Сабақтың тақырыбы: ч дыбысы мен әріпі

Алдымынан жел ееседі

Кіп кішкентай ағашқа

Су құйғанда өседі.

а) Оқулықпен жұмыс: Әріп тізбектерінің баспа және жазба түрін дұрыс оқып жаттығу.

ә) Дәптермен жұмыс: Алфавитті көшіріп жазғызу.

б) Диктант жазғызу. Астана, әтеш, балапан, вагон, гүл Ғалия доп, елік ёлка жастық.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға еспепті талдауға оның қысқаша шартын құруға, есептің шешуін жазуға, жауабын табуға, сурет бойынша есеп құруға дағдыландыру. Есептерді оқу, олардың шешімін дұрыс табу дағдысын қалыптастыру. Тәрбиелілікке, қарым-қатынастыққа, жұмыс орнын дұрыс ұйымдастыруға тәрбиелеу. Логикалық қабілеті, танымдық қабілетін, сөздік қорын дамыту.

-Оқушылардың назарын аудару

Сандар қатарындаға екі санды аттап қосу және екі сан аттап азайтуды қайталау,етеріне түсіру.

0 3 3 9 10 7 5 3 0

1 4 7 10 9 6 3 0

Бір ыдыста 3 алма, екінші ыдыста да сонша алма бар. Екінші ыдыста неше алма бар?

Есепті талдау

-Есеп не жайлы?

-Алма

-Есепте не белгілі?

-тағы не белгілі?

-сонша алма

-Оны бірден табуға бола ма?

-Иә

-Қалай табамыз?

-Жарайсыңдар балалар

№1 есеп. І-Ыдыста-3алма І-ыдыста-3 алма

ІІ-ыдыста-? сонша алма. ІІ- ыдыста- сонша алма

2 ыдыста-? Алма.

3+3=6

Жауабы: 6 алма бар.

3+2=5 5+3=8 7+3=10

4+3=7 6+2=8 8+2=10
№3 сурет бойынша есеп құрату.№ 4 Тиісті сандарды орнына қою.

7-4 ...+4 ...-3 ...+3

8-3 ...+3 ...-5 ...+5
№4 Қосындыларды екі бағанға жаз. Бірінщі бағанға қосындыларды мәндерінің өсу ретімен жаз. Екінші бағанға қосындылардың мәндерін кему ретімен жаз.

3+2 5+3 6+2 7+3 4+3 8+2

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Беске бесті қосқанда

Болады сонда он саусақ
№5 Өрнек құр және мәндерін тап

7-4 3+4 7-3 4+3

8-3 5+3 8-5 3+5
Ү сабақты қорытындылау.

- салыстыруда қандай таңбалар қолданылады?

- есепті нелер арқылы шығарамыз?

- неше сан білесіңдер?

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Психологиялық дайындық
ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

-Қосу амалына кері амал қай амал?

-Азайту 2+1=3 3-1=2 3-2=1

ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Қанша артық ?, Қанша кем ? екенін табу үшін үлкен саннан кіші санды азайту керек екенін түсіндіру. Зерек, ұқыпты болуға баулу. Сандарды салыстыру арқылы білімін дамыту.

а) Заттарды сәйкестендіріп қойып салыстыру.

а) Оқулықпен жұмыс:

№1 Үстелдің үстінде 4 кітап жатыр. Сөредегі кітаптар үстелдегіге қарағанда артық. Сөреде неше кітап болуы мүмкін?

Балалар оз ойларындағы сандарды қойып шығарып есептің дұрыс шешуін табады.

5кг сонша

5+2*5+3 6+2*2+6 7+3*6+3

10-7 3+7 10-3 7+3

9-3 6+3 9-6 3+6
Сергіту сәті

Балаларға ноутбуктен сергіту сәтін көрсетем. Сол видеоға қарап қимылдап сергіту сәтін орындайды.

2. 3>2 2>3 2=2 оқып үйрену.

3. Төртбұрыштар мен үшбұрыштарды салыстыру.

4. Сызылған кесінділерді өлшеп, салыстыру.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару

Маймақ аюдың 5 құмыра балы бар еді. Ол 2 құмыра балды жеді. Неше құмыра бал қалды?

Бар еді-5

Жеді-2

Ш: 5-2=3

4+2 3+2 6-2 5+2

6+2 9-2 8+2 3-2

2-2 2+2 1-1 2+0

Тіктөртбұрыш сал. Сол салған тіктөртбұрыштың периметрін тап.

Мысалы: Р= 2+4+2+4=12см
№4

10-ға дейінгі сандарды өсу және кему ретімен жаз.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Төрт тура теңсіздік жаз

Оқушылардың назарын сабаққа аудару

Үйге берілген тапсырманы пысықтап, тексеру.

Оқушыларға есепті салыстырып, ұқсастығы мен айырмашылығын ажырата білуге үйрету. Логикалық ойын, есте сақтау қабілетін дамыту. Дұрыс есептеуге, шапшаң әрі дұрыс есептеуге үйрету.

1. Тақырыбымен таныстыру

Балаларға есеп туралы тағыда естеріне салып кетем.

Ереже.

Есептің шарты, шешуі, жауабы болады.
2. Тақтамен жұмыс

5+5 6+3 7+2 9+1 9+0 8+1

1+2 3+1 4+6 5+3 5+1 5+0
3. Оқулықпен жұмыс

Айсара 9 стакан таңқурай теріп алд. 3 стакан таңқурайды Айданаға берді. Айсарада неше такан таңқурай қалды?

8<9 6=6 3+3-2=4

9>7 8<10 6+2+2=10
№1

-Есеп не жайлы?

-Таңқурай

-Есепте не белгілі?

-Айсарада 9 стакан бары

-Тағы не белгілі?

-Айданаға 3 стакан бергені

-Не белгісіз?

-Қалғаны

-Оны бірден табуға бола ма?

-иә

-Қалай табамыз?

-Жарайсыңдар балалар, енді осы есептің керекті сөздерін табайық?

Жеді-3 с Айдана-? 3 кем

Қалды-?с Ш: 9-3=6

Ш: 9-3=6

8<9 8<10 8=8

9-3=6 9-6=3 3+3=6

6-2=4 6-4=2 2+5=7

8-3=5 5-5=0 2+4=6

2+4>6-1 3+5=10-2 4-1<2+3

5+1<9-2 4+3>9-3 8-0=1+7
Ү. Сабақты қорыту

Амалдар таңбаларын қой.5+4-3-2+1=5

Оқушылардың жан-жақты ойлауын, ізденуін, оқығанын есте сақтауын іс жүзінде қолдана білуге үйрету, ойын арқылы ойлау қабілеттерін дамыту

Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру, пәнаралық байланысты арттырып, ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, көрнекілік, коментарий, әңгімелесу

Сабақтың көрнекілігі: сандар, есептер
Сабақ барысы:

І Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық дайындық

Қайырлы күн досым,

Қайырлы күн болсын.

Сәрсенбі күнгі сабақ

Сәттілікке толсын.

Бүгін сенің алар бағаң

Тек қана бестік болсын.
ІІ Өткенге шолу

1+1 2+2 3+3 4+4 5+5 6+6 7+7

8+8 9+9 9+1 8+1 7+1 6+1 5+1

8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 4+1

3+1 2+1 7+3 6+3 5+3 4+3 6+4
ІІІ Жаңа сабақ

Пеш үстінде 4 мысық

Пеш қасында 4 мысық

Айтшы сонда барлығы

Болады неше мысық? (8) 4+4

Он қолымда 5 саусақ,

Сол қолымда 4 саусақ

Алақанды ашамыз,

Бесті төртке қосамыз.

Кел санайық ал мұны,

Нешеу болды барлығы? (9) 5+4
Суда алты қаз,

Төбеде төрт қаз

Судың маңында

Айтшы неше қаз? (10) 6+4

Досың сұрап алады

Айтшы сонда нешеуі

Өз қолыңда қалады? (4) 8-4

9 жапырақ тұр еді

Жел тұрды да үзіліп,

Ұшып кетті төртеуі.

Тұр әлі де ілініп

Жапырақтың нешеуі? (5) 9-4

Ұшып кетті төрт торғай

Енді талдың басында

Торғай нешеу балақай? (6) 10-4

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Қорықпайды еш аңнан,

Қорқады тек тышқаннан. (Піл)
Сергіту сәті

№4 есепті дәптерге орындау

Олар тапсырманы дұрыс орындап па? Түзейік.

4+4=7 10-4=5

2+4=9 8-4=4

5+4=10 9-4=3

- Үй жануарларға не істеу керек?

Бүгінгі сабаққа түсіндіңдерме?

Нені ұқтыңдар?
Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: Дүниетану

Күні: 07.12.2015

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы:.Адамның күзгі еңбегі.

Сабақтың мақсаты: Жыл мезгілдері туралы айта келе, күз мезгіліндегі адамдар еңбегімен таныстыру. Сөйлеу тілдерін дамыту сөздік қорын молайту. Ұжымдық еңбекке баулу

Сабақтың көрнекілігі: Күз мезгіліне мазмұнды сурет.

Оқыту әдісі: Әңгімелеу, сұрақ-жауап.
Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Көбею не арқылы болады?

Тұқым көктеп шығу үшін қандай ерекше жағдайлар керек?
ІІІ. Өткен сабақты еске түсіру:

-Өлі табиғатта болатын өзгерістер туралы не білесіңдер?

-Өсімдіктердің қай бөлігі өзгермейді?

-Өсімдікті бұтағы арқылы қалай көбейтеді?

-Жылдың неше мезгілі бар?

-Әр жыл мезгілінде неше ай бар?

-Қазір жылдың қай мезгілі, қай ай?
ІҮ.Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Жыл мезгілдері туралы айта келе, күз мезгіліндегі адамдар еңбегімен таныстыру. Сөйлеу тілдерін дамыту сөздік қорын молайту. Ұжымдық еңбекке баулу

а) Күз мезгілі кіріспе әңгіме.

б) Адамдардың күзгі еңбегімен таныстыру.

в) Дауыстап оқыту.

г) А. Сәрсеновтың күз жайында жазылған өлеңін жаттату.

Дала сары киінді,

Самал соқты салқындау.

Қырмандарға үйілді,

Алтын астық-алтын дән Сергіту сәті.

1.Күзде қандай жұмыстар аяқталады?

2.Көкөністерден қандай тағамдар дайындалады?

3. Суреттегі адамдардың күзгі еңбегі жайлы айт.

4. Мал күтімі жайлы әңгімеле.

5. Күз неге жиын-терін науқаны деп аталады?

- Класта қажетті оқу – құралдарды даярлау

Кішкене кеме тапсыру

2 суреттегі фигуралар қандай геометриялық пішіндерден құрастырылған ? Оларды ата

Сурет-балапан, сурет-қуыршақ
Практикалық жұмыс:

1. Алдымен пішіндерді қиып ал.жапсыруды үлкен бөліктен баста.Оған ұсақ бөліктерді жапсыр.

2. Апликацияны безендір