Батыс Қазақстан облысы Теректі ауданы Подстепный ауылы Подстепный қазақ жалпы орта білім беретін мектебі ІІІ деңгей бойынша сертификатталған бастауыш сынып мұғалімі: Бейбитова Тулпан Мараткызы - Пәні: әдебиеттік оқу
- Сыныбы: 3
- Тақырыбы: Абай “Шегіртке мен құмырсқа”
Тақырыбы: “Шегіртке мен құмырсқа” - Сабақ негізделген оқу мақсаты: Мысал өлеңді мәнерлеп оқу, рөлдерде мәнерлеп оқып үйрену.
- Сабақ мақсаттары:
- Барлық оқушылар: Мысал-өлеңді мәнерлеп кейіпкердің кейпіне еніп оқи алады.
- Оқушылардың басым бөлігі: Мысалға сүйеніп, шегіртке мен құмырсқаны салыстырып
- сипаттайды.
- Кейбір оқушылар: Өмірде іс-әрекеті мысал кейіпкерлеріне ұқсас адамдар туралы
- әңгімелеп, өз ойларын жеткізеді.
- Тілдік мақсат: Оқушылар: Өз ойын жеткізе алады, мәнерлеп оқиды, салыстыра алады.
- Негізгі сөздер мен сөз тіркестер: Шырылдауық, гөлайттап, сорлы, жығылды, ән салған, суыққа тоңған, қарны ашқан, қабағын қайғы жабады.
- Талқылауға арналған тармақтар: (тыңдалым) Шегіртке мен құмырсқа ... , Сен қалай ойлайсың?
- Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? (айтылым) Шегіртке неліктен жылады?... Менің ойымша, ..., мен ... істей алар едім...
- Жазылым бойынша ұсыныстар: Шегіртке - стрекоза - grasshopper, құмырсқа - муравей - ant (орысша, ағылшынша)
- Көрнекілігі: Жыл мезгілдерінің суреттері, интерактивті тақта, АКТ, слайд, суреттер, оқулық
- Алдыңғы оқу: Күзгі орманның көріністері
- Күзгі орманның көріністерін сипаттайды.
- Мәтінді өз беттерімен жалғастырып әңгімелейді.
Басталуы: І Кіріспе Ұйымдастыру (оқушылармен амандасу) Тренинг: «Мен қандаймын?» Бәріңе сәттілік тілеймін! - Сабаққа дайындығын тексеру. Сабақ мақсаты мен табыс критерийін бірге анықтау,
- жыл мезгілдері атауларына сай топқа бөлу.
- Табыс критерийі:
- 1.Мысал өлеңді мәнерлеп, рөлге бөліп оқи алу;
- 2. Мысалдағы кейіпкерлерді салыстырып, сипаттай алу;
- 3.Өмірде іс-әрекеті мысал кейіпкерлеріне ұқсас адамдар туралы өз пікірімді дәлелдеу.
- «Қыс, көктем, күз, жаз» Қима суреттер арқылы жыл мезгілдерін шығару.
- -Амансың ба, Алтын күн!
- - Амансың ба, Көк аспан!
- Амансың ба, достарым!
- - Бәріңді көрсем қуанам.
- Тренинг: “Сәттілік тілеймін”
- Қима суреттер арқылы топқа бөліну сәтінен көріністер.
- Жаңа сабаққа кіріспе. Жұмбақты шеш. Бір кішкентай қара батыр, Қара тасты арқалап бара жатыр. (Құмырсқа) Ат басты, арқар мүйізді, бөрі кеуделі, бөкен санды, қос қанатты. (Шегіртке) -Шегіртке мен құмырсқа туралы не білесіңдер?
“Болжау стратегиясы” Бұл кім? “Болжау стратегиясы” А.Құнанбаев және И.Крылов - -Портреттен кімдерді көріп тұрсыңдар?
- -Портретте қандай айырмашылық бар?
- -Бүгінгі сабаққа осы авторлардың қандай қатысы бар деп ойлайсың? Қазақ халқының ақыны, данышпаны, ойшылы – Абай Құнанбайұлы 1845 жылы Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданы, Қасқабұлақ деген жерде дүниеге келген.Шын аты – Ибраһим. Абай ауылындағы Ғабитхан деген молдадан сауатын ашқан.Әкесі оның білімге деген құштарлығын байқаған соң, Семейдегі Ахмет – Ризаның медресесіне оқуға берген. Абай 12 жасынан бастап өлең жаза бастады. Өз өлеңдеріне 20-дан астам ән шығарған сазгер. Абай ақынның 500-ге тарта өлеңдері, 45 қарасөзі бар. Иван Андреевич Крылов – белгілі орыс жазушысы, мысалшы,журналист, академик . И. А. Крылов 13 ақпанда 1769 жылы Мәскеуде офицердің отбасында дүниеге келген.
- Аудармашы ойшыл философ
-
- ақын сазгер
-
- Абай
- 1845ж.Шығыс Қазақстан обл.
- - Мультфильм туралы өз пікіріңді білдіріп көр.
- Оқулықпен жұмыс. Суретпен жұмыс.
- – Суреттен нелерді көріп тұрсың?
- – Қандай жыл мезгілі бейнеленген?
- – Құмырсқаның киімі қандай?
- – Шегірткенің ше? – Шегіртке неліктен жылап тұр деп ойлайсың?
- Ортасы: -Шырылдауық шегіртке неге жылап тұр екен, соны білу үшін Абайдың «Шегіртке мен құмырсқа» туралы мысалын оқып танысайық. Оқулықпен жұмыс. 1. Мысалды түсініп оқы. Жеке оқу. 2.Жұпта оқып, талқыла."Көршіңе әңгімелеп бер" әдісімен мәтіннің мазмұнын меңгеру. 3. Топта талқылау. Әр топқа өлең жолдарын бөліп беру, сол жолды оқып талдау.
- Сөздік жұмысы:
- Шегіртке - стрекоза - grasshopper, құмырсқа - муравей - ant Сергіту сәті.
- Шегіртке - стрекоза - grasshopper
- Сергіту сәті
- Ұзын мұртты құмырсқа,
- Келе жатты жұмысқа.
- Допты қойдым алдына.
- Оң жағына қарады,
- Сол жағына қарады,
- Тау екен деп ойлады.
- Тапсырмалар:
- «Нағыз құзіреттілікті қалыптастыру»
- идеясына сәйкес рөлдік ойын
- Тапсырма 1 : Мысалды рөлге бөліп оқыңдар.
«Шешімдері алдын ала анықталмаған тапсырмаларды - «Шешімдері алдын ала анықталмаған тапсырмаларды
- зерделеу» идеяларына сәйкес:
- «Ойланып жауап бер!» Сен қалай ойлайсың?
- Тапсырма 2. Мысалдағы жасыл бояумен жазылған
- сөздерді дауыстап оқы. Бұл сөздер қай кейіпкерге
- қатысты? -Неге олар жасыл бояумен жазылған деп ойлайсың? -Жасылмен жазылған сөздерді екі топқа бөл. А) жаз мезгіліндегі шегіртке Ә) қыс мезгіліндегі шегіртке
- “Сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамыту” идеясы
- Тапсырма 3. Мысалға сүйеніп, шегіртке мен құмырсқаны салыстыра сипатта.
- «Оқушының бастапқы және соңғы деңгейлері арасында байланыс орнату» идеясына сәйкес
- Венн диаграммасы:
- Шегіртке мен құмырсқа
Жұптық жұмыс. - - Бұл күндерді қандай түске бояр едің?
- Неліктен?
- - Сен құмырсқаның орнында болсаң, не істер едің?
«Шешімдері алдын ала анықталмаған тапсырмаларды зерделеу» идеяларына сәйкес: «Ойланып жауап бер!» Сен қалай ойлайсың? - - Өмірде іс-әрекеті шегірткеге ұқсас адамдар бола ма? –
- - Шегіртке сияқты қиналып қалмас үшін не істер едің?
- Топтық жұмыс: «Әр жыл мезгіліндегі шегірткенің іс-әрекеті» тақырыбында постер шығару, қорғау.
- Құмырсқаның адам денсаулығына пайдасы: Аяғы ауыратындар кей жағдайларда құмырсқа илеуіне аяғын салып құмырсқаға шақтырған.
- Құмырсқадан алынатын дәрілер буын ауруларын, қант диабетін емдеуде, қан қысымын реттеуде қолданылады. Оңтүстік Азия елдері, Мексика тұрғындары құмырсқаны тамақ ретінде де пайдаланады. Құмырсқаның 10 мыңдай түрі бар.
- Ауыл шаруашылығына өте қауіпті бунақденелілердің бірі - шегірткелер. Өзге жәндіктерден айырмашылығы - бір немесе екі жұп қанаттары бар. Сондықтан ұша алады.
Аяқталуы: - «Қапшықтағы фасоль» әдісі
- -Бүгін қандай шығармамен таныстық?
- -Мысалдың авторларын ата.
- -Мысал не туралы?
- -Шегіртке қандай?
- -Құмырсқа қандай?
- -Мысалдан қандай ой түйдің?
- Бағалау.
-
- Үйге: мысалды мәнерлеп оқу, мысал мазмұнына сәйкес мақал-мәтел жинастыр.
- С деңгейіндегі оқушының кері байланыс парағы
-
- В деңгейіндегі оқушының кері байланыс парағы
- А деңгейіндегі оқушының кері байланыс парағы
- В деңгейіндегі оқушының бағалау парағы
- С деңгейіндегі оқушының бағалау парағы
Достарыңызбен бөлісу: |
