ә) Лейкоциттердің бірігіп қалуы
б) Эритроциттердің бірігіп қалуы
в) Ерекше нәруыздық зат
Бағалау
(2 мин)
ОҮБ және ОБ
Смайликтермен бағалау
Оқушылар жинаған
смайликтерінің санына,
сабаққа қатысына қарай
алған бағаларын
күнделікке қойғызады.
Кері
Байланыс
(2 мин)
Не білемін?
Не білдім?
Не білгім келеді?
Кері байланыс парағын
толтыру арқылы өздерінің
бүгінгі сабақ бойынша
түйгендерін және
тапсырмаларды орындау
кезіндегі қиындықтар мен
оны қандай жолдармен
еңсергендігімен бөліседі.
Үйге
тапсырма
(1 мин)
1. «Қан топтары және қан құю» тақырыбын оқу
2. Өз ата-аналарының қан топтарына байланысты мүмкін
болатын жағдайдағы қан топтарына есептер шығару
Үй тапсырмаларын
күнделіктеріне жазып
алады
Маңғыстау облысы Маңғыстау ауданы "Шетпе гимназиясы"ММ
География пәні мұғалімі Елеуова Акбала Алдонгаровна
Пәні: География Сынып:6
Сабақтың тақырыбы: Өзендер
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға өзен және оның негізгі элементтері, шоңғалдар
мен сарқырамалар жайлы ұғым, өзен ағысының жер бедеріне тәуелділігі және
шаруашылықтағы маңызы туралы түсінік қалыптастыру.
Міндеті: Оқушылардың дамытып оқытуға негізделген шығармашылық қиялын,
жүйелеу, ойлау қабілеттерін дамыту, жоспар бойынша өзенге сипаттама беруге
үйрету.
Күтілетін нәтиже: Оқушыларда өзеннің элементтері, шоңғалдар, сарқырама, өзен
режимі, өзеннің шаруашылықтағы маңызы туралы түсінік қалыптасып, өзендерге сипаттама беруді үйренеді
Оқыту әдісі: Диалогтік оқыту, топтық жұмыс, СТО, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас
ерекшелік, көшбасшылық, ОБ
Сабақтың көрнекілігі: Жарты шарлар картасы, оқулық, кескін карта, атлас, интерактивті тақта, бағалау
парақшасы
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату
«Өз орыныңды тап» оқушылар 5 топқа бөлінеді
ІІ. «Ойлан тап!»
1. Берілген тізімдердің ішінен тек шеткі суларды сызып таста
Өзен
Шығанақ
Көл
Жылға
Су қоймасы
Тоған
Теңіз
Мұхит
Сарқырама
Батпақ
Тау мұздығы
Жер асты суы
Өзен каналы
Қайнар
Бұлақ
2. Жұмбақты шешу
Шыққанда шығыны жоқ,
Жауса жауын бүйірі тоқ.
Қыста жылтыр қақ болар,
Түртінектеп тынымы жоқ (Өзен)
ІІІ. «Ой қозғау»
1. Қазақстан аумағындағы қандай өзендерді білесіңдер?
2. Өзен жағасына саяхат жасап көрдің бе?
20
IV. «Білу» Бейне көрініс көрсетіледі «Өзен»
Өзен – табиғи арна арқылы ағып жатқан ағынды су
V. «Түсіну» Оқулықпен жұмыс
• 1 - топ: Өзен бөліктері • 2 - топ: Өзен ағысы
• 3 - топ: Сарқырамалар • 4 - топ: Өзен режимі
• 5 - топ: Өзендердің маңызы
VI. «Талдау» Әр топтан оқушылар
берілген тапсырмаларды талдап, түсіндіреді.
VII. «Қолдану» Интерактивті тақта арқылы картада берілген өзендерді кескін картаға түсіру.
VIII. «Жинақтау» 1) Интерактивті тақтада берілген сандар арқылы сандарды атап, орынын көрсету
1. – топ: Өзен ағысының бағытын көрсет.
2. – топ: Бастауларын ата.
3. – топ: Сағасының нөмірін ата.
4. – топ: Оң жақ саласының нөмірін ата.
5. – топ: Сол жақ саласның нөмірін ата.
2) «Сәйкестендіру» Интерактивті тақта арқылы берілген өзен элементтерін сәйкестендіру
IX. Оқушыларды бағалау. ОҮБ және ОБ
Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар жұлдызшалармен бағаланады.
X. Кері байланыс «БҮБ» Оқушылар бүгінгі сабақтан білгендерін және білгісі келетіндерін жазып береді
XI. Үйге тапсырма беру. 1. §41 оқу
2.
Физикалық картадағы ірі өзендерді тауып, кескін картаға түсіру.
3. Жоспар бойынша өзендерге сипаттама беру (Ніл, Амазонка, Ертіс).
* * * * * * * * *
Маңғыстау облысы Маңғыстау ауданы
«Шетпе гимназиясы» ММ
Психолог: Есбергенова Жансая Жаңбырбайқызы
Тренинг сабақ
Тақырыбы: Өзіңді өзің танысаң – істің басы
Мақсаты: Жас мамандарға психологиялық қолдау көрсету, өзін-өзі тануда бағыт-
бағдар беру, ұжымда жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру, кәсіби
құлшынысын арттыру, жігерлендіріп көңіл-күйін көтеру, жағымды қарым-қатынас
орната білуге бағыттау.
«Сәлемдесу» тренингі (қолмен,
саусақпен, шынтақпен, иықпен, тіземен, өкшемен,
көзбен,құлақпен,мұрынмен сәлемдесу)
Кіріспе сөз Мұғалімдік мамандыққа жас талапкерлерді тарту – қоғамымыздың өзекті мәселесіне айналған еді.
Осы орайда ұстаздықты жүрек қалауымен таңдап, жоғары оқу орындарын ойдағыдай аяқтап, ортамызға келіп
еңбек жолын жаңа ғана бастап жатырған жас мамандарға қадамдарың құтты, еңбек жолдарың сәтті болсын
деген, ал 2-3 жылдан бері ширатылып, осы жолда төзімділік көрсетіп келе жатырған жас мамандарға
шығармашылыққа жол болсын деген тілектестігімді білдіре отырып, бүгінгі «Өзіңді өзің танысаң – істің басы»
тақырыбындағы тренинг сабағымызға қош келдіңіздер деймін!
«Менің есімім» тренингі
Әрбір қатысушы 1-2 мин.ішінде өзінің есімі туралы айтады, яғни есімінің қалай қойылғаны, өзіне аяулы
есімдер, лақап есімдері және бүгінгі күнгі тренингтегі есімін айтады.
«Саяхатқа шығу» тренингі
Мұғалімдер шеңбер жасап отырады. Демалып келуге саяхатқа шығамыз, әр мұғалім өзімен бірге саяхатқа керек
бір зат алып шығу керек. Бұл арқылы өзіндік бағалау көрсетіледі, яғни жоғары бағалау, орташа бағалау, төмен
бағалау. Бұл тренинг арқылы өзімізді бағалау деңгейімізді анықтаймыз. Өз – өзімізді бағалай білсек,
айналамыз да бізді бағалайды, сыйлайды, жағымды қарым-қатынаста болады. Бірақ тым жоғары менмендікке
бой алдырмауымыз керек.
«Балтамды тап» тренингі
(доп беру арқылы жауап беру) Ауылда болған жағдай. Көршінің балтасы жоғалды. Ол әрине жанындағы
көршілерінен көреді.
2.
Балтамды тап ...
3.
Алған жоқпын балтаңды
4.
Сен алмасаң кім алды?
5.
Мүмкін менің көршім алған шығар ? Осылай жалғаса береді
Балта үйінен табылады. Кей-кездері біз осындай жағдайларға ұшырап тұрамыз. Адам баласы қандай да бір
жағдайға түскен кезде өзін дұрыс, сабырлы, салмақты ұстап, «ашу дұшпан, ақыл-дос, ақылыңа ақыл қос» деген
ұстанымды ұстауы керек. Егер ұжым бір-біріне жағымды, қамқор, ауызбіршілікті болса, балта тез табылады.
«Фигуралар бойынша мінез-құлықты анықтау» психогеометриялық тест
21
