Сабақтың тақырыбы: Қожанасырдың тойға баруы

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Мәтіндерді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу.Жаттау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Бақылау

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың игерген білім дағдыларын бақылау. Сауатты, көркем жазу дағдыларын дамыту. Ұжымда өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеуге дағдыландыру. Туған жерін қастерлеуге, адамгершілікке, білімділікке тәрбиелеу. Еңбекке баулу.Үлкенді құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: бекіту сабағы.

І. Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

1. 
   Дыбыс
   

2. Әріпті

А) белгілейміз Ә) естиміз Б) айтамыз В) қайталаймыз

3. Кіші әріпті тап

А) Ж Ә) и Б) Қ В) Н

4. Бас әріпті тап

А) р Ә) а Б) с В) У

5. Дауысты дыбысты тап

А) б Ә) ф Б) ы В) з

6. Дауыссыз дыбысты тап

А) и Ә) ә Б) х В) і

7. Жуан дауысты дыбысты тап

А) ә Ә) і Б) ұ В) қ

8. Жіңішке дауысты тап

А) л Ә) е Б) н В) о

9. Жуан естілетін и дыбысы бар сөзді тап

А) қиын Ә) шие Б) ине В) киін

10. Дауыссыз у дыбысы бар сөзді тап

А) қуыршақ Ә) ту Б) уақыт В) алу

11. Жіңішке у дыбысы естілетін сөзді тап

А) суат Ә) сурет Б) тату В) қуыс

12. Жіңішке айтылатын сөзді тап

А) қауын Ә) қарбыз Б) өрік В) алма

13. Жуан айтылатын сөзді тап

А) кеме Ә) желкен Б) қайық В) ескек

14. Жуан және жіңішке жұп дауысты

А) қ-ғ Ә) ц-с Б) о-ө В) ю-я

15. Оқылмайтын әріп

А) ю Ә) ъ Б) ж В) һ
Ү. Сабақты қорыту:

Біз не білдік? Талқылау.

Ереже жаттау

Тест тапсырмаларынан аллған бағалаларын мадақтап айтып бағалаймын.

Сабақтың тақырыбы: Дайын үлгі бойынша сұрақтарға жауап жазу

Сабақтың мақсаты: Балаларға өз білген, түйгендерін қағазға түсіруге, өткен тақырыптарды еске түсіруге дағдыландыру. Оқушыларды жеке жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру. Оқушыларды өз бетімен жұмыс жасауға, жұмыс орнын дұрыс ұйымдастыруға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: бекіту сабағы

Сабақтың әдісі:

Сабақтың көрнекілігі:

І. Ұйымдастыру

а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Сұрақ-жауап алу арқылы өькен тақырыптарға ауызша шолу жасап өтеміз.

Балаларға дайын үлгідегі қағаздар таратып берем, ішінде дайын сұрақтарымен. Балаларға 35-минут уаұыт беріледі және 25-сұрақ. Балалар осы сұрақтарға жазбаша жауап жазулары тиіс.

Бекіту парағы

1 «Ә» сынып
Аты-жөні:________________________________

Бағасы:_______

Күні: _______

Мұғалімі: ________________________________

Сұрақтар

1. 
   Бір буынды сөз
   
2. 
   Талмалдау
   
3. 
   Жіңішке дауысты дыбыс
   
4. 
   Сөйлем
   
5. 
   Сөйлем түрлері
   
6. 
   Дыбыс
   
7. 
   Әліппе
   
8. 
   Қосарлы дыбыс
   
9. 
   Сөз таптары
   
10. 
    Зат есім
    
11. 
    Етістік
    
12. 
    Сын есім
    
13. 
    Сан есім
    
14. 
    Бас әріппен жазылатын сөздер
    
15. 
    Жуан дауысты дыбыс
    
16. 
    Дауыссыз дыбыс
    
17. 
    Қатаң дауыссыз дыбыс
    
18. 
    Ұяң дауыссыз дыбыс
    
19. 
    Үнді дауыссыз дыбыс
    
20. 
    Тыныс белгілер
    
21. 
    Мәтін
    
22. 
    Халық ауыз әдебиеті
    
23. 
    Буын
    
24. 
    Жұп дауысты дыбыстар
    
25. 
    Жұп дауыссыз дыбыстар
    

ІҮ. Сабақты қорытындылау

Не түйдіңдер?

Сұрақтар қиындық тудырды ма?

Қай сұрақтар қиындау болды?
Ү. Үйге тапсырма беру

Ана тілі барық ережелерді қайталау

Сұрақтарға жауап бергендеріне байланысты бағаларын қоямын.

Сабақтың тақырыбы: Ақымақ қасқыр .

Сабақтың мақсаты: Оқушыларды халық ауыз әдебиеті – халық шығармаларының түрлерімен таныстыру. Оқушылардың ұлттық әдебиет негіздері туралы білімдерін дамыту.Оқушыларды сауатты, мәнерлі, әсерлі оқуға баулу. Шығармашылықпен жұмыс істеуге ықпал ету, ойлау шеберлігі мен сөйлеу мәдениетін дамыту. Оқушыларды ұлттық құндылықтар негізінде ұлтжандылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Мақал-мәтел

Жаңылтпаш деген не?

Жұмбақтар

Шешендік сөздер

Қандай ертегілер білесіңдер:

─ Арыстан мен түлкі

─ Күшік пен мысық

─

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Оқулықтан мәнерлеп оқу. «Ақымақ қасқыр»

- Мазмұнын түсіндіру.

- Мәтінді оқушыларға тізбектей оқыту
Сергіту сәті.

Тақырыпты талдау.

Сұрақтар:

1. 
   Қой мен ешкі қасқырдан қалай құтылды?
   

Сергіту сәті.

Оқушылармен мәтінді рөлге бөліп тізбектей оқу.
ІҮ. Сабақты қорыту:

Біз не білдік? Талқылау.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Мәтінді оқып мазмұндау

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Жыл бойы өткенді қайталау

Сабақтың мақсаты: Адамның тірі табиғаттағы орны мен рөлін бағалау, субъект – субъект қарым-қатынасының мәнін түсінуге жеткізу..Өсімдіктер мен жануарлар және олардың тіршілігі жайлы түсінік беру. Тәжірибелер жасау арқылы оқушы танымын кеңейтіп, қызығушылығын ояту. Дүниетанымын кеңейту, сөздік қорын молайту, тіл байлығын арттыру. Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие беру.Жануарларды қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Суреттер топтамасы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу.

«Адам, жануар, өсімдік – табиғат бөліктері»

«Табиғат - өлі және тірі табиғат»

«Адам – қарым-қатынысты жасаудағы басты тұлға» * «Табиғатты қорғау – ізгі мақсат»

ІІІ. Жаңа сабақ.

Оқулықпен жұмыс.

• 
  Оқулықта берілген суретпен жұмыс.
  

• 
  Дауыстап кезекпен оқыту.
  

1. 
   Айналдағы дүниені қорғаудың қажеттілігі неде?
   
2. 
   Суды, жерді, өсімдіктерді, жнуарларды неге қорғаймыз?
   

Суретпен жұмыс.

1. 
   Осы мселелерге өз тарапыңнан қандай үлес қостың?
   
2. 
   Адам күнделікті ластанған ауа мен суды қалай пайдаланса денсаулығына қандай зиян келетінін ойлан.
   
3. 
   Айналадағы дүниені қорғау үшін адам алдында қандай міндеттер тұр?
   

ІҮ. Сабақты қорыту:

Біз не білдік? Талқылау.
Ү. Үйге тапсырма:

Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Аңдардың жазғы тіршілігі

Сабақтың мақсаты:     Табиғат жайлы түсінігін кеңейту. Аңдардың өмірін жазғы тіршілігін ортаға салу. Аңдардың пайдасын түсіндіру. Оқушылардың сөздік қорын , сөйлеу мәдениетін, белсендлігін дамыту. Аңдар өмірінің беймәлім тұстарынан мәлімет беру. Жыл мезгілдерінің өзгеруіне сәйкес тіршіліктің де әр түрлі болатынын дәлелдеу. Табиғатты сүюге аң-құстарға қамқорлық болуға , мейірімділікке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық, аңдардың және олардың төлдерінің суреттері.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: Әңгімелеу,сұрақ- жауап.

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

-Балалар , біздер 2 тоқсаннан бері жануарлар дүниесімен таныстыру. Олай болса, айта қояйықшы жануарлар дүниесі қандай түрлерге бөлінеді?

-Біз енді балалар үйге берілген тапсырма бойынша әңгіме кестесін құрайық.

Жануарлардың бұл түрлері неге бунақденелілер деп аталған?

- Өйткені бұл жәндіктер өте ұсақ болғандықтан және денелері бунақталып келетіндіктен бунақденелері деп аталады?

- Бунақденелер қыста қалай қыста шығады?

Қалай көбейеді?

Бунақденелері қыста топырақтың арасына тығылып немесе жапыраққа оранып қыстап шығады. Көктемде жұмыртқа салады, жұмыртқадан  дернәсіл шығады.

Олар қандай болады? (Зиянды, зиянсыз)

Зиянсыз түрлерін кім атайды?

Зиянды түрлерін кім атайды?

Үйге берілген екінші тапсырма кім осы жәндіктердің қай түрінің суретін салып келді?  (тексеру)

Балалар, өздерің білетін аңдардың аттарын жазыңдаршы, кәне.

А) Кірпі -            түлкі-           қасқыр-               аю-                    арқар-

-Кім осы аңдар туралы не біледі екен? Қане айтайық.

Б) Тақтадан суреттерді шығара отырып толықтырып кету.

Көктемде қысқы ұйқыдан ерте оянатын жануарларды атаңдаршы?

Олардың ұйқыдан оянуына не себе болады?(Күнннің , ауа райының жылынуы?)

Көктемнің аяғына қарай оянатын жануарларды атаңдаршы?

Қыста ұйқыдан оянып , қайтадан ұйқыға кететін қандай жануарларды білесіңдер?

Ұйқыда жатып ақ балалайтын қандай жануар?

Жабайы аңдар деп неге атаймыз?

Ү. Сабақты қорытындылау

(«2030-барыс» суретін шығару.)

  -Н.Ә. Назарбаев «Қазақстан -2030 стратегиялық бағдарламасында Қазақстанның символы ретінде барысты алып, Қазақстан 2030 жылдары Орта Азия барысына айналып, біздің мемлекетіміз ең ірі алпауыт мемлекеттермен терезесі теңеледі деген.

 Осыдағы бейнеленген барыстай алғыр да, шапшаң, айбатты да қайратты болып,алға қалайда білімді де білгір, сұлуын аққуға , әншісін бұлбұлға , ер жігітін қыранға теңейтін, қарға баласын «апағым», кірпі баласын «жұмсағым» дер деп айтар халқымыздың , қазақстан елінің мықты болашағы болар ұрпағы болайық оқушылыр!
ҮІ. Үйге тапсырма беру

Мәтінді оқу, мазмұндау. Жануарлар тіршілігі туралы 2-3 сөйлемнен тұратын эссе жазу.

ІҮ. Іс-тәжірибелік уақыт

Ү. Қорытынды

ҮІ. Бағалау

ҮІІ. Үйге тапсырма беру.

Сабақтың барысы