Сабақтың тақырыбы Траектория және

Аяқталуы 20 минут

Бағалау, кері байланыс парағы

/2 минут/
Бағалау парақтары арқылы бағалаймын

Оқушылар тапсырмамен жұмыс жасайды

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия
Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

«Менің көңіл-күйім баспалдағы»
Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.

Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:
2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

жүктеу 15,95 Mb.

бет	116/238
Дата	11.01.2022
өлшемі	15,95 Mb.
	#32447
түрі	Сабақ

1 ... 112 113 114 115 116 117 118 119 ... 238

2 5436354326631023597

«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі.

«Интервью» әдісі

Оқушылар өз оайларын стикерлерге жазып жабыстырады.

				Мұғалімнің аты-жөні: Күні:
СЫНЫП: 9			Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақтың тақырыбы:			Механикалық жұмыс және энергия
Сабақ негізделген оқу мақсаттары			9.2.3.5 механикалық жұмысты аналитикалық және графиктік тәсілдермен анықтау; 9.2.3.6 жұмыс пен энергияның байланысын түсіндіру;
Сабақ нәтижесі:			Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийі			Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар: Механикалық жұмыстың энергия өзгерісіне түрленетін мысалдарды өмірден келтіреді. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Механикалық жұмыс, энергия, күш, жүрілген жол Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Қай кезде дене механикалық жұмыс жасамайды, егер.... Қай кезде дене механикалық жұмыс жасайды, егер..... Механикалық жұмыстың формуласы..........тең. Механикалық жұмыс пен энергияны байланыстыратын формуласы................тең. Жұмыс пен энергияны өзара байланыстыратын мысалдар.......
Ресурстар			Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
Әдіс-тәсілдер			Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
Пәнаралық байланыс			Математика, қазақ тілі.
Алдыңғы оқу			№ 7 зертханалық жұмыс. «Дененің сұйықта жүзу шарттарын анықтау»
Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт	Сабақ барысы :					Бағалау түрлері

жүктеу 15,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 112 113 114 115 116 117 118 119 ... 238