|
 Сабақтың тақырыбы 1 Географиялық мониторинг әдісі
|
| бет | 67/70 | | Дата | 07.02.2023 | | өлшемі | 0,83 Mb. | | #41174 | | түрі | Сабақ |
| Саба ты та ырыбы 1 Географиялы мониторинг дісі (1)бағдарламасының мәселелерін талдау және синтездеу
Құндылықтарды қалыптастыру
|
Экологиялық тәрбие (табиғи ресурстар мен қоршаған ортаға ұқыпты қарау).
Ынтымақтастыққа баулу (оппоненттердің пікірін тыңдау және қабылдау қабілетін қалыптастыру арқылы).
|
Пәнаралық байланыс
|
Биология, экономика
|
Тақырып бойынша алдыңғы білім
|
Жалпыгеографиялық зерттеулер түрлері
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған жаттығулардың түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы 10 мин
|
Ұйымдастыру сәті. Сыныпта жағымды ахуал құру, эмоциялық көңіл күй.
«Калейдоскоп». Педагог топқа ұсынылған бір сөз тіркесінен (геосфера түрлері) шектеулі уақыт ішінде мүмкіндігінше көп сөз құрастыруды ұсынады. Көп сөздерді ұсынатын команда жеңеді. Бұл әдіс сабақтың басында эмоциялық шиеленісті жояды және топта балаларға жылдам командалық рух табуға және сабаққа көңіл бөлуге көмектеседі.
- Ал енді топтарға бөлуге кірісеміз, парталарда түрлі түсті тас жатыр. Мен сендерді тастың түсіне байланысты топтарға бөлемін.
Сыныптарды топтарға бөлу. Коллаборативті орта жасайды.
Үй тапсырмасын тексеру. «Ыстық орындық» стратегиясы
Оқушылар зерттелген тақырып бойынша сұрақтар құрастырады және оларды дорбаға
|
|
|
|
|
|
|
салады, содан кейін «ыстық» орындықта отырған оқушы сұрақтарды алып, оларға жауап береді. Егер оқушы жауап беруге қиналса, сынып көмектеседі.
Сұрақтар мысалдары:
1. «Тоя тамақтанбау» сөзі нені білдіреді? Дескриптор:
1. Азық-түлік бағдарламасын біледі.
2. Үш дәлел келтіреді, географиялық деректер базасын құру қажет.
3. Шаруашылық салаларын салыстырады.
ҚБ. Мұғалімнің кері байланысы
|
|
Сабақтың ортасы
25 мин
|
Тапсырманы орындауға нұсқау:
Жұмыс нәтижелерін картаның қысқаша аннотациялық сипаттамасы және оның аңыздарын құру сызбасы түрінде ұсыну. Аннотация мәтіні логикалық, толық, әдеби тілде жазылған болуы керек:
1. Картаның атауын және шығу деректерін (шыққан жылы мен орны; картаны дайындаған ғылыми және өндірістік ұйымдардың атаулары; карта авторларының тегі; жасау көздеріне нұсқау және басқа мәліметтер.
2. Картаның математикалық негізін анықтау (масштабы және картографиялық проекция).
3. Географиялық негіздің ерекшеліктерін сипаттау (осы тақырыптық картаның географиялық негізін құрайтын жалпыгеографиялық карта элементтерін қарастыру).
Дескриптор:
Картаның негіздік ерекшеліктерін біледі. 4. Тақырыптық мазмұнның ерекшеліктерін сипаттау:
1) Картада бейнеленген қандай табиғи немесе әлеуметтік-экономикалық нысандар оның тақырыбын ашады?
2) Қандай сапалық және сандық сипаттамалары бар?
3) Қандай нысандар мен құбылыстар картада көрсетілген?
4) Нысандар мен құбылыстарды картографиялық бейнелеудің қандай тәсілдері қолданылды?
5) Картографиялаудың әр әдісі үшін қандай безендіру құралдары пайдаланылды?
5. Картаның легендасын мұқият зерттеу және оның түрін анықтау:
- жергілікті жердің экономикалық ерекшеліктерінің жекелеген элементтерінің біржақты сипаттамасы бар қарапайым
|
Геосфералардың әсер ету және өзгеру бағыттарын анықтайды.
Әрбір топ технологиялық картада ұсынылатын
мәселелер геосфералардың қарастырады.
|
бойынша бірін
|
|
легенда; сандық немесе сапалық
көрсеткіштерді пайдалану;
- осы құбылыстың ғылыми таксономиялық жіктелуіне негізделген типологиялық легенда;
- аумақтың экономикалық ерекшеліктерінің екі немесе бірнеше құрамдас бөліктерін, сондай-ақ әрқайсысын өз көрсеткіштерінде көрсететін кешенді легенда;
- табиғи жағдайларды, экономикалық нысандарды, олардың байланыстарын, жалпы немесе топтар бойынша қатынастарды көрсететін күрделі немесе синтетикалық легенда, нысандар мен құбылыстардың жекелеген сандық көрсеткіштерін көрсетпей. Дескриптор:
Карта легендасын зерттеп, түрін анықтайды.
6. Легенданы құру ерекшеліктерін белгілеу – мәтіндік сипаттамалар түрінде; сипаттамаларды көлденең және тігінен орналастыра отырып, кестелік түр; жіктеу бөлімшелерін қаріппен немесе өзге әдіспен бөлу; абсолюттік және шартты шәкілдерді, үздіксіз немесе сатылы пайдалану.
Легенданың түс және штрихтік безендірілуін сипаттау, қолданылған графикалық әдістерді (мысалы, зәйтүн түсінің жұқа сызықтары; түрлі сурет сызықтары және көлбеу бұрышы) бөліп көрсету.
7. Карта легендасын құру. Дескриптор:
Карта легендасын құра алады.
8. Картаның жабдықтау элементтерін және аумақтың қосымша сипаттамасының элементтерін анықтау (шеңберде және негіздемелік ресімдеуде бар картографиялық тордың тығыздығы туралы мәліметтер, масштабтың түрлері, мәтіндік, кестелік деректердің, қосымша карталардың, профильдердің, диаграммалардың, т.б. бар болуы).
9. Картаның орналасуын сипаттау (картада қабылданған картографияланатын аумақтың, оның шегараларының, картаның шеңберіне қатысты орташа меридианның, олардың оңтайлы нұсқаға сәйкестігіне талдау жасау).
Дескриптор:
Картаны сипаттай алады.
|
|
Сабақтың соңы 5 мин
|
Рефлексия
«Үш М» – оқушыларға сабақ барысында жақсы болған үш сәтті атау және келесі
|
|
|
сабақта олардың жұмысын жақсартатын бір әрекетті ұсыну ұсынылады.
|
|
Үй тапсырмасы: §131
|
|
7-бөлім. АДАМЗАТТЫҢ ЖАҺАНДЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРІ
КАРТОГРАФИЯ
|
Сабақтың тақырыбы
|
132-133. Жаһандық мәселелердің картографиялық әдістері
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу
бағдарламасына сәйкес)
|
10.2.1.1 Тақырыпқа сәйкес картографиялық зерттеулер әдістерін қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: Тақырыптық карталар мазмұнын оқиды.
Оқушылардың көпшілігі: Карта аңыздарын құру ерекшелігін анықтайды.
Кейбір оқушылар: Тақырыпқа сәйкес картографиялық зерттеулер әдістеріне (шаруашылық географиясы) баға береді.
|
Бағалау өлшемдері
|
- Тақырыптық карталар мазмұнын оқиды;
- Карта аңыздарын құру ерекшелігін анықтайды;
- Тақырыпқа сәйкес картографиялық зерттеулер әдістеріне баға береді.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқу дағдысы: тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу
Жазу дағдысы: диаграммаларды құру. Диаграммаларды құру және оқу дағдылары
Негізгі тірек сөздер тізбегі: деректерді көзбен шолу, ақпараттық графика, графикалық интерфейс,
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
