсқау: Ауызша баяндау.

Әдебиеттер:К.Ф.Строев “Краеведение” М., Просвещение”1974ж; А.В.Даринскийдің редакциялық басшылығымен “Краеведение” М., “Просвещение” 1987ж.(88-93 беттер).

ОЖСӨЖ №18

ОЖСӨЖ мазмұны: «Мұражай қоры» түсінігі.

ОЖСӨЖ мақсаты: «Вена диаграммасын» құрғызу арқылы студенттердің мәселеге қатысты білімдерін жүйелеуге көмектесу.

Әдістемелік нұсқау: «Вена диаграммасын» құрастыру.

Бұл әдіс жеке өздеріне тән ерекшеліктер және ортақ ерекшеліктері бар екі оқиғаны, тұлғаны салыстыру үшін қолданылады. Мәселен,



Негізгі қор Айырбас қоры


Әдебиет: Музееведение- под ред. К.Г.Левыкина и профессора Херб М:Высшая школа, 1988.( беттер).
ОЖСӨЖ №19

ОЖСӨЖ мазмұны:Мұражайдың ғылыми-зерттемелі қызметін жоспарлау.

ОЖСӨЖ мақсаты: Болашақ тарихшы-мамандарды мұражайдың ғылыми-зерттемелі қызметін жоспарлауға үйрету.

Әдістемелік нұсқау: ауызша баяндау.

Әдебиет: Музееведение- под ред. К.Г.Левыкина и профессора Херб М:Высшая школа, 1988.( беттер).
ОЖСӨЖ №20

ОЖСӨЖ мазмұны:Тарих сабағында өлкелік әдебиеттерді қолдану шеберлігі.

ОЖСӨЖ мақсаты: Студенттердің тарих сабағында өлкелік әдебиеттерді қолдану жолдарын, оның білімділік, тәрбиелік ролін анықтауына қол жеткізу.

Әдістемелік нұсқау: Ауызша баяндау.

Әдебиет: К.Ф.Строев Краеведение-М:Просвещение, 1974(126бет).
ОЖСӨЖ №21

ОЖСӨЖ мазмұны: Факультативті сабақты ұйымдастыру жұмысы.

ОЖСӨЖ мақсаты:Студенттердің сабақтан тыс жұмыс формасының түрі - факультативті сабақтың мақсаты мен міндеттері, қызметі, оқу мен тәрбие процесіндегі ролі туралы теориялық білімдерін қалыптастыру.

Әдістемелік нұсқау:Ауызша баяндау.

Әдебиеттер: К.Ф.Строев “Краеведение” М., Просвещение”1974ж.; Н.П.Милонова “Историческое краеведение” М., “Просвещение” 1969ж.(279-317 беттер).
ОЖСӨЖ №22

ОЖСӨЖ мазмұны: «Өз өлкеңді біл, сүй және зертте»-деген тақырыпта олимпиада жоспарын құрастыру.

ОЖСӨЖ мақсаты: «Өз өлкеңді біл, сүй және зертте»-деген тақырыпта олимпиада жоспарын құрастырту арқылы болашақ маман-тарихшыларды өз оқытатын ортаның патриоттық сезімдерін қалыптастыру жолдарына үйрету.

Әдістемелік нұсқау:

Жоспарда оқитындарға және олимпиаданың барлық турларына арналып сұрақтар мен тапсырмалар берілуі керек.



Әдебиет: К.Ф.Строев Краеведение-М:Просвещение, 1974.( 135 бет).
ОЖСӨЖ №23

ОЖСӨЖ мазмұны: Саяхат сабағын ұйымдастыру жұмысы.

ОЖСӨЖ мақсаты:Студенттердің сабақтан тыс жұмыс формасының түрі-саяхаттың мақсаты мен міндеттері, қызметі, оқу мен тәрбие процесіндегі ролі туралы теориялық білімдерін қалыптастыру.

Әдістемелік нұсқау:Ауызша баяндау.

Әдебиеттер:Н.П.Милонова “Историческое краеведение” М., “Просвещение” 1969ж. (279-317 беттер); К.Ф.Строев “Краеведение” М., Просвещение”1974ж.
ОЖСӨЖ №24

ОЖСӨЖ мақсаты: Саяхаттық-өлкетанулық жұмыс жоспарын құрғызу арқылы болашақ тарихшы мамандардың бойында саяхаттық-өлкетанулық жұмыстарды жүзеге асыру дағдыларын қалыптастыру.

Әдістемелік нұсқау:

1-тапсырма. Жоспарда саяхаттық-өлкетанулық үйірме, қоғам, клуб құру мәселесі ескерілуі керек (үйірме, қоғам, клуб атаулары, қызметі көрсетілсін ).

2-тапсырма. Жоспарда жорықтардың маршруттары көрсетлуі керек.

3-тапсырма. Жоспарда саяхаттық-өлкетанулық жарыстар, кештер жоспарлануы керек (тақырыптары көрсетілсін).

4-тапсырма. Жоспарда саяхаттық-өлкетанулық жұмыстардың нәтижелері қорытындылануы керек (формасы көрсетлуі керек).

Әдебиет:К.Ф.Строев Краеведение-М.Просвещение, 1974. (141 бет).
ОЖСӨЖ №25, 26

ОЖСӨЖ мазмұны:Анкета түрлері.

ОЖСӨЖ мақсаты: Студенттерді анкеталардың түрлерін анықтап, айырту арқылы өлкелік материалдарды жинақтаудың жолдарын үйренуіне себеп болу.

Әдістемелік нұсқау:

1-тапсырма. Өз бетімен жергілікті халық жауап беретін анкеталар түрлерін анықтау, оларға мысалдар келтіру.

2-тапсырма. Далалық жұмыстар барысында этнографтар анкетаны өздері жүргізетін түрлерін анықтау, мысалдар келтіру.

Әдебиет: Ж.Т.Ерназаров «Далалық этнографиялық зерттеулердің әдістері » Орал., 2003ж.(19-33беттер).


9. РЕФЕРАТ ТАҚЫРЫПТАРЫ.


  1. XIX ғ.- XX ғ. басындағы туған өлке тұлғалары - Бақтыгерей Құлманов, Бақытжан Қаратаев, Дәулеткерей Шығайұлы, Дина Нұрпейісова, Ғұмар Қараш, Құрманғазы Сағырбайұлы, Махамбет Өтемісұлы, Мұхамбетсалық Бабажанов, Мақаш Бекмұхамедов, Мұхит Мералыұлы, Сейітқали Мендешов, Сейтек Оразалыұлы т.б. қызметтерін зерделеп, еңбектеріне баға беру.

  2. Ақжайық өңірі ескерткіштерінің зерттелу жағдайы.

  3. Теке (Орал) қаласының тарихы.

  4. Ноғай Ордасы және Батыс Қазақстан.

  5. Сарайшық – Ноғай Ордасының астанасы.

  6. Кіші жүздің құрылуы, саяси тарихы.

  7. Кіші жүздің этникалық құрамы.

  8. Әбілқайыр хан : әскери қолбасшы, билеуші және тамаша саясатшы (тарихи-саяси портрет беру).

  9. Сырым тағдыры – ел тағдыры.

  10. Жоламан Тіленшіұлы – азаттық күрес көсемі.

  11. Ресей және Бөкей Орда.

  12. Жәңгір ханның саяси келбеті

(тарихи-саяси портрет беру).

  1. XIX ғ. екінші ширегіндегі Бөкей Ордасы қазақтарының дәстүрлі шаруашылық құрылымындағы өзгерістер, оның мәні, қайшылығы, жетістігі.

  2. XIX ғ. екінші ширегіндегі Бөкей Ордасы қазақтарының шаруашылық дамуының кеңеюі, әлеуметтік-шаруашылық жіктелісінің тереңдеуі.

  3. XIX ғ. Бөкей Ордасы қазақтарының шаруашылық дамуының әлеуметтік-экономикалық салдарлары.

  4. Ішкі Ордадағы сауда-саттық.

  5. Ішкі Ордадағы денсаулық сақтау ісі.

  6. Ішкі Ордадағы халық ағарту ісі.

  7. Исатай – Махамбет.

  8. Орал облысының (1916-1917 ж.ж.) қоғамдық жағдайына шолу.

  9. Орал облысының (1916-1917 ж.ж.) саяси-әлеуметтік, тұрмыс жағдайына шолу.

  10. 1917 ж. Ақпан революциясы және облыстағы саяси күрес.

  11. Қазан революциясы және облыста жаңа өкімет үшін арпалыс.

  12. Батыс Алаш Орда тарихы.

  13. Халел Досмұхамедұлы және оның өмірі мен шығармашылығы.

  14. Саяси қуғын-сүргін.

  15. Батыс Қазақстанда ауыл шаруашылығын ұжымдастыру және оның зардаптары.

  16. Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Батыс Қазақстан.

  17. Батыс Қазақстан еңбекшілерінің материалдық әл-ауқаты және мәдени-рухани даму деңгейі (1946-1991 ж.ж.).

  18. Орал облысы – тың және тыңайған жерлерді игеру жылдарында.



РЕФЕРАТТЫ ОРЫНДАУ МЕН ҚОРҒАУҒА АРНАЛҒАН ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР.
Реферат оқу үрдісінің маңызды бір түрі болып табылады және оны оқу жоспарына сәйкес студенттер орындайды.

Реферат тақырыптары силлабуста беріледі. Әрбір студент реферат тақырыптарын өзі таңдайды немесе өзі жеке ізденіп жүрген тақырыбына жазуына болады. Бірақ тақырып курс мазмұнына сәйкес келеді. Рефератты жазу жұмыстың жетекшісі - оқытушының басшылығымен жүзеге асады.

Студент жетекшісімен бірге зерттеуге қажетті сұрақтар ортасын анықтайды, зерттеу жоспары, жұмыстың құрылымы құрады, оны орындау мерзімі белгілейді, қажетті әдебиеттер мен басқа да материалдар анықтайды.

Рефератты жазу барысында мынадай ережелерді ескеруі керек.



  1. Бөлім бөліммен жалғаспайды, яғни әр бөлім жаңа беттен басталады;

  2. Кіріспе бөлімі автоматтық түрде «3-бет» деп нөмірленеді. Ал рефераттың титулкасы мен мазмұны нөмірленбейді.

  3. Реферат стандартты форматта басылады. Көлемі 15-20 беттен тұруы керек.

Реферат силлабуста көрсетілген өзіндік жұмысты тапсыру графигіне сәйкес тапсырылады және қорғалады. Рефератты қорғау кезінде топ студенттері талқылауға түгел қатысады. Рефераттық жұмысты қорғаушының сөз сөйлеуінде:

    • тақырыптың өзектілігі;

    • тақырыптың зерттелу деңгейі;

    • зерттеудің алдына қойған мақсат-міндеттері

Рефераттың мазмұнының үлгісі:
Мазмұны.
Кіріспе ....................................................
І тарау

§ 1.1

§ 1.2
ІІ тарау


жүктеу 0,59 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8



©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау