|
№
Апта
|
Күн пән : Әдебиеттік оқу 3-сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Бала Әйтекенің билігі
|
Сілтеме
|
Оқулық әдебиеттік оқу 332 бетАна тілі хрестеоматиясы134 бет .Менің Қазақстан (7 жарғы)
|
Жалпы мақсат
|
Әйтеке бидің шешендік сөздеріндегі нақыл сөздердің идеясын ашу.
|
Міндеттері
|
Білімдік: Оқушыларға Әйтеке бидің шешендік сөздерін талдап танысу.
Дамытушылық: Оқушылардың алған білімдерін іс- жүзінде, сабақ барысында қолдана білуге дағдыландыру.
Тәрбиелік: Шешендердің, соның ішінде Әйтеке бидің шешімін оқыта, талдай отырып, адамгершілікке, білімділікке, жақсы қасиеттерге тәрбиелеу.
|
Күтілетін нәтиже
|
Әйтеке бидің шешендік сөздерін ,тауып айтқан шешеімін іс- жүзінде, қолдана білуге дағдыландыру жақсы қасиеттерді өз бойына сіңіре білу,мал құнын біле отырып, қандай жаза қолданып, шешімді шығара білу
|
Сабақ түрі
|
Жаңа сабақ ,кіріктірілген сабақ, пәнаралық байланыс,
|
Сабақтың әдіс-тәсілі
|
Жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
Тапсырмалартоп бойынша
|
1.Жол айту бізден –жөн айту сізден дегенде, айтайын деген ойы не еді?2 .Малдың құнын тауып , қанша мал беру керктігін жорамалдап, егерде өздерің, билікті,төрелікі пайдаланып топ бойынша қандай шешімін шығар едіңдер.(өз ойларыңша)
|
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Сабақтың барысы 2мин Кіріспе бөлім
5 мин
Білім
|
1.Ұйымдастыру кезеңі психологиялық ахуал.2.Үй тапсырмасыҚазбек бидің бойындағы қандай қасиет өз бойында болғанын қалар едің?
|
1.Амандасу: Үлкенге де сіз, кішігеде сіз.Сәлем бердік сіздерге құрметпенен біз.2. Эссе Қазбек бидін толғауын жаттау. (7 жарғы ) оқып келу.
|
Тұсау кесер1 минСлайд,
сілтеме № 1
АҚТ СТО
|
Кіші жүз – Әйтеке би « Бала Әйтекенің билігі»Билік – шешімі.Мәтінді түсініп оқи отырып, сөздікті тауып,сөздің мағынасын аша отырып ,жұптасып , топтасып талдайды.
|
Кіші жүз –Әйтеке би (1683 – 1722)
Әйтеке (шын аты Айтық) Бәйбекұлыкіші жүзден шыққан қазақтың атақты шешен – биі.
|
Сергіту сәті
«Қаражорға»
2мин
|
1.Бала Әйтеке не деді?2.Кімнің ауылы еді? Неге келді ?кімді іздеді?3 Кімнің баласын жазым етіп кетті?
4.Не себебті құнын сұрап,бітім қылады?
5. Қандай шешімге келді деп ойлайсың
|
-Босағада тепсе- бүтін құн-Жабықтатепсе – жарты құн-Түзде тепсе – төрттің бір бөлігі.
-«Жолжоқтылау » -( шаршаған ) –
-Мән бермеу – көңіл аудармау, елемеу,айтқанына құлақ аспау.
-Төрелігі –шешімге келуі.
|
|
Мынау менің малымның құны,әр қайсыларың өз малыңнын бағасын шығаруға болады.
Ең алдымен топтасып бір бағаға келісу,неше теңгеден қоюғаболатынын,қандай бағаға сатасыңдарын анықтау.
Жұптасып есеп шығару,құнын табу.
|
Жылқы -120 мың -60-15Сиыр -80 мың 40-10Түйе 160 мың 80-20
Қой -17 мың -7,5-
Ешкі- 10 мың есептеу -5-1,25
Мына тапсырмалар бойынша әр топ өз пікірлерін қағаз бетіне түсіріп қорғайды әр топқа 2 минуттан беріледі.
|
Қортындылау4мин
|
-Бала Әйтекенің бойындағы қандай қасиетті алар едің?-Неге ?-Саған жолаушылар кезіксе өзің қалай жауап берер едің?
|
Кез –келген жағдайда?-Қосуақ бидің ауылындағы жолаушыға қандай шара қолданды?
|
Бағалау4минСТО
|
Не істедім ? Не істедік?Тоақа қалай бағалар едің ? не ұнады?
|
өз –өзін жұптасымен жұмыс жасауы ? (топтағы қарым –қатынас жұмысы) топпен бағалау
|
Үйге тапсырма1 мин.
|
Бала Әйтекенің бойындағы қандай қасиетті өз бойыңнан көргің келеді
|
Эссе жаз.сөздік жұмыс жазу.
|
№
Сыныбы: 3
Пәні:Әдебиеттік оқу
1
|
Мерзімі
|
|
|
|
|
2
|
Сынып
|
3 «А»
|
|
|
|
3
|
Тақырыбы
|
Мақал-мәтел жаттап,жұмбақ шешейік
|
|
|
|
4
|
Мақсаты
|
Оқушыларды мақал-мәтел ,жұмбақ жаттату арқылы есте
сақтау,жүйелі оқуға үйрету; рухани дүниесін байыту,
көркемдік-эстетикалық талғамын арттыру;тілін,сөздік
қорларын дамыту арқылы,тапқырлыққа,
шешендікке баулу.
|
|
|
|
5
|
Сабақтың типі
|
Жаңа білімді меңгерту
|
|
|
|
6
|
Сабақтың түрі
|
Жаңа білім
|
|
|
|
7
|
Әдістері
|
«БҮҮ кестесі», миға шабуыл,білім жемісі,топтастыру,
|
|
|
|
8
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
|
9
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Тренинг «Мадақтау». Шеңберде оқушылар бір-бірін мадақ-
тайды. Білім жемісінен алма алу арқылы топқа бөлінеді.
-Күш неде?
І топ: Білім -Ырыс алды не?
ІІтоп: Ынтымақ -Не білекте емес,жүректе?
ІІІ топ: Ерлік -Не етсең емерсің?
ІV топ:Еңбек
|
Оқушылар төрт топқа топтасады. Топтың атын жұмбақ шешу арқылы табады.
|
|
|
10
|
Өткенді қайталау
|
-Қаз дауысты Қазыбек туралы не білесіңдер?
-Әнет баба Қазыбек биге қандай өсиет айтты?
-Қазыбек «әкім» сөзін қалай шешті?
|
Оқушыларға сұрақтарға жауап береді.
|
|
|
11
|
Жаңа сабақ
|
Өткен сабағымызда сендерге қосымша білім ретінде қазақ
әдебиеті,оның нешеге бөлінетіні туралы біліп келу берілген
еді. «Әдебиет»сөзі араб тілінен аударғанда «асыл сөз»
дегенді білдіреді.Қазақ әдебиеті екіге бөлінеді:
біріншісі-ауыз әдебиеті,екіншісі-жазба әдебиеті.Ауыз
әдебиеті-елдің жазу өнерін білмей жүрген кезінде шыққан
сөз өнері. Жазу өнері болмаған соң,елдің тарихы,өмірі,
тұрмысы,салты,туған жері,өнері,арманы,әдемі,мәнді
әңгімелермен айтылған.
Тұрмыс-салт жырлары мақалдар
ертегілер жұмбақтар
аңыз әңгімелер мәтелдер
шешендік сөздер айтыстар
|
Оқушылар қосымша білімді хабарлайды.
|
|
|
11
|
Білім
|
Бүгінгі сабағымыз «Мақал-мәтелдер,жұмбақтар» туралы
болмақ. Алдымызға не мақсат қоямыз?
-Мақал-мәтел жаттап, жұмбақ шешу.
1 кезең
«Миға шабуыл
І топ. Қалай ойлайсыңдар мақал-мәтелдер не үшін керек?
ІІ топ. Мақал-мәтелдердің қандай түрлерін білесіңдер?
ІІІ топ.Жұмбақ шешу арқылы біз неге үйренеміз?
ІV топ. Өнер,білім туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер?
ІІ кезең
Слайдпен жұмыс. Жасырын сөзді табу
|
|
|
|
12
|
Түсіну
|
Мақал-мәтелдер-халық даналығының,көрегендігінің айнасы,
тіл байлығының алтын қазынасы.
Мақал-мәтелдер- өмір шындығының көрінісі,халықтың
кейінгі ұрпаққа қалдырған өсиеті.
Мақалдарда ой тиянақты болады.Ал мәтел мақалға қарағанда
ойды ақырына дейін жеткізбей,
топшалап,болжам ретінде түсіндіреді.
|
|
|
|
Қолдану
.
|
-3кезең
Топтастыру.Постерде берілген мақал-мәтелдердің мазмұнын түсіндіреді.
І топ. 1.Білім қымбат,білу қиын.
2.Ашу-дұшпан,ақыл-дос,
Ақылыңа ақыл қос.
3.Әдепті бала-арлы бала,
Әдепсіз бала-сорлы бала.
4.Адам болатын бала алысқа қарайды. ІІ топ
1.Өз білмегеніңді кісіден сұра,
Үлкен болмаса,кішіден сұра.
2.Бірлік болмай,
Тірлік болмас.
3.Жақсы-ай мен күндей,
Әлемге бірдей.
4.Еңбегі аздың өнбегі аз.
І топ 1.Көп жасаған білмейді,
Көп көрген біледі. 2.Жауға жаныңды берсең де,
Сырыңды берме.
3.Өнерлі бала сүйкімді.
4.Кім еңбек етсе- сол тоқ.
ІІ топ. 1.Күш-білімде.
2.Баланың жақсысы-қызық,
Жаманы-күйік.(Абай)
3.Досы көпті жау алмайды,
Ақылы көпті дау алмайды.
4.Еңбек етсең-емерсің.
Сергіту сәті
4 - кезең. Жұмбақ жасыру.
Кітаппен жұмыс.
1.Жер көрдім қаласы бар,
Үйлері жоқ мекендейтін.
Көл көрдім,өзен көрдім,
Сулары жоқ тереңдейтін.(Карта)
2.Торғын көкте қара құс
Ағылып ұшып барады,
Қағып екі қанатын
Күннің көзін жабады.(Бұлт)
3.Ақ жібек асыл көрпедей,
Қыс болса жерді жабады.
Жазғытұрым болғанда
Су болып сайға ағады.(Қар)
|
Оқушылар топталып жұмыстар жүргізеді.Топтар бір-бірінің
жұмыстарын стикерлер жапсыру
арқылы бағалайды.
Постерде берілген мақал-мәтелдердің мазмұнын түсіндіреді.
Топтар бір-біріне жұмбақ жасырады.
|
|
|
|
Талдау
|
-Мақал-мәтелдер қандай түрлерге бөлінеді?
-Мақал-мәтел мен жұмбақтар неге үйретеді?
|
|
|
|
|
Жинақтау
Бағалау
|
БҮҮ кестесін толтыру.
Білемін
|
Үйрендім
|
Үйренгім келеді
|
|
|
|
|
|
|
Аты-жөні
|
Өткенді қайталау
|
Сұрақ-жауап
|
Топтастыру
|
Жұмбақ жасыру
|
Ұпай саны
|
Бағалау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылар сабақ бойына не түсінгендерін, не үйренгендерін,
не үйренгілері келетіндерін кестеге толтырып, орындарында
оқиды.
Бағалау парағын толтырады.Бірін -бірі бағалайды.
|
|
|
|
Үй тапсырмасы
|
Мақал-мәтелдер мен жұмбақтар кітапшасын жасап келу.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
