Сабақтың тақырыбы: Адам өз өміріне қажетті жағдайлар

- Сендер бұл сөйлем сөйлемді қалай түсінесіңдер?

а) Сынып оқушыларын екі топқа бөліп, берілген пікірлер арасында пікірталас ұйымдастыру:

І топ: «Жақсы», ІІ топ: «Жаман» өз пікірлерін дәлелдету;

ә) «Әдептілік» туралы мақал – мәтелдер сайысын ұйымдастыру;

б) І топ: әдепті бала ; ІІ топ: әдепсіз бала жайлы көріністерін құрастырып, көрсету

- Сонымен әдептілік деген не?

- Отбасындағы бірлік, татулық – дегенді қалай түсінесіңдер?

- Достық деген не? Досың әдепсіз болса, сен де еріп кетер ме едің?

6. Бағалау

- Адам қоршаған орта туралы нені білу керек?

- Белгілі бір мамандықтың иесі болу үшін адамға не керек? Үй салу үшін немесе бақша өсіру үшін адамға қандай білім қажет? (болжатып, мысалдар келтірту)

Кестені толтыру:

1. 
   Үйде болғанда сен қандай ережелерді сақтауың қажет?
   
2. 
   Көшеге шыққан кезде нені есіңнен шығармау керек?
   
3. 
   Оқушы өзін мектепте қалай ұстауы тиіс?
   

Берілген мәтінді оқытып талдау жұмыстарын жүргізу:

1. 
   Жолқозғалысының қандай ережелерін білесіңдер?
   
2. 
   Айналадағы дүниені танып білмей оны пайдалану дұрыс па?
   
3. 
   От жау емес, дос болу үшін қандай ережелерді қатаң сақтау керек?
   

4. 
   Кітаппен жұмыс:
   

• 
  Сіріңке, үтік, электер пеші, пышақ, қайшы сичқты заттардың адамға пайдасы мен зияны қандай?
  
• 
  Қоршаған ортада қандай зиянда заттар бар?
  

Қауіпсіздік ережелерін құрастыру, оны сыныптастарымен бөлісу;

ІІ топ: математика V топ: еңбекке баулу

ІІІ топ: бейнелеу өнері VІ топ: дене шынықтыру

Әр топ өздеріне берілген тапсырманы орындап болған соң жазған жұмыстарын оқып, пікірлерін ортаға салады, әрқайсы жазған пікірлермен келісетіндігін немесе келіспейтіндігін айтып, мысалдар арқылы дәлелдейді.

Өздерінің күн тәртіптерін құрады.

Т.Молдағалиевтың өлеңін мәнерлеп оқытып талдау:

- Бірінші шумақта не делінген? Таңертең нешеде тұру керек екен? ал сендер нешеде тұрасыңдар?

- Екінші шумақта не делінген? Тіс тазалау не үшін керек?

- Үшінші шумақта қандай ақыл-кеңес берілген?

- төртінші шумақта тамақтану тәртібі туралы не дейді? Мектепке бару үшін ше?

- Осы өлеңнен ойларыңа не түйдіңдер?

5. Үйге тапсырма: мәтінді оқып, мазмұндап келу;

6. Бағалау;

- Сендер алдыңғы сабақта күн тәртібін құрған кезде табиғи құбылыстарға байланысты болды ма?

- Ал, адамның мінез-құлқы табиғаттың өзгеруіне байланысты бола ма?

- киген киімдері ше?

- Біз сендермен адам өзінің мінез-құлқын табиғаттағы өзгеріске байланысты өзгертетінін айттық. Ал, адамның қалауы бойынша табиғат өзгере ме?

5. 
   Кітаппен жұмыс:
   

• 
  Адам айналадағы заттардан қандай пайда табады?
  
• 
  Айналадағы табиғат құбылысын, және өзгерістерді адам өз қажеттілігіне қалай бейімдейді?
  

• 
  Табиғаттағы жел, боранның күштерін адамдар қалай пайдаланады?
  
• 
  Ал, жұлдыз адамға қалай көмектесе алады?
  
• 
  Орман мен ауаның адам өміріне қандай пайдасы бар?
  

21-беттегі суреттермен жұмыс жүргізу:

Берілген суреттердегі табиғатта болып жатқан өзгерістер мен құбылыстарды әңгімелету;

- Сонымен адам айналасындағы дүниемен қандай дұрыс қарым қатынаста болу керек?

- Адам өміріндегі ең қажетті табиғи денелерге не жатады?

- Табиғатты зерделеу үшін не қажет?

6. Бағалау;

Ал, балалар, балалар, Ауа, аспан, Жер мен Көк

Күндей күліп тұрыңдар Сырын терең ұғыңдар

2. Үй тапсырмасын тексеру: мәтінді сұрап, жазып келген мақал-мәтелдерін оқыту

3. Бақылау күнделігімен жұмыс:

4. Тірек білім, біліктілік және дағдының өзектілігі:

Бүгінгі сабағымызды «Табиғат» деп аталатын жаңа тараудан бастаймыз

ТАБИҒАТ


ТІРІ

ӨЛІ

адам, өсімдік, жан-жануар,құс тау, тас, аспан, өзен, т.б.

• 
  Табиғаттың қандай құбылыстарын білеміз?
  
• 
  Адам неге табиғаттың бір бөлігі боып табылады? Алдымен адам маңызды ма, әлде табиғат маңызды ма? дәлелдету
  

Берілген мәтінді оқып талдау жұмыстарын жүргізу:

• 
  Кітаптағы суретте берілген бейнеде қала салынған ба, әлде дала ма?
  
• 
  Сендер қалай ойлайсыңдар, аспан мен жердің түйіскен жеріне дейін жетуге бола ма?
  

6. 
   Кітаппен жұмыс:
   

• 
  Көкжиек дегеніміз не екен? ал, көкжиек сызығы дегеніміз не?
  

Көкжиек тұстарының сызбасына сүйене отырып, жолдарды толтырту:

• 
  Солтүстік пен батыс аралығы
  
• 
  Оңтүстік пен батыс аралығы
  
• 
  Солтүстік пен шығыс аралығы
  
• 
  Оңтүстік пен шығыс аралығы
  

• 
  Бір күні қыдырымпаз Тасбақа мен құмырысқа екеуі келісіп, ашық теңізге саяхатқа шығыпты. Көп жүріп, олар баратын бағыттарынан адасып қалыпты. Енді оларға көмекке келетін ешкім болмаса да , айғайлап көмекке шақырады. Сонда оларға көмекке бір зат келіпті. Ол не екенін білгілерің келе ме? Олай болса мына сөзжұмбақты шешіп тастайық:
  

1. 
   Біз одан барлық затты аламыз
   
2. 
   Бидай өнімі 3 . Тірліктің өзегі
   

6. Аспандағы тылсым 7. Ас атасы

8. Табиғаттың дәулеті, аң мен құстың әулеті
- Сонымен оларға көмекке келген заттың аты не екен?

-Тұсбағар.

• 
  Оқушыларға тұсбағар туралы түсіндіріп, оның пайдасы туралы әңгімелету;
  

7. 
   Кітаппен жұмыс:
   

• 
  Тұсбағар дегеніміз дегеніміз не екен? қандай жергілікті белгілерге қарап, тұстарды анықтауға болады?
  

Жеке өскен ағаштың солтүстігіне қараған жағының бұтақтары қысқа әрі сирек болады. ал, оңтүстігінің бұтақтары ұзын жайқалып тұрады.
Егер құмырысқа илеуін көрсең, байқап ақарсаң, әр уақытта оның солтүстігі биік, тік болады да, оң түстігі аласа келеді.

- Құмырысқалар неге илеуін олай жасайды деп ойлайсыңдар? (оңтүстік жағында жылу көбіректеу болады)