Сабақкезеңі/Уақыты
|
Педагогтіңіс-әрекеті
|
Оқушыныңіс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
(Ұ) Ұйымдастырукезеңі:
1-8мин.
|
1. Сәлемдесу.
2.Оқушыларды түгендеу.
|
Ширатутапсырмасы. «Айна» ойыны.
Оқушыларжұптасып, бір-бірінеқарама-қарсытұрады (немесепартадаотырыптаболады). Олардыңбіреуіқолдарымен, аяқтарымен, денесімен, бет-әлпетіменәртүрліқимылдаржасайды, алекіншіоқушыолардыайнасекілдіқайталайды: оңдысолға, солдыоңғақарайжасайды. Бірминуттанкейіноқушыларрөлдеріменалмасады. /Бұлойыноқушыларғапсихологиялықжағымдыахуалорнатады/.
|
Мұғалімоқушыларды«Мадақтаусөз» әдісіарқылыбағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өтежақсы! Талпын!»
|
Сандықша, қағазқиындылары.
|
4. Топтастыру
|
|
«Құпиясандық» әдісі
Оқушыларғақұпиясандықтанбірқағазқиындысынаналуғанұсқауберіледі. Қағазқиындысындаберілгенсөздербойыншатопқажинақталып, бірігеді.
1-топ: «Информатика»
2-топ: «Компьютер»
Оқушыларсөздердітаңдап, топқажиналғансоң, олтуралыөзойларынайтады.
5. Сабақтыңтақырыбы, мақсаты, критерийлеріментаныстыру.
|
Мұғалімоқушыларды «Мадақтаусөз» әдісіарқылыбағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өтежақсы! Талпын!»
|
|
(МК, Ұ) Ой қозғау. «Миғашабуыл» әдісі
|
Алдыңғыбілім мен жаңасабақтыбайланыстырумақсатындатөмендеберілгенсұрақтарғамұғалімніңкөмегімен (бағыт-бағдары, нұсқауымен) жауапіздейді.
Интерактивтітақтадантөмендегісуреткөрсетіліп, суреттегіқалағасаяхатжасаутапсырмасыберіледі.
|
Балаларсуреткесаяхатжасапбіткенсоң, келесісұрақтарғажауапбереді.
Қалағасаяхаттанқандайәсералдың?
Бұлқалағақандайатаубересің?
Суреттемектептіңқайкабинетібейнеленген?
|
Мұғалімсұраққажауапберудебелсенділіктанытқаноқушыларды«Мадақтаусөз» әдісіарқылыбағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өтежақсы! Талпын!»
|
|
Жұмысдәптеріндегі №1тапсырманы орында.
|
Төмендегісуреттерден информатика кабинетінтауып, оны белгіле. Қысқашасипаттапжаз.
|
«Мадақтаусөз» әдісіарқылыбағаланады: «Жарайсың! Жақсы! Өтежақсы! Талпын!»
|
Жұмысдәптері.
4-бет
|
Жаңасабаққадайындық.
|
Мұғалімніңкіріспесөзі
Оқушыларғажаңабілімбойыншамұғалімніңтүсіндірукіріспесөзіжүргізіледі.
Мұғалімніңсөзі:Балалар, бұлсуреттеинформатикакабинетібейнеленген. Олжерде АКТ сабағыөтеді. Кабинеттекомпьютерлербар. Кабинеттіпайдаланудыңөзережесібар. Мұғалімбалалардыөздеріоқыпжатқанинформатикакабинетіментаныстырады.
|
Сабақтыңортасы
(26 мин)
|
Қабырғаларға алдын ала оқулықта берілген кабинеттің суреттері ілінеді. Сол суреттерді оқушылар аралап, тамашалап, өз ойларымен бөліседі.
|
1- тапсырма:
Суреттерге назар аудар! Информатика кабинетінде не істеуге болмайды? Себебін түсіндіріп көр.
|
ҚБ: Мұғалімсұраққажауапберудебелсенділіктанытқаноқушыларды«Мадақтаусөз» әдісіарқылыбағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өтежақсы! Талпын!».
|
Интерактивтітақта
|
|
(МК, Т). Интерактивтітақтаданкомпьютералдындаотырғаноқушылардыбейнелейтін 4 суреткөрсетіледі.
1-тапсырма:
Компьютердіңалдындаотырудыңережесі бар. Кім компьютер алдындадұрысотыр?
|
Дескриптор:
Компьютер алдындажатуғаболмайтынынайтады.
Компьютер алдындаотырғандамониторғажақыннанқарауғаболмайтынынайтады.
Компьютер алдындаотырғандақұрылғылардыдұрыспайдаланудыайтады.
Компьютер алдындаорындыққатік, түзуотырукеректігінайтады.
|
ҚБ: Мұғалімоқушыларды«Мадақтаусөз» әдісіарқылыбағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өтежақсы! Талпын!»
|
Интерактивтітақта
|
|
(Ж) «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі.
Оқушыларғақандайдаболмасынсұрақ, тапсырмаберілгенненкейінолардытыңғылықтыорындауғабағытталғанинтерактивтітәсіл. Интерактивтітақтада 3 суреткөрсетілгенненкейінәрбіроқушыжекеөзойларыменпікірінберілгенуақытішінде (1-2 минут) қағазғатүсіреді. Соданкейіноқушыжұбыменжазғанын 2-3 минутталқылайды, пікірлеседі. Мұғалімніңекі-үшжұпқаөзпікірлерінбүкілсыныпқажариялауынсұрауынаболады.
|
2- тапсырма:
Суретке назар аудар. Компьютер алдында дұрыс отырмаудың қандай зияны бар? Ойыңмен бөліс.
Дескриптор:
Жұптасыпөзойларыменбөліседі.
Компьютер алдындадұрысотырмаудыңзиянынатайды.
Зиянкелтіретінтерісәрекеттердіболдырмаудыңалдыналушараларынайтады.
|
ҚБ: Мұғалімоқушыларды«Мадақтаусөз» әдісіарқылыбағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өтежақсы! Талпын!»
|
Интерактивтітақта
|
|
(Д). Интерактивтітақтаданкомпьютералдындағыбалақайдыңәртүрлііс-әрекетібейнеленген 3 суреткөрсетіледі.
***3- тапсырма:
Информатика кабинетінде бала қандай ережені бұзды? Балаға қандай кеңес бересің?
|
Дескриптор:
Информатикакабинетіндегіқауіпсіздікережелердіесінетүсіреді.
Балақандайереженібұзғанынбіледі.
Балағатоккөзіненшнурдықалайажыратукеректігін, қалайдұрысотыруғаболатынын, тамақтануережесібойыншаөзкеңесінбереді.
|
ҚБ: Мұғалімоқушыларды«Мадақтаусөз» әдісіарқылыбағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өтежақсы! Талпын!»
|
Интерактивтітақта
|
Сабақтыңсоңы
7 мин.
Сабақтыбекіту. Рефлексия.
3 минут
|
(Ж)
«Ұялытелефон» әдісі
Оқушыларбір-біріне СМС (хабарлама) жазуарқылытөмендегісұрақтарғажауапжазады.
|
- Бүгінгітақырып не туралыболды?
- Бүгінгітақырыпта не ұнамады?
|
