Сабақтың атауы Төле бидің төрелігі Мақсаты Күтілетін нәтиже Сабақтың жабыдығы



жүктеу 15,85 Mb.
бет94/114
Дата20.05.2018
өлшемі15,85 Mb.
#15130
түріСабақ
1   ...   90   91   92   93   94   95   96   97   ...   114



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Мен не үйрендім?




Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың жабыдығы

Түрі

Мақсаты: Оқушылардың «Әлем әдебиеті үлгілері» атты бөлімінен алған білімін тұжырымдау, ой қорытындысын жасау арқылы баланың ойын нақтылау, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге баулу, жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру. Түрі: аралас сабақ. Әдісі:  іздену. Көрнекілігі: суреттер, кесте.




Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.




Қызығушылықты ояту

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

1. Сауысқан құстардан не үшін көмек сұрады?

Сауысқанның қандай сөзі құстарға ұнамады?

Сауысқанның ұясы неліктен сыйықсыз болып қалды? Сауысқанның менмендігі, өзімшілдігі, қандай сөздер арқылы көрінетінін айт.

ІІІ . Мақсат қою кезеңі:

1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

2. Жаңа сабаққа даярлық.

ІҮ. Қайталау. Әр оқушы жеке жұмыс парағымен  істейді.

 «Мюнхаузеннің басынан кешкен хикаялары» туралы жазған жазушыны белгіле.

А). Р.Киплинг                      Б). Х.Андерсен            Ә). Дж. Родари                     В). Э.Распе    

 2. Қате құрылған шығарма жоспарын ретке келтіру үшін не нәрсеге көңіл бөлу керек?           

 А). Жазушының сөзіне                           Б). Оқиға желісіне          

  Ә). Көркемдігіне                                     ВТақырыбына    

3.   «Құмырадағы балақан» ертегісіндегі басты кейіпкер кім? (Таро).    4. Дж. Родари кітабының атын белгіле.      

А). Мюнхаузеннің басынан кешкендері  

 Ә). Телефонмен айтылған ертегілер.                                                   

 Б). Қайтпас, қайсар қалайы солдат  

 В). Киттің жұтқыншағы неге мұндай?    

5. «Кемедегілердің бәрі үрейленіп, тым-тырыс бола қалды және не болар екен деп күтіп тұрды» деген үзінді қай шығармадан алынған? Авторы кім?(«Акула» Лев Толстой.)   

6. Шетел әдебиеті бөлімінен өзіңе ұнаған шығарманы төмендегі кестенің көмегімен сипаттап жаз.        

  ҮІІ.  Қорыту. Бүгін не өттік?

Құрылысшы маманы не істейді?  ҮІІІ.  Үйге тапсырма: 1. Қайталау  






Сергіту сәті




Ой толғаныс




Үйге тапсырма




Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасы




Кері байланыс

Кезбе тілші

Сұрақ -жауап






Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Жыл бойы өткенді қайталау




Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың жабыдығы

Түрі

Мақсаты: Оқушылардың жыл бойы алған білімін тұжырымдау, ой қорытындысын жасау арқылы баланың ойын нақтылау, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге баулу, жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру. Түрі: қорыту сабақ. Көрнекілігі: суреттер, кесте. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.




Психологиялық ахуал

Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.




Қызығушылықты ояту

«Ауыз әдебиеті үлгілері» тарауына арналған тапсырмалар мен тест сұрақтары.

 «Асып Бырыл жөнелді, Қарсы келген қабақтан Қарғып басып жөнелді» деген өлең жолдары қай жырдан алынған және ненің шабысын суреттеп отыр?

А.     Қамбар батыр жырынан. Қарақасқа ат.

Ә.     Қобыланды батыр жырынан. Тайбурылдың шабысы. Б.     Алпамыс батыр жырынан. Қаракер.

 Сүлеймен патшаның жарлығын орындамаған құс қай ертегіде айтылады?

А.      Ғажайып бақ Ә.      Бес ешкі. Б.       Сатқын жапалақ.        

 3.   Ертері түрлерін дәптерге жазып

шық.                   

  1).                     2).                     3).     4.

 «Ол өзінің сиқырлы ғажап кілемімен су бетінде қалықтап жүзе береді, көздің жасындай мөлдір  суға қадала қарап, қобыз күйін тарта береді» деген үзінді қай шығармадан алынған?     

  А. Өнерлі жгіт.       Ә. Қорқыт.       Б.  Ғажайып бақ.    

 Әсірелеу дегеніміз не?              

  А.       Бір нәрсені немесе оқиғаны күшеейтіп, үлкейтіп айту.                

Ә.       Екі нәрсенің ортақ сипатын, белгілерін табу, ұқсату.            

    Б.       Әр түрлі жансыз нәрселерді адам кейпіне келтіріп суреттеу   

 Ертегідегі әмірші жарлығын ары қарай толықтырып жаз. «Уа, тұтқындар! – дейді әмірші. – Күншуақ елінің әйел затына азаттық беремін ...».  «Уа, тұтқындар! – дейді әмірші. Күншуақ елінің әйел затына азаттық беремін. Қолынан ұстар баласын жетектеп, иығы көтерер жүгін арқалап, мына тас қамаудан шығамын десе, қазір қақпаны ашқызамын!»

7.«... Қап-қара қараағаштың шыбықтарымен дос болмаңдар. Мінезі дойыр. Түрлері сиықсыз. Ішсе ішкенге, жесе жегенге тоймайтын қанағатсыздар ...» деген сөз кімнің сөзі, қай мысалдан алынған? А.  Ормандағы оқиға. Тобылғының сөзі.           Ә.  Ағаштар неге ашуланды?

Қараағаштың сөзі. Б.   Ормандағы оқиға. Ақ қайыңның сөзі. 8. А. Байтұрсынұлының мысалдары жазылған кітаптың аты.              

 А).  Аққу, Шортан һәм Шаян

Ә).  Қырық мысал.                                                                 

Б).   Екі шыбын. 9.  «Ара мен Шыбын» мысалындағы негізгі ой қай тұста ашылады?             

 А). Мысалдың басында. Ә).  Ортасында.                                                                    

 Б).   Соңында. 10. Монолог деп нені айтамыз?

А).  Шығармадағы кейіпкерлердің кезектесіп сөйлеуін айтады. Ә).  Кейіпкерлердің ішкі сезімін білдіру үшін өзімен- өзі сөйлескен сөзін айтады. Б).  Шығармада суреттеліп отырған оқиғаға көзқарасын айтады.






Сергіту сәті




Ой толғаныс




Үйге тапсырма

Қайталау

Күнделіктеріне жазып беремін




Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.




Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады






Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы







Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың жабыдығы

Түрі







Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,



Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.




Қызығушылықты ояту






Сергіту сәті







Ой толғаныс







Үйге тапсырма




Күнделіктеріне жазып беремін




Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.




Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады






Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы







Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың жабыдығы

Түрі







Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,



Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.




Қызығушылықты ояту






Сергіту сәті







Ой толғаныс







Үйге тапсырма




Күнделіктеріне жазып беремін




Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.




Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




жүктеу 15,85 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   90   91   92   93   94   95   96   97   ...   114




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау