Сабақтың жоспары

І. Ұйымдастыру кезеңі – (1 минут)
А) Сабаққа кіріспе (Оқушыларды сабақтың жоспарымен, мақсатымен
таныстыру)
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау – (15 минут)
а) Тақырып мазмұнын сұрап шығу (дайындалып келген оқушылардан сұрау)
ә) Суретпен жұмыс (оқушыларға жануар жасушасының, өсімдік жасушасының, жасушаның құрлысын ататқызу)
б) “Біліміңді тексер”
в) Қорытынды
ІІІ. Жаңа сабақ – (20 минут)
А) Кіріспе сөз
Ә) Жаңа сабақты түсіндіру
Б) Қорытынды
ІҮ. Жаңа сабақты пысықтау – (7 минут)
А) “Кім жылдам ойынын” өткізу
Ү. Оқушы білімін бағалау – (1 минут)
ҮІ. Үй тапсырмасы – (1 мину)

Үй тапсырмасын сұрау

А) Тақырып мазмұнын сұрап шығу
Ә) Суретпен жұмыс (оқушыларға жануар жасушасының, өсімдік жасушасының, жасушаның құрлысын ататқызу)
Б) “Біліміңді тексер”

ІІ. Жануар жасушасы.
1. Сыртқы қабықша; 2. Цитоплазма; 3. Ядро; 4. Митохондриялар; 5. Ядрошық; 6. Цитоплазмадағы нәруыз, көмірсу, май тәрізді заттар.

Дәнекер ұлпалары.
а) талшықты дәнекер ұлпасы; ә) шеміршек ұлпасы. 1. Шеміршек жасушалары;
2. Шеміршек ұлпаларына серпімділік беретін, оларды қоршап жататын негізгі зат; 3. Ұлпа талшықтары; 4. Дәнекер ұлпа жасушалары.

1. Ұлпа деген не? Жануарлар ағзасындағы ұлпалардың топтарын атаңдар.
2. Эпителий ұлпаларының қандай түрлері бар? Бұл ұлпалардың негізгі қызметін әңгімелеңдер.
3. Дәнекер және бұлшықет ұлпаларының түрлері мен қызметін әңгімелеңдер.
4. Жүйке ұлпасын түзетін жасушалардың құрылысы мен қызметін қысқаша сипаттап бер.
5. «Жасуша–ұлпа–мүше–мүшелер жүйесі» тізбегінің біртұтастығын баяндаңдар.

4. Қуат қайдан, қалай пайда болады? Оның «құрылыс материалына» қандай қатысы бар?
5. Синтез деген не? (өз түсініктеріңді айту керек). Оның нәтижесінде қабылданған ас ағзада қандай өзгеріске түседі?
6. Тозған жасушалардың жаңаруына мұның қандай қатысы бар?
7. Гидрада асқорытуға дененің қай қабатының жасушалары қатысады?
8. Гидрада асқорытылуының қарапайым жәндіктермен қандай ортақ белгісі бар?

Достарыңызбен бөлісу: