Сабақтың тақырыбы: Мәтіндік процессордағы кестелер. Оқу мақсаты

Кестенің ішін біріктіру үшін

жүктеу 159,63 Kb.

бет	5/5
Дата	03.02.2022
өлшемі	159,63 Kb.
	#35304
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5

мәтіндік процессордағы кестелер

Кестенің ішін біріктіру үшін:Кестені ерекшелеп алып, объеденить ячейки арқылы;
Кестені ұяшықтарға бөлу үшін: Кестені ерекшелеп алып, разбить ячейки арқылы;
Кесте ұяшығындағы мәтіннің бағытын өзгерту үшін: Кестеге барып, тышқанның оң жақ батырмасы арқылы динамикалық менюден Направление текста батырмасын басамыз.

Сұрақтар жазылған конверт

Плакаттар, маркерлер

Интерактивті тақта, слайд, электронды оқулық

Компьютермен жұмыс:«Білгенге маржан» әдісі

1-топ: MS Word терезесін ашып 4 бағаннан, 5 жолдан тұратын сынып тізімін құраңыз.

Р/с	Оқушының аты-жөні	Сыныбы	Туған жылы
1
2
3
4
5

Дескриптор

Мәтіндік редакторда бірінші әдіспен кесте құрады
Кестеге жол қосады
Кестедегі төртінші ұяшықты біріктіреді
Дайын болған кестенің түсін, шегарасын өзгертеді

2-топ: MS Word терезесін ашып Кестені 1 әдіс бойынша құр. Tab пернесін басып 1 жол қос, 4-ші ұяшықты біріктір. «Менің күнделігім»

Күні	№	Пәндер	Үйге тапсырма	Бағасы
7.02.14 Сенбі	1 2 3 4	Қазақ тілі География Математика Информатика	шығарма Картамен жұмыс №101 есеп Кестемен жұмыс	5 5

Дескриптор

Мәтіндік редакторда бірінші әдіспен кесте құрады
Кестеге жол қосады
Кестедегі төртінші ұяшықты біріктіреді
Дайын болған кестенің түсін, шегарасын өзгертеді

Бір- бірін және сабақты бағалау мақсатында «Бағдаршам» іс-әрекет рефлексиясын жасайды.

«Коментарий» әдісі арқылы бағалап отырамын

Карточкалар, слайд, компютер

Ширату жаттығулары

Жұмбақты шеш:

Тұрады ол жолдармен бағандардан,

Және тұрар ұяшықтар ағымынан.
Кәне ойланып көрейік ол не екен,
Баған менен жолдарды қиылыстырған.

(Кесте)

Тіктөртбұрышқа ұқсайды,

Елемей кетуге болмайды.

Бағанменен жолдардың қиылысы,

Кестеде қай элементті құрайды.

(Ұяшық)

Кестенің бір негізгі элементі,

Көлденең ұяшық құру қызметі.
Ұяшық емес, баған емес ол не екен?
Кестенің негізгі болған қызметі.

(Жол)
Бір- бірін және сабақты бағалау мақсатында «Бағдаршам» іс-әрекет рефлексиясын жасайды.

«Коментарий» әдісі арқылы бағалап отырамын

Слайд

Сабақтың соңы

С абақбойынша рефлексия
Бүгінгі сабақта жүрегім арқылы не сезіндім?

Бүгінгі сабақта қолым арқылы не жасадым?
Б үгінгі сабақта миым арқылы не ойладым?

презентация

Оқушылар бүгінгі сабақта алған әсерлерін, тілектерін стикерге жазып, тақтаға іледі.

Үйге тапсырма

Мәтіндік процессорда кесте элементтерін пішімдеу (форматтау)

презентация

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?			Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Кері байланыс және қалыптастырушы бағалау тапсырмалары кезінде оқушылардың бүгінгі сабақтан түсінген, түсінбеген тұстарын саралап, қабілеттеріне қарай қосымша тапсырма дайындаймын. Қабілеті жоғары балаларға ізденушілік, шығармашылық бағыттағы тапсырмаларды дайындаймын. Тапсырма			Қалыптастырушы бағалау Дескриптор Сабақтың соңында берілген тапсырмаларды дескриптор арқылы топ басшылары бағалап өтеді. Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне және әр оқушының дескрипторлық бағасына қарай	Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары Компьютермен жұмыс жасау кезінде оқушының денсаулығына мән бере отырып, сабақ барысында көз жаттығулары жасалады. Ширату жаттығулары
Банка	Түйінді сөздер Алгоритм, ұящық, вирус, программа, кесте, таблица, электронды кесте, шрифт,сызықтық алгоритм,мәтін, процессор
Оқушыларға жаңа білімге байланысты терминдер және түйінді сөздер беріледі. Әр оқушы тақтаға шығып жаңа білімге байланысты термин сөздерді теріп алып, банкіге салады. Дереккөз тәсілі Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады. - Дереккөздердің ауқымы талқылауға негіз болатын мəтіндерден бастап, анағұрлым қиын сөздерді жəне күрделі идеяларды түсіндіретін мəтіндерге дейін ауытқып отырады. - Баспадан шыққан жəне электронды дереккөздер де пайдалануы мүмкін. - Бұл материалды пайдаланудың анағұрлым ауқымды көлемін көрсетеді. Баспадан шыққан және электронды дереккөздерді пайдаланады.http://festival.1septem ber.ru/articles/606232/
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?		Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

жүктеу 159,63 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5