Құрметті Жас Ұстаз! Сіздің алғашқы Ұстаздық қадамыңызға нұр жаусын!

«Мен кіммін?!жаттығу.

• Параққа «Мен кіммін?» деген сұраққа жауап жазыңыздар. Жауап шын болу керек. Соңында өзіндік презентация болады.
• Қорытынды: Жауап 8-ге дейін болса, сіз әрдайым тығылып жүресіз, ашылмайсыз.
• 10 және одан жоғары болса, жоғары деңгей, өзіңіз туралы ойлайсыз және ұялмайсыз.
• 20-дан артық болса, өз-өзіңізді алдадыңыз.
•  Енді жазғандарымызды оқиық. Барлығы былай басталуы мүмкін: Мен мұғаліммін, мен анамын. Бұлар жалпы рөлдік биографиялық мінездемелер. Бұл барлығы әлеуметтік рөлдер. Жеке тұлғалығымыз қайда? Біз күнде мұғалімнің маскасын киеміз, ал негізінде біз барлығымыз өзімізді жақсы көретін тұлғамыз, өзімізге деген сүйіспеншілікпен сіздерді барлық әлем жақсы көреді. Сондықтан да әр адам жеке тұлға және барлықтарыңыздың бір қасиеттеріңіз бар және сол үшін өздеріңізді жақсы көресіздер.

• Ой тастау
• Ұстаз бен баланың суреті ұсынылады да, оған топтың әр мүшесі өздерінің пікірлерін ұсынуы тапсырылдады.

• Ой толғау
• Әр топтың мүшелері ұстаз бен оқушы арасындағы қарым-қатынастың қандай болатыны жайлы өз пікірлерін топ ішінде ортаға салып жинақтайды, сызба түрінде көрсетіп, оны топ жетекшісі қорғап шығады.

• ОЙ ТАСТАУ
• «Ұстаз бен оқушы арасындағы қарым-қатынас»

• «Менің бойымдағы сіздер білмейті қасиет . . . . . .» атты ойын.
• (Әр топтан мұғалімдер ортаға шығып өздерінің таң қалдыратын қасиеттерін ортаға салдады. Осылайша жаңадан келген жас мамандардың қабілеттерімен,өнерлерін тануға болады.)

• «Жағдаяттан жол таба біл!»
• (оқушы мен мұғалім арасындағы ситуациялық сұрақ қойылады, сол ситуацияны ойнап, шығу жолдарын көрсету қажет)
• 1 жағдаят:
• «Аманжол үнемі сабаққа ұқыпсыз келеді, шашы өскен, киімі үтіктелмеген, бірақ осы түріне қарамастан үнемі сабаққа дайындалып келуге тырысады. Оқушылар арасында ешқандай достары да жоқ, ешкіммен араласпай өз бетімен жүреді.» Сіздің іс-әрекетіңіз, қандай жұмыс түрлерін жүргізер едіңіз?

• 2 жағдаят:
• «Сіздің сыныбыңыздағы оқушының отбасылық жағдайына байланысты ата-аналарымен қарам-қатынасы өте төмен. Бәлкім сол себептен сіздің оқушыңыз үнемі үйіне бармай мектепте жүреді немесе көшеде қаңғыбастыққа салынады. Араласып жүретін ортасындағы оқушылар да лайықты емес. Ата-анасының тарапынан қажет етпейтіндей қатынас байқалады.» Сіздің іс-әрекетіңіз?

• 3 жағдаят:
• «11 сынып оқушысы өз қатарластарының көзінше беделін түсіріп алмас үшін ҰБТ қатысқысы келеді. Сынып жетекші және мұғалімдер баланың деңгейін көріп отыр: бала ҰБТ тапсыра алмайды, ол қажетті ұпайды жинай алмайды, тіпті «екілік» алуы да мүмкін. Ата-ана баласының қайтсе де ҰБТ тапсыруына қадалып отыр. Мектепке талап қояды.
• Мұғалім әрекеті?»

• жағдаят:
• «5 сынып оқушысы Ахметов Арнұрға қатысты пед.консилиум өтіп жатыр. Баланың бастауышта көрсеткен бағалары қазіргі күндегі бағасына сай келмейді. Бастауыш сынып мұғалімі баланың бағасын жоғарылатып қойған. Психолог өз тарапынан 4 сыныпта диагностика өткізген кезде бала «төмен» деңгей көрсеткен болатын. Енді ол 5 сыныпқа келген кезде бейімделе алмай жатыр. Орта буын ұстаздары ашулы және қобалжулы. Мәселе. Шешу жолдары?»

• 5 жағдаят:
• Мектеп әкімшілігі Сіздің сабағыңызға қатысып, құжаттарыңызды тексерді. Қауіпсіздік құжаттары дайын емес. Сіз не істейсіз? Сіздің әрекетіңіз.

• 6 жағдаят:
• Сіздің сыныбыңыздағы Айнұр белгісіз жағдайда өзіне-өзі кол көтеріп, «суицидке» бейімділік көрсетті. Сіз осы оқушымен қалай жұмыс жүргізесіз, және сіздің осыдан кейінгі атқаратын жұмыстарыңыз қандай болмақ?

• Тест

• 1. Егер басшымен ұрысысып қалсаңыз, татуласуға жол іздейсіз бе?
• Әрқашан; 2) Анда-санда; 3)Ешқашан;
• 2.Қиын жағдайда өзіңізді қалай ұстайсыз?
• Ішімнен ашуланамын; 2) Өз-өзімді ұстаймын; 3)Өз-өзімді ұстай алмаймын;
• 3) Ұстаздар сізді қандай адам деп санайды?
• Өзімшіл және қызғаншақ; 2) Мейірімді; 3) Салмақты және өз-өзіне сенімді;
• 4) Егер сізге жауапты жұмыс берілсе не деп жауап бересіз?
• 1) Сенімсіздікпен келісім беремін; 2) Ойланбай келісем; 3) Өзімнің тыныштығым үшін келіспеймін;

• 5) Егер сіздің рұқсатыңызсыз мұғалім үстеліңізден қағаз алса,
• сіз өзіңізді қалай ұстайсыз?
• Қатты ұрсамын; 2) Орнына қойдырамын; 3) Тағы ештеңе керек жоқ па деп сұраймын;
• 6) Егер сіздің күйеуіңіз (әйеліңіз) жұмыстан кешігіп келсе оны қалай қарсы аласыз?
• Сен неге кешіктің? 2) Кеше қайда қаңғыдың? 3) Мен енді уайымдай бастадым.
• 7) Сіз өзіңізді машинаның рөлінде қалай ұстайсыз?
• 1) Алдындағы машинаны қуып жатасыз; 2)Сізге бәрібір, қанша машина озады;
• 3) Машинаны қатты жылдамдығына салам.
• 8) Сіз өмірге қалай қарайсыз?
• 1) Орташа; 2) Жеңіл; 3) Қатты.

• 9. Егер жолыңыз болмаса сіз не істейсіз?
• Жаланы басқа біреуден көремін; 2) Көнесіз; 3) Келесі жолы абай боласыз.
• 10. Жастардың өзінің бос уақытын дұрыс өткізбеуіне сіз қалай қарайсыз?
• Оларға тыйым салу керек; 2)Оларды дұрыс ұйымдастыру керек (мәдениетті демалу) 3) Солармен біз неге әуреленеміз;
• 11)Егер сіздің жұмыс орныңызға басқа біреуді қойса, сіз қайтесіз?
• 1)Несіне босқа жүйке-жүйемді тоздырам; 2)Оның бет-әлпеті бастыққа ұнады;
• 3) Келесі ретте менің жолым болады;
• 12) Қорқынышты киноны қалай көресіз?
• 1) Қорқасыз; 2) Жалығасыз; 3) Жақсы көңіл бөлем;

• 13) Жолдың кедергісінен маңызды жиналысқа кешіксеңіз:
• Жиналыста мазасызданып кетесіз; 2) Тіл табысуға тырысасыз; 3) Өкінесіз;
• 14)Спорттық жетістіктерге қалай қарайсыз?
• Жеңуге тырысасыз; 2) Өзіңізді жас сезінесіз; 3) Жеңілсеңіз ашуланасыз;
• 15) Егер сізді мейрамханада дұрыс күтпесе:
• Айғай-шу болмас үшін үндемейсіз; 2) Күтушіні шақырып сөгіс бересіз; 3) Арыз кітабымен директорға барасыз.
• 16)Сіздің балаңызды мектепте ренжітсе:
• 1) Мұғаліммен сөйлесем; 2) Ренжіткен баланың ата-анасына айқай шақырамын;
• 3) Балаға «өзің ақылмен шеш» деймін;

• 17) Сіз қандай адамсыз?
• Орташа; 2) Өз-өзіме сенімді; 3) Өткір.
• 18) Егер мектеп есігінің алдында әріптеспен қақтығысып қалсаңыз, ол сізден кешірім сұраса сіз не дейсіз?
• Оқасы жоқ; 2) Көзіңе қарамайсың ба; 3) Кешіріңіз мен кінәлімін.
• 19) Жастардың арасындағы бұзақылыққа қалай қарайсыз?
• Қашан бұл жастарға тыйым салынады; 2)Жүрекке тиетін жаза беру керек; 3) Тек қана жастарды кінәламау, бұл жерде тәрбиешілер де кінәлі.
• 20) Егер бұл дүниеге аң болып келсеңіз, қай аңды тандайтын едіңіз?
• 1) Жолбарыс; 2) Үй мысығы; 3) Аю.

• Жауабы: 36-44 ұпай алса, мұғалім өз-өзіне сенімді, шыншыл, өмірде өз жолын таңдай білген, агрессиясы орташа адам.
• 45-тен жоғары ұпай алса, ол өте ашушаң, басқа адамдарға қатал қарайтын, өз-өзін ұстай алмайтын адам. Жеңіске жету үшін, биікке көтерілу үшін, ол жанұясын, қоршаған ұжымын құрбандыққа шалуы мүмкін.
• 35-ұпайдан төмен алған мұғалім өте мейірімді, өз-өзіне толық сенбейтін адам, оған өмірде кішкене батылдық сенімдік қажет.

ХХІ -ғасыр мұғалімі “Ұстаз”- ол кім? Ол-Ұлағат. Ол-Ұлылық! Қиянатқа жол бермес Әділдіктің, жамандыққа жол бермес Адалдықтың, қараулыққа жол бермес Шапағаттылықтың, қатыгездікке жол бермес Парасаттылықтың асқан үлгісін танытып, үлкен абыроймен еңбек ететін асыл жан.

Бала жайлы маржан ойлар.

• Бала табиғаттың ғажайып құбылысы.
• Ол-тұлға, өзінше бір әлем. Оны сол үшін де сыйлауға болады.
• Балаға бір жыл бойы қаталдық көрсеткеннен, бір сағаттық мейірімділік көрсетсең, баланы осы соңғысы тез түзетеді.
• Ойдағыдай тәрбиелеудің сыры оқушыға деген құрмет сезімде жатыр.

• Рефлекция: «Майшам» ойыны.
• Қандай әсерде болды, өздеріне не алды, жақсы тілектер айта отырып, бір-бірлеріне майшамды жалғастыра беріп отырады.

жүктеу 17,23 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: