Сабақтың ортасы
|
Педагог бүгінгі сабақтың мақсаттарымен таныстырады:
виртуалды тур;
3D панорама дегенді;
виртуалды тур және 3D панорама жасау үшін қандай программа таңдауды;
виртуалды тур және 3D панораманы қалай жасау керек екенін білетін
боласыңдар.
Оқулықпен жұмыс
– Технологиялардың дамуына байланысты үйден шықпай, компьютерді қосып
немесе смартфонды ұстап отырып, дүниежүзінің кез келген жеріне бару, музей мен
көрме залдарын аралау мүмкіндігі пайда болды.
Виртуалды турлар – ақпаратты ұсынудың ең тиімді және
сенімді тәсілдерінің бірі. Олар қызықты виртуалды экскурсияларды жасауға
мүмкіндік береді. Адам соның ішінде жүргендей сезімге бөленеді.
Педагог мәтінді бөліктерге бөліп оқытып, әр бөлікке түсіндіру жұмысын жүргізеді:
Білу және түсіну
Ақпаратты «Инсерт» әдісі бойынша оқу. Топтағы оқушылар мәтінді оқып, арнайы
белгі қойып отырады:
+ - мұны білемін;
– - мен басқаша ойлағанмын, бұл менің ойлағаныма қарама-қарсы болып шықты;
v – мен үшін бұл жаңа нәрсе;
? – маған бұл түсініксіз, түсіндіру, нақтылау қажет.
Топтың спикері оқылған нәрсенің мәнін түсіндіреді. Мұғалім оқушылармен
сөйлеседі. Мәтіннің түсініксіз жерлерін түсіндіреді.
Жұптық жұмыс
№1 тапсырма: Мәтіндегі бос орындарға керекті сөздерді жазып, толықтыр.
3D – панораманың көру бұрышы 900 С-тан аспайды. 3D – панораманың
негізінде ____________ немесе __________проекциядағы кескін жатыр. 3D –
панорамаға сфералық проекция жасау үшін қоршаған кеңістікті 0000 суретке
түсіріп, оны арнайы программалық қамтамасыз етуге ____________ керек. Кубтық
проекцияны сфералық ___________ арқылы алу мүмкін емес. Сфералық проекцияда
тұтас көрініс болмайды, онда бір суреттің екіншісіне ______________ нүктелері
немесе ________________ ғана көрінеді.
____________ сфераның немесе кубтың сыртынан қарауға болады.
№2 тапсырма: Берілгендердің қайсысы 3D панорамасын жасау кезеңіне
жатпайды?
Камераның әр бұрышынан бірнеше кадр жасау.
Графикалық редакторда қосымша өңдеу.
3D панорама жасау үшін кодты жазу.
3D панорамада графикалық файлдарды түрлендіру.
Арнайы құжат тігу программасында кескіндерді тігу.
№3 тапсырма: Сфералық панорама қандай артықшылықтарға ие?
Интербелсенділік, көріністің сұлулығы;
Виртуалды шынайылық көзілдірігіне бағдарлану;
Табиғи әдемілікті бере білу;
Толықтық, өзектілік;
Интербелсенділік, ақпараттылық.
ДК-мен практикалық жұмыс. Топтық жұмыс
Практикалық тапсырма:
ДК-де орындалатын тапсырма FreeDEXpano программасын қолдана отырып, оқу
кабинетінің панорамасын жасайды:
1-ҚАДАМ. Кез келген өздеріңе ыңғайлы жерден (программаның жүк-
телген нұсқасы бар бумадан) жаңа бума аш. Кабинеттің сол, оң,
алдыңғы және артқы жақтарын, төбесі мен еденін фотоға (2-сурет)
түсіру қажет. Ол бумаға freedexpano.swf бумасына *.jpg форматын-
дағы панорама суретін көшір.
2-ҚАДАМ. freedexpano.swf деген файлдың атауын өздеріңе ыңғайлы
кез келген атауға өзгерт, мысалы, klass.swf.
Панорама суретінің атауын өзгерт, ол «klass.swf» деген файл
атауынан басталып, «_» белгісі арқылы шеттің атауымен аяқталуы
керек.
Панораманың алдыңғы жағы үшін файлдың атауы «klass«+»_front»
→ «tklass_front.jpg» болады.
Суреттерді автоматты түрде анықтауға арналған шеттердің атауы
бекітілген:
«_front» – куб панорамасының алдыңғы жағына арналған;
«_left» – сол жаққа арналған;
«_right» – оң жаққа арналған;
«_back» – артқы жаққа арналған;
«_top» – жоғарғы жаққа арналған;
«_bottom» – төменгі жаққа арналған.
3-ҚАДАМ. klass.swf файлын іске қос, өзің жасаған панорама көрініп
тұратын Adobe Flash Player терезесі ашылады. Дайын панорама-
ны мұғалімге және сыныптастарыңа көрсет (егер қателесіп, файл-
дарды қате атасаң, freeDEXpano-ны іске қосқан кезде «Images loading
error» деген хабарламаны көресің. Файлдардың атауын тағы тексер).
Фотопанорамаларды жасауға арналған онлайн-құралдарды таңдап, оларды
қолдана отырып, Нұр-Сұлтан қаласы көшелерінің фотопанорамасын жаса.
Жоғарғы деңгейдегі тапсырмаларды орындату
Тапсырмалар ретімен орындатылады. Тапсырмалар мен сұрақтар оқулықта
берілген.
|
Мұғалімді тыңдайды
1-тапсырманы орындайды
2- тапсырманы орындайды
3-тапсырманы орындайды
|
|
