Сабақтың тақырыбы :
|
Логарифм және логарифмдік функция қасиеттеріне есептер шығару
|
Сілтеме :
|
Жоспар, 11-сынып Алгебра және анализ бастамалары оқулық А.Е.Әбілқасымова, В.Е.Корчевский,З.А.Жұмағұлова Алматы «Мектеп»2015ж, тест жинақтары, слайдтар, сабақ жоспары.
|
Жалпы мақсаттары :
|
Логарифм ұғымы және оның қасиеттері тақырыбынан алған білімдерін тереңдету, жүйелеу және білім, білік дағдыларын дамыта отырып, алған білімдерін есептер шығаруда, зерттеуде қолдана білу,оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру, дамыту.Топпен жұмыс жасауға, өз білімдерін тиімді пайдалануға ,оқушыларды өз мүмкіндіктеріне сенуге тәрбиелеу.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Оқушылар логарифм, логарифмдік функция анықтамасын, қасиеттерін біледі, оларды пайдаланып есептер шығара алады.
|
Табыс критерийі
|
Алған білімдерін өмірде қолдана алады
|
Түйінді идеялар:
|
Оқушылардың бүгінгі сабаққа білетін білімдері арқылы кіру:
Оқушылармен диалог құру арқылы сыни ойлауға үйрету,берілген білімді ұзақ мерзімге сақтауға ықпал ету;
Оқушыларды топпен бірлесе отырып, жұмыс жасау қабілеттерін дамыту;
Оқушылардың өзін-өзі бағалай білуі.
|
Тапсырмалар:
|
Топтық жұмыс,«Ойлан, жұптас,бірік» әдісі, жұптық жұмыс «Диалог» , жеке жұмыс, карточкамен жұмыс, тест орындау
|
Оқыту әдістері
|
Сыни тұрғысынан ойлау стратегиясы,диалогтік оқыту, блум таксономиясы, бағалау, АКТ «Ойлан, жұптас,бірік» әдісі,
|
Сабақтың түрі :
|
Бекіту сабағы
|
Сабақтың әдісі:
|
Дәстүрлі емес, топтық жұмыс
|
Көрнекілігі :
|
Компьютер,интерактивті тақта,үлестірмелі қағаздар,тест тапсырмалары,бағалау парағы, слайдтар, стикер, маркер,
|
Сабақ барысы:
|
Ұйымдастыру бөлімі ( Топқа бөлу) Үй тапсырмасын тексеру Сергіту сәті Сабақты бекіту (жуан және жіңішке сұрақтар) Үйге тапсырма беру Бағалау Рефлексия
|
Уақыты
|
ресурс
|
Мұғалімнің іс- әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
Қолданылатын әдіс -тәсілдер
|
2 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
I 1.Ұйымдастыру кезеңі.(Сәлемдесу,сыныпты түгендеу)
2.Психологиялық дайындық. Сыныпта жақсы ахуал туғызу
3.Топқа бөлу.( Логарифм түрлері арқылы)
4.Әр топқа критериалды бағалау жүйесін түсіндіре отырып,бағалау парағын тарату ,слайдта көрсету
5.Сабақ мақсатын айқындау
|
Кезекші жауап береді
Оқушылар шеңбер құрып, бір -біріне сәттілік тілейді.
Оқушылар үш топ құрайды. Әр топ бағалаушысын сайлайды.
Топ басшылары оқушылардың жауаптарын бағалау парағына белгілеп отырады.
Сабақ эпиграфымен танысады
|
Топқа бөлу
Критериалды бағалау
|
2 мин
|
Білу
|
ІІ. Үй жұмысын тексеру №231 , №234
«Миға шабуыл» әдісі
Функцияның анықталу облысын тап:
1. у=  у=
3. у=  у= 
2. у=
|
Оқушылар дәптерлерін ауыстыру арқылы үй тапсырмасын тексереді .Әр топтан жауабын оқиды
Оқушылар өз жауаптарын топта талдап, топтан біреуі жауап береді
Екі жұлдыз ,бір ұсыныс арқылы бірін-бірі бағалайды
|
Бір-бірін бағалау
|
3 мин
|
Түсіну
|
Өткенді пысықтау: Білім тексеру (Қызығушылығын ояту)
1.Математикалық диктант
у=logax логарифмдік функциясы х-тің кез келген мәнінде анықталған. (жоқ)
а>0, а≠1, х>0 болғанда, у= logax функциясы логарифмдік функция болады (иә)
Логарифмдік функцияның анықталу облысы барлық нақты сандар жиыны болады (жоқ)
Логарифмдік функцияның мәндерінің жиыны барлық нақты сандар жиыны болады (иә)
у=log3x функциясы өспелі функция (иә)
у=log3x функциясының графигі Ох осімен қиылысады (иә)
Теріс санның логарифмі болады (жоқ)
|
Әр топ бір-біріне өткен сабақ бойынша сұрақтар қояды
Әр топ оқушылары математикалық сұрақтарға «иә» ^ , «жоқ»-- белгілерімен график сызады
- -^ --^^^--
|
Жіңішке,жуан сұрақтар
|
|
|
«Формуланы білесің бе?»
Формула жазылған карточка таратылады
|
Оқушылар «сәйкестендіру тестін» орындайды
|
Жеке жұмыс
|
5 мин
10мин
|
Қолдану
|
1.Шығармашылықпен жұмыс «Логарифмді зерттеу»
2.Слайдтан қосымша материалдар ұсынылады
Топпен жұмыс
«Логарифм функциясын » зерттеп постерге түсіреді
Әр топ постермен жұмыс жасайды. Әр топқа жеке-жеке тапсырма беру
|
Оқушылар өздері даярлап келген зерттеулері бойынша баяндап өтеді
Ойларын ортаға салады
Оқушылар диалогқа түседі.Әр топ оқушылары өз постерін қорғайды.Қосыша сұрақтарға
жауап береді.
|
Оқушы көшбасшы. АКТ
«Ойлан, жұптас, бірік» әдісі
Оқушы көшбасшы. АКТ
|
1мин
|
Сергіту сәті
|
Мойныңызды бұрмай сағат тілі бағытымен сынып қабырғасын шолып шығыңыз қабырғадағы стендте бейнеленген үшбұрышты көзіңізбен қарай отырып,сағат тіліне қарсы сынып тақтасын соған тең үшбұрышқа бейнелеңіз.Басыңызды солға бұрып, көкжиек сызығына көз салыңыз, сосын өз мұрныңыздың ұшына қараңыз. Көзіңізді жұмып,5-ке дейін санап,көзіңізді ашыңыз.
|
Көзге арналған жаттығуды өткізеді.
|
Көзге арналған жаттығуды жасайды.
|
10 мин
|
Талдау
|
Топпен жұмыс «Бірге ойланайық» әдісі
Оқулық пен слайдта берілген тапсырмаларды орындау
І топ № 235 (1) III топ № 235(4)
ІІ топ №235 (2)
|
Әр оқушы өз деңгейінше есептерін шығарып топта талдайды.Топтан бір оқушы шығып тақтаға жазады
|
Жеке жұмыс. Сыни тұрғыдан ойлау. Бір –бірін бағалау.
|
2мин
|
Жинақтау
|
1.Тест тапсырмасы беріледі.
2.Ауызша есептер шығару
|
Оқушылар тест тапсырмаларын орындайды. Жауабы интербелсенді тақта арқылы тексеріледі.
Есеп жауабындағы « ерекше сан-2017» ге тоқталу,ойларын айту
|
Жеке жұмыс
Суммативті бағалау
|
2 мин
|
|
Сабақты бекіту « Мен не білдім?»
|
Оқушылар өз жауаптарын айтады.
|
Бір-бірін бағалайды.
|
1 мин
|
слайд
|
Үйге тапсырма беру. №236 (1,2) формулалар.ҰБТ есептері 10
|
Күнделіктеріне жазып алады.
|
|
2 мин
|
|
Бағалау
Бағалаушылар оқушыларды бағалау парағы арқылы бағалайды.
|
Өз- өзін бағалау, бір бірін бағалау. Топ басшылары топ мүшелерін бағалайды.
|
Формативті және суммативті бағалау
|
1 мин
|
стикер
|
Рефлексия
|
Сабақтан алған әсерін оқушылар стикерде көрсетеді
|
Кері байланыс
|
Бағалаушының аты-жөні: ------------------------------------------------------------------
