бЕКІТЕМІН:
пЦК жетекшісі
_____ Қаражанова Г
(ҚОЛЫ) (аты-жөні)
Сабақ жоспарының конспектісі
Курс:
|
ІІ
|
Топ:
|
ЭЕТ – Е – 15
|
Сабақ нөмірі:
|
№8
|
Пән атауы:
|
ДК аппараттық құралдары
|
Оқытушы аты-жөні:
|
Ержанова Динара Жайлаубаевна
|
Мамандығы/
Біліктілігі:
|
1304000-«Есептеу техникасы және бағдарламалық қамтамасыз ету»
1304063-«Компьютерлік құрылғыларға қызмет көрсететін техник»
|
Уақыты:
|
25.10.2016
|
Өткізілетін орны:
|
№132 аудитория
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Сканерлерге арналған көмекші бағдарламалар
|
Сабақ мақсаты:
| | |
- өз бетінше мақсат қою және мақсатқа жету жолдарында қажетті ақпараттарды пайдалана білу;
- шешімді табу, талдау, таңдау жасау, түрлендіру, сақтау, тарату үшін ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану;
- логикалық есептерді шешу (талдау, саралау, түсіну, құрылымын ұғыну, мәліметтерді жүйелеу)
| | |
Оқушыларды ізденуге, әдептілікке, мақсатшылдыққа тәрбиелеу.
Мұқияттылыққа, өзін - өзі сенімді болуға баулу
| | |
- коммуникативті мәселелердің шешу жолдарын табу;
- жеке тұлға және қоғам қалыптастыруға бағытталған мәдени және шығармашылық жұмыстарға қатысу.
|
Сабақ түрі:
|
Лабораториялық
|
Сабақ типі:
|
Аралас
|
Оқыту әдістері, тәсілдері, оқыту технологиялары:
|
- оқу материалдарын әдістемелік және дидактикалық кешендер арқылы меңгерту технологиялары: жеке дара ерекшеліктеріне деңгейлеп саралап оқыту технологиясы
- оқыту үрдісін тиімді ұйымдастыру және басқарудың педагогикалық технологиялары: жеке және топтық оқыту әдістері, оқытудың дифференциалдық технологиялары
- оқытудың дамытушылық технологиялары: жазу және оқу арқылы ойлауды жан-жақты дамыту технологиялары, оқытуды дамыту технологиялары.
|
Қолданылатын дидактикалық материалдар, техникалық құралдар:
|
Бор, тақта, формулалар, тапсырмалар
|
Қолданылатын негізгі әдебиеттер:
Александриди Т.М. и др. Работа на микро-ЭВМ. - М.: Финансы и статистика, 1989.
Aнoкин И. А., Майстров Л.Е. История вычислительной техники. - М.: Наука, 1980.
Байжұманов М.Қ., Жапсарбаева Л.Қ. Информатика: оқу құралы, Астана, 2004,232б.
Балапанов Е., Бөрібаев Б., Сейнасинов Б. Информатика терминдерінің түсіндірме сөздігі, А, 2000.
Богумирский Б. С. Руководство пользователя ПЭВМ. Часть 1. Санкт-Петербург: Печатный Двор, 1994.
|
Қосымша әдебиеттер:
Брусенцов Н П. Микрокомпьютеры. - М.: Наука, 1985.
Василевский А. М., Кропоткин М.А.. Тихонов В. В, Оптическая электроника. -Л.: Энергоатомиздат, 1993.
Васильев Б.М., Частиков А.П. Микропроцессоры (история, применение, технология) //Информатика и образование. - 1993. -N 5. -С. 71-83.
Ватаманюк А.И. Видеосамоучитель. Апгрейд, ремонт и обслуживание компьютера (+CD).- СПб.: Питер, 2008. -240 с.: ил.
Гершензон Е. М., Полянина Г. Д., Соина Н. В. Радиотехника. - М.: Просвещение, 1989.
|
Сабақ барысы
|
Уақыты)
|
Сабақ барысындағы оқытушы іс-әркеті
|
Сабақ барысындағы студенттің іс-әрекеті
|
Қажетті оқу-ресурстық құралдар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
І.Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру, мотивация
|
5 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
Жаңа сабақтың мақсат-міндетімен таныстырады ;
- Лекция барысымен таныстыру;
- Берілген есепті программалау.
|
Амандасу
оқу-құралдарын дайындау
кезекшілік міндеттерін атқару;
үй тапсырмасына жауап беру
|
Кітаптар, оәк, таратпалар
|
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау (өткен сабақпен байланыс)
|
15 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау;
Өткен тақырып бойынша берілген сұрақтар беру;
Қосымша сұрақтар қою;
Бағалау шартымен таныстыру.
|
Үй тапсырмасын орындау;
Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді;
Қосымша сұрақтарға жауап беру;
Бағалау шартымен танысу.
|
Кітаптар, оәк, таратпалар
|
ІІІ. Жаңа материалды меңгерту
|
25 мин
|
Сканер компьютерге мәтінді немесе бейнені енгізу жиі кездеседі. Көп жағдайда мәтінді енгізу пернетақтаның көмегімен жүзеге асырылады, бірақ бұл көп еңбек пен уақытты қажет етеді. Қолданушылар қазіргі кезде сканер құрылғысын пайдаланады.
Сканер – электронды механикалық құрылғы. Сканерді планшетті, барабанды және қолмен басқарылатын деп бөлуге болады. Планшетті сканер бейнені оригиналдан ғана сканерлейді. Барабанды сканер факсте қолданылса, ал қолмен басқарылатын сканер оригиналды кез-келген бағытқа айналдырады. Сканерді қолданушылар өз үйінде де қолдана алатын деңгейге жетті. Саудада сканерлердің түрлі модельдері кездеседі. Олар бағасымен, программамен жабдықтауымен, интерфейсімен және технологиясымен бір-бірінен айрықшаланады.
Сканер Жұмыс істеу принциптері Барлық түрлі сканердің жұмыс істеу принциптері бірдей. Сканерленетін объект фотоқабылдағышқа келіп түседі. Түрлі-түсті сканердің ақ-қара түстен еш айырмашылығы жоқ. ABBYY FineReader 8.0. бағдарламасын ашу. Бағдарламаны ашқан соң, тіл (құжаттың басылған тілі) бекітіледі.
|
Жаңа тақырып бойынша сұрақтар қояды
|
Кітаптар, оәк, таратпалар
|
ІҮ. Білім, іскерлік, дағдыларды қалыптастыруға керекті білімдер
|
10 мин
|
Қазіргі функционалды сканерлер 2 бөлімнен тұрады:
1.Пластмасса корпусындағы сканерлейтін механизм, 2.Программалық бөлігі – тұратын драйвері. Ол тек сканермен ғана емес, басқа программалармен және ОЖ-мен түгелімен байланыстырады. Сканер компьютердің стандартты құрылғысы емес, сол себепті оған драйвер орнатылады. Әр модельдің өзінің драйвері болады. Сканерлерде стандартты драйвер болмайды. Планшетті сканер тікбұрышты формада пластмассадан жасалады. Корпустың ішкі жағында қозғалмалы каретка орналасқан. Сканерде түстердің 4 типі қолданылады: газоразрядты лампалар – жоғары сәулелі жылдамдықпен жұмыс істейді және ұзақ уақыт қызмет көрсетеді, бірақ энергияны көп тұтынады. «ыстық» катодты лампалар – бірдей спектрде сәуле береді, аз уақыт қызмет көрсетеді (шамамен 1 000 сағат). Сканер жұмыс істеп тұрғанда лампа өшірілмеуі керек. «салқын» катодты лампа - өте ұзақ уақыт қызмет көрсетеді (5-тен 10 мың сағат), төмен жұмыс температурасы энергияны көп қажет етеді. Светодиодтар – энергияны аз тұтынады.
Сканерлердің жылдамдығы түрлі болады: - Түрлі-түсті сурет – 25-тен 60-қа дейін. - Мәтіннің толық беті (А4) – 45-100 бет. - Ақ-қара түсті сурет – 20-45 бет.
|
Жаңа тақырып бойынша сұрақтар қояды
|
Кітаптар, оәк, таратпалар
|
Ү.Білімді бақылау, бағалау
|
15 мин
|
Бағдарламаны ашқан соң, тіл (құжаттың басылған тілі) бекітіледі.
1. Сканерлеу. «Использовать интерфейс ABBYY FineReader» опциясына нүктені және «Запрашивать опции перед началом сканирования» қанат белгісін қоямыз. Содан соң «сканирование» басамыз. Осыдан соң «Настройки сканера» терезесі (разрешение: для текста 300-600 пикселей, бұдан жоғары алмаймыз; формат вывода: 256 сұр немесе ақ-қара болса) пайда болады. Суреттерді сканерлеу режимі: «Серое изображение» газет мақалалары үшін; «Цветное изображение» журнал мақалалары үшін; кітаптар үшін, кітаптың сапасына қарай «Черно-белое изображение» или «Серое изображение» алуға болады. Осыдан соң «ОК» басамыз.
2. Анықтап тану (распознать). Сурет пайда болған соң анықтап танылатын жерді белгілеп алу керек. Ол үшін Изображение панеліндегі аспаптарды қолданыңыздар: мәтіндік бөлімдер мен сурет-бөлімді белгілейміз. Мәтіндік бөлімді белгілеген кезде бөлімдер шегінің мәтіндер шегімен түйісуін қадағалаңыздар. Бөлімдерді жете белгілеу мен редакциялауды қолмен орындау ABBYY FineReader «Обучения на примерах» бағдарламасында анағұрлым толық берілген.
3. Мәтінді тексеру. Егер тіл ішінде болса, автоматты түрде тексеруге болады. Мысалы: орыс тілінде. Күрделі және нашар анықтап танылған құжат пен қазақ тіліндегі мәтінді қолмен тексерген дұрыс.
4. Сақтау. «Сохранить страницы»терезесі пайда болады. Файлдың атын басамыз және файл түрін, яғни құжаттың үлгісін таңдаймыз. Сканерленген құжаттарды РDF форматында сақтаймыз. Осыдан соң құжатты тиісті папкаға саламыз.
|
Өз анықтамаларын әдебиеттерде берілген анықтамалармен салыстырады;
Ғалымдардың негізгі ұғымдарға берген анықтамаларын талдайды, өз пікірлері мен ұсыныстарын білдіреді;
|
Кітаптар, оәк, таратпалар
|
ҮІ. Қорытынды (рефлексия)
|
15
|
Сканер деген не?
Сканерлеу деген не?
Анықтап тану деген не?
Мәтінді тексеру деген не?
Сканерленген құжатты қалай сақтаймыз?
|
Бақылау сұрақтарына жауап береді
|
Кітаптар, оәк, таратпалар
|
ҮІІ. Үй тапсырмасын беру
|
5
|
Үй тапсырмасын орындау алгоритмі бойынша түсіндіру
|
Үй тапсырмасын орындау реті бойынша түсіну
|
Кітаптар, оәк, таратпалар
|
Теориялық тапсырма
Шығармашылық тапсырма
|
-
|
Сканерлер жайлы мәліметтер жинақтау
|
Үй тапсырмасы бойынша сұрақтар қояды
|
|
Студенттердің білім көрсеткіші:
|
-
|
|
|
|
Оқытушының өзін-өзі бағалауы:
|
-
|
|
|
|
Зертханалық жұмыс №8
 
Достарыңызбен бөлісу: |
