Сабақ жоспары «Бекітемін» Оқу ісінің меңгерушісі 20



жүктеу 1,11 Mb.
бет8/8
Дата21.12.2019
өлшемі1,11 Mb.
#24750
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8


<ТБ>мәтін

<ТБ>мәтін

<ТБ>мәтін

<ТБ>мәтін





<ТБ>мәтін



<ТБ>мәтін

<ТО>мәтін





<HEADXTITLE> Менің алғашқы парағым.TITLE>

HEAD>

<BODY>

Құрметті достар, алғашқы web-парағыма қош келдіңдер!





  1. Кұжатты сақтаймыз.

  2. Браузерден қараймыз (27-сурет).

Бұл жұмыстың нэтижесін қарасақ, мэтініміз бір жақ шетінде орналасыпты. Ендігі келесі тапсырмада істейтін әрекетіміз, осы мэтінді тег атрибуттары арқылы жұмыс алаңының ортасына қарай орналастыру жэне эріп өлшемін өзгерту болады.

№2 тапсырма

  1. Мәтіннің стилін өзгерту үшін <Н№>мәтін< /Н№> тегін пайдаланамыз. Мұндағы нөмір белгісінің орнына стиль нөмірін жазамыз. Ол нөмір 1-ден 6-га дейін болады.

Яғни, <Н1>Тақырып1

<Н2>Тақырып2

<НЗ>ТақырыпЗ

<Н4>Тақырып4

<Н5>Тақырып5

<Нб>Тақырыпб

Мен "Құрметті достар, алғашқы web-парағыма қош келдіңдер!" мәтініне<Н2>Тақырып2стилін қолдандым. Сонда былай бола­ды : <Н2> Құрметті достар, алғашқы web-парағыма қош келдіндер!

  1. Енді мен бұл мэтінді жолдың ортасына карай қоюым керек. Ол үшін мына тегті қолданамын:

<Н№ ALIGN="CENTER">мәтінН№>

Сонымен осы текті қолданайық.

<Н2 ALIGN="CENTER"> Құрметті достар, алғашқы web-парағыма қош келдіңдер!Н2>



27-сурет. Алгашқы web-6emi





  1. Ал енді мэтінімізді қоюлатылған, курсивті, асты сызылган етіп көрсету үшін <В>, , тегтерін қолданамыз.

  2. Жазудың түсін өзгерту үшін түстер тегін қолданамыз: <FONT COLOR= "$$$$$$"> мәтін . Қызыл түсті алу үшін кілт сөзді немесе қызыл түстің он алтылык кодын жазамыз. Red-қызыл, #ҒҒ0000 - қызыл түстің он алтылық коды.

Яғни, алдыңғы қолданған тегтерді өшірмей, түстің тегін қоссақ былай болады: <font color="#FF0000"><H2 ALIGN="CENTER">Құрметті достар,алғашқы web-парағыма қош келдіңдер! H2x/f ont>

  1. Құжатты сақтап, нэтижесін браузермен қараңдар.

VII Бағалау кезеңі

  1. Сабақтың барысында оқушылардың белсенділігіне, тапсырма нэтижелеріне қарай бағалаймыз


САБАҚ ЖОСПАРЫ «Бекітемін»

Оқу ісінің меңгерушісі «___________» ________2014 ж ___________________

Пән аты: Информатика

Класы: 10 «Б»

Қоғамдық - гуманитарлық бағыт



Сабақтың тақырыбы: Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктері және сыртқы түрі

Сабақтың мақсаты:

  • HTML тілінің визуалды редакторы Share point Designer программасының терезе қүрылымымен, мүмкіндіктерін таныстыру.

  • Оқушылардың ойлау, іскерлік қабілеттерін дамыту.

Пэнге деген қызығушылықтарын арттыру.

Сабақтың көрнекілігі: түсаукесер.

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сүрақ-жауап, көрнекілік қолдану, тэжірибелік эдіс. Сабақтың типі: жаңа тақырыпты түсіндіру сабағы.

Өтілетін орны: информатика сыныбы.

Оқушылар білуі тиіс: ғаламтормен жүмыс істеуді, HTML тілін.

Оқушылар меңгеруі тиіс: SharePoint Designer программасының терезе қүрылымымен, мүмкіндіктерін.

Сабақтың барысы

  1. ¥йымдастыру кезеңі

Оқушыларды ұйымдастырып, түгендеу.

  1. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

Үйге берілген тапсырманың орындалуын тексеру

  1. Жаңа тақырыпты түсіндіру кезеңі

Web-парақ немесе web-сайтты тек HTML тілінің арнайы редакторы визуалды ре- дакторлар арқылы да қүруға болады. Сондай редакторлардың бірі Front Page редакто­ры. Қазіргі уақытта бүл программа дами келе, SharePoint Designer деген атауға ие бол- ды. Microsoft Office SharePoint Designer 2007 web-редактор ретінде мына жағдайларда қолданылады:

  • қарапайым HTML беттерін кұру үшін;

  • белсенді серверлік ASPX-беттерін жасау үшін (ASP.NET стандарты);

  • SharePoint қызметі негізінде web-қосымшаларын жасау үшін;

  • web-сайтты басқару үшін;

Программаны іске қосу үшін Пуск => Барлық программалар (Все про­граммы) => Microsoft Office => Microsoft Office SharePoint Designer әрекетін орындаймыз.

SharePoint Designer интерфейсі оте қарапайым жэне түсінікті.

  1. Конструктор режімін таңдаймыз.

  2. Пернетақтадан қандай да бір мэәінді енгіземіз.

  3. Құрал-саймандар панелінен 2 тақырыпша стилін таңдаймыз.

  4. Web-парақтың код терезесіне мэн беретін болсақ енгізілген мэтін <Һ2> тегімен таңбаланған.

Айта кететін маңызды жайт, ол кұжаттағы кез келген позицияны меңзермен ерекшеле- сек, бет атауы белгісінің астында ерекшеленген мэтін бөлігінің тегі көрінетін болады. Бұл құжаттың мазмұнын дұрыс бағдарлауға көмектеседі. Мэтін бөлігіне қандай да бір пішімдеу қолдану үшін, Құрал-саймандар панелінен керекті кұралды тандау керек жэне мәтін бөліктері конструктор аумағы мен код аумағында да бірдей ерекшеленетініне мэн беріңдер.

Элементтер ңосу.

Қарапайым мэтіндермен қатар web-парақта эртүрлі элемент кездеседі. SharePoint Designer-де элементтердің үш типі қарастырылған:

  • Кәдімгі HTML тегтері;

  • ASP.NET басқаруының серверлік элементтері;

  • SharePoint Designer қызметі басқаруының серверлік элементтері.

Элемент типтері эртүрлі болғанмен, оларды web-параққа орналастыру бірдей тәсілмен жүзеге асырылады. Қазір біз параққа горизонталь сызық элементін орналас­тыру техникасын қарастырып көрейік. Ол үшін:

  1. Элементтер панелін ашамыз;

  2. Элементтер панелінен Горизонталь сызық батырмасын шертеміз.

  3. Тінтуірдің сол жақ батырмасымен сүйреп экеліп, web-парақтың керекті жеріне орналастырамыз .

  4. Тінтуірді жібереміз.

Нәтижесінде web-парақта горизонталь сызық пайда болады .

Қосылған элементті пішімдеу үшін контексті мэзірді қолданған ыңғайлы. Мысалы. web-параққа орналастырған сызықты редакторлау үшін мына әрекеттерді орындаймыз:



  1. Сызыққа тінтуірдің оң жагын шертіп, контекстік мәзірді шақырамыз.

  2. Мэзірден Горизонталь сызықтыц қасиеті бұйрығын таңдаймыз.

Сүхбат терезесінен қажетті қасиеттерді орнатамыз да, ОК батырмасын шертеміз. Нэтижесінде сызық элементі web-парақта таңдалган пішін бойынша көрінеді. Ескерте кететін жайт, ол элементтер панелінде жоқ элементті Қою мэзірінен табуға болад ы.

Бетті алдын ала қарау және сақтау



SharePoint Designer файлдарын басқару үйреншікті тэсілмен жүзеге асырылады. Құрал-саймандар панеліндегі Сақтау батырмасы арқылы web-парақты тез сақтауға болады..

Эрине, SharePoint Designer-де редакциялаудың көптерезелік режімін қолдайтындық- тан, web-парақты алғашқы типін анықтап алып жасап, қажетінше редакциялауга болады. Редакторланған құжатты браузерде кору үшін Құрал-саймандар панелінен Windows Internet Explorer кору батырмасын шерту керек немесе пернетақтадан функционалдық F12 батырмасын басу керек.

  1. Бекіту кезеңі

Бекіту кезеңінде оқушыларға редакторда жаңа бет қүрғызып, барлық элементтерді сол бетке біртіндеп орналастыртамыз.

  1. Қорытынды кезең

Бүгінгі сабақтан не үйрендік?

  1. \ҮеЬ-редакторды қалай іске қосамыз?

  2. Редактордың жүмыс алаңын қалай пайдалануға болады?

  3. Қүжатты қалай сақтаймыз?

  1. Үйге тапсырма

  1. Тақырыпты оқу.

  2. Мэтіннің түсін озгертіп, экранный ортасына орналастырып, астына сызық, кесте элементтерін қосыңдар.

  1. Бағалау кезеңі

Сабақтың барысында оқушылардың белсенділігіне, тапсырма нэтижелеріне қарай бағалаймыз.

САБАҚ ЖОСПАРЫ «Бекітемін»

Оқу ісінің меңгерушісі «___________» ________2014 ж ___________________

Пән аты: Информатика

Класы: 10 «Б»

Қоғамдық - гуманитарлық бағыт

Сабақтың тақырыбы: Сайттың қарапайым алғашқы бетін құру



Сабақтың мақсаты:

  • Web-сайт туралы кеңірек мағлүмат беру. Сайт бетінің құрылымын таныстыру.

  • Жаңа тақырыпты оқыта отырып, ойлау қабілеттерін дамыту.

  • Шығармашылық қабілеттерін, пэнге деген сүйіспеншіліктерін арттыру. Әдемілікке, жинақылыққа, үқыптылыққа тэрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: тұсаукесер, тапсырма карточкалары.

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік қолдану, тәжірибелік әдіс.

Сабақтың типі: жаңа тақырыпты түсіндіру сабағы.

Өтілетін орны: информатика сыныбы.

Оқушылар білуі тиіс: ғаламтормен жүмыс істеуді, HTML тілін.

Оқушылар меңгеруі тиіс: сайттың қарапайым алғашқы бетін құруды.

Сабақтың барысы

  1. ¥йымдастыру кезеңі

Оқушыларды ұйымдастырып, түгендеу.

  1. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

Үйге берілген тапсырманың орындалуын тексеру

  1. Жаңа тақырыпты түсіндіру кезеңі

Теория

Web-сайт дегеніміз - мэтіндерден, суреттерден жэне басқа да компоненттерден түратын файлдар мен web-парақтардың біртүтас жиынтығы.

Жалпы айта кететін болсақ, web-сайт жасау бірнеше кезеңнен түрады:

  • жоспарлау;

  • элементтерді жасақтау;

  • программалау;

  • тестілеу;

  • жариялау;

  • жарнамалау;

  • бақылау;

Жоспарлау кезеңінде, жасалатын бүл сайт кімдерге арналған, яғни, оның мақсатын, ол сайтта қандай ақпарат жариялану керектігін де алдын ала анықтау керек. Одан кейін элементтерді жасақтау кезеңінде, оның навигаңиялық қүрылымы, беттің дизайні, сайт­та жарияланатын мэтіндік жэне бейне ақпаратты дайындау жүмыстарын жүргіземіз. Программалау кезеңінде web-сайтты пішімдейміз. Енді жасалған сайтымыздың дүрыс жүмыс істейтіндігін тексеру үшін тестілеу кезеңіне көшеміз. Бүл кезеңде сайттағы сілтеменің жұмысы, мәтіндегі қателер, навигация тиімділігі, пошта жэне тағы басқа да формалардың дүрыстығы, графикалық файлдардың ашылуы, сайттың эртүрлі браузерлерде ашылуын тексереміз. Тестілеу аяқталғаннан кейін web-сайт сервер- де жарияланады жэне қайтадан тексеріледі. Жарнама кезеңінде, ғаламторда жаңадан пайда болған сайт жайында хабарламалар жасау керек. Ол үшін web-сайтты эртүрлі серверлерде тіркеу, web-сайт туралы эртүрлі форумдарда сілтеме жазып кету, баннер- лер қолдану эдістерін қолдануға болады. Бақылау кезеңінде, web-сайтта орналасқан ақпараттың қажеттілігін, жаңалығын, көкейкестілігін анықтап, ол жердегі ақпаратты үнемі жаңартып, толықтырып тұру керек.

Беттің фонын өзгерту

Редакторда беттің фонын өзгертудің екі түрі бар (34-сурет):

  1. Бетке тінтуірдің оң жақ батырмасын шертіп, контекстік мэзірден Беттің касиеті бүй- рығын шертеміз. Сүхбат терезесінен Пішімдеу бөлігін таңдаймыз. Фондық сурет, Астына қою батырмаларын шертіп, Шолу батырмасынан фонға қойылатын суретті таңдап, ОК батырмасын шертеміз.

  2. Осы Беттің касиеті сүхбат терезесін шақырып алып, Пішімдеу бөлігінен Фон түсін таңдаймыз да, ОК батырмасын шертеміз.

Беттің макетін жасау

Сайттың басқы бетін жасау ең маңызды жүмыстың бірі. Сондықтан, эуелі сайт бетінің қүрылымын ойластырамыз. Әдетте сайтта, тақырып бөлімі, мэзір бөлімі, мэзір бойынша ақпарат орналасатын алаң, эртүрлі сілтеме баннерлері орналасады. Осы бөлімдерді орналастыруға ыңғайлы болу үшін мэзір қатарындағы Кесте мэзірінен Кесте макеті бүйрығын таңдаймыз. Сүхбат терезесінен үсынылған макеттің озімізге қолайлысын аламыз.




34-сурет. Беттің қасиеті сүхбат терезесі





Бет макетінің уяшыгын редакторлау

Сайт бетін Кестелер макеті бойынша жоспарласақ, онда оның ортаңғы бөлігін негізгі ақпарат орналасатын үяшық ретінде қарастырамыз. Осы ұяшықты тінтуірдің сол жақ ба- тырмасы арқылы ерекшелеп аламыз да, тінтуірдің оң жағын шертіп, контекстік мэзірден ¥яшық қасиеті бұйрығына шертеміз. Шықкан сүхбат терезесінен үяшықтың фон түсін, жиек сызығын таңдай аламыз.



Бетке сайт атауын жазу

Сайттың жоғары бөлігіне сайт атауын эдемі сурет ретінде жасап қоюға болады неме- се беттің өзіне қарапайым қылып жазуға болады. Таңдап алған макеттің жоғары бөлігіне сайт атауын жазамыз. Жазудың олшемін, эрпін, түр-түсін Microsoft Word-тағыдай редак- торлаймыз. Мысалы, 35-суреттегідей нәтиже аламыз.



Жүгіртпе жол орналастыру

Ғаламторда кейбір сайттарды ашып қарағанда үздіксіз жүгіріп тұратын жүгіртпе жол кездеседі. Онда сайтқа деген жарнама немесе қандай да бір анықтама немесе мақал- мэтел, даналық сөздер де жазылуы мүмкін. Жүгіртпе жолды бетке орналастыру үшін Қою мәзірі => Web компоненті => Динамикалық эсер => Жүгіртпе жолақ => Дайын






бұйрығын орындаймыз. Сұхбат терезесінен Мәтін бөлігіне жүгіріп тұратын сөзді жаза- мыз да, ОК батырмасын шертеміз (36-сурет).

Мәзір қатарының батырмаларын орналастыру

Мәзір қатарына орналастыратын батырмаларды да өзіміз басқа редакторда сурет ретінде эдемілеп жасауымызға болады. Бірақ редакторда дайын батырма үлгілері элементі бар. Ол элементті алу үшін Қою => Ауыспалы батырма бұйрығын орындаймыз неме- се Вставка => Web компоненті => Динамикалық қасиет => Интерактивті батырма => Дайын бұйрығы арқылы да батырма элементтері сұхбат терезесін шақыра аламыз. Сұхбат терезесінің кнопка бөлігінен өзімізге ұнаған батырманы аламыз да, ОК батырма­сын шертеміз.

Осы сұхбат терезесінің Қаріп (Шрифт) бөлігіне барып, батырма атауының активтел- ген кездегі түр-түсін, қаріп түрін редакторлай аламыз. іздеу батырмасын орналастыру

Сайт бетінде тағы бір колданьшатын панель бар, ол - іздеу тақтасы. Оны орналастыру үшін Қою => Web-компоненттері => Интернеттен іздеу => Web түйіні => Дайын бұйрығын орындаймыз.

  1. Бекіту кезеңі

Тақырып мазмұнындағы компоненттерді, элементтерді орналастыру тэсілдерін пайдала- нып, редакторда қарапайым сайт макетін жасап шығу.

  1. Қорытынды кезең

Бүгінгі сабақтан не үйрендік?

  1. Үйге тапсырма

  1. Тақырыпты оқу.

  2. Редакторда сайт макетін жасау.

  1. Бағалау кезеңі

Сабақтың барысында оқушылардың белсенділігіне, тапсырма нэтижелеріне қарай бағалаймыз.
САБАҚ ЖОСПАРЫ «Бекітемін»

Оқу ісінің меңгерушісі «___________» ________2014 ж ___________________

Пән аты: Информатика

Класы: 10 «Б»

Қоғамдық - гуманитарлық бағыт

Сабақтың тақырыбы: Кестеде орналасқан ақпараттары бар беттерді құру



Сабақтың мақсаты:

  • Кесте құрудың HTML тіліндегі тегтерін, визуалды редакторда кесте құрудың тэсілін үйрету.

  • Жаңа тақырыпты оқыта отырып, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.

Шығармашылық қабілеттерін, пэнге деген сүйіспеншіліктерін арттыру.

Сабақтың көрнекілігі: тұсаукесер, тапсырма карточкалары.

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету, тэжірибелік эдіс. Сабақтың типі: жаңа тақырыпты түсіндіру сабағы.

Өтілетін орны: информатика сыныбы.

Оқушылар білуі тиіс: ғаламтормен жұмыс істеуді, HTML тілін.

Оқушылар меңгеруі тиіс: кесте құрудың HTML тіліндегі тегтерін, визуалды редактор­да кесте құрудың тэсілін.

Сабақтың барысы

  1. ¥йымдастыру кезеңі Оқушыларды ұйымдастырып, түгендеу.

  2. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

Үйге берілген тапсырманың орындалуын тексеру.

  1. Жаңа тақырыпты түсіндіру кезеңі

Теория

Web-құжаттың негізгі бөліктерінің бірі - кесте. Кесте дегеніміз - бағаналар мен жол- дар бойымен қиылысқан ұяшықтар жиынтығы. Кесте қандай да бір мақсатта, қандай да бір тақырыпта ақпаратты орналастыру үшін қолданылады. Үяшық бос болу үшін бос орын таңбаларын енгізу керек. Кесте төмендегідей бөліктерден тұрады:

Кесте тақырыбы;


  • Бағаналар тақырыбы;

  • Ұяшықтар;

Кесте ұяшыктарына келесідей ақпараттар орналасады: суреттер, сандар, мэтіндер немесе тағы да бір шағын кесте.

Сонымен, қарапайым 2x4 кестесін HTML тегтері арқылы кұрып көрелік. Бұл жерде border-кесте сызықтарының ені, - кесте жолы - кесте бараны (ұяшық). Әуелі кестенің жолы қанша екенін саламыз. Екеу болса, онда былай болады:







Сосын, эр жолда қанша баған болатынын көрсетеміз, яғни, төртеу болса төрт баған тегін жазамыз:





  • t г >





















  • /1 r >

Ендеше блокнотқа кесте тегін жазамыз.

CTABLE border=l>

M0TiH

Браузерден көретін болсақ (37-cypem):

Енді, кесте ұяшықтарының фон түсін беріп, кестемізді оңдеп көрелік. Мұнда фон түсі bgcolor=<^OH түсі» параметрі арқылы беріледі. Кестенің ұяшықтарына бірыңғай түс беруге болады немесе эр үяшыққа бөлек-бөлек түстер беруге болады жэне бір ұяшықтағы мэтін түсін коса өзгертейік:



< t r >



мәтін



bgcolor="#33 6699">M3TiH M0TiH bgcolor="#33 66 99">MeTiH
Ьдсо1ог="#ЗЗбб99">мәтін со1ог="#808080">Сұр түсті мәтін

M0TiH MeTiH



Нәтиже (38-cypem)

37-сурет. Қарапайым кесте құру






Тапсырма:

1. Тегтерді қолданып, кестенің төмендегідей түрін жасаңдар (39-сурет).

Сонымен біз тегтер жиынын пайдаланып, блокнот қосымшасында кестелер- ді қүрып көрдік. Ал енді, SharePoint Designer визуалды редакторында кесте жа- саймыз.

Бүл редакторда кесте қүру үшін терезенің мэзір қатарынан Кесте мәзіріне кіреміз де, кестені қалағанымызша құра аламыз. Мүнда кестені редакторлау Microsoft Office Word- тағыдай жүреді.

  1. Бекіту кезеңі

Бекіту кезеңінде редакторда «сабақ кестесі», «тагам мәзірлері», «эдеби жанрлар» тақырыптарында кесте жасату.

  1. Қорытынды кезең

Бүгінгі сабақтан не үйрендік? Не білдік?

  1. Үйге тапсырма

  1. Тақырыпты оқу.

  2. Кесте түрлерін кұрып келу.

  1. Бағалау кезеңі

Сабақтың барысында оқушылардың белсенділігіне, тапсырма нэтижелеріне қарай бағалаймыз.

САБАҚ ЖОСПАРЫ «Бекітемін»

Оқу ісінің меңгерушісі «___________» ________2014 ж ___________________

Пән аты: Информатика

Класы: 10 «Б»

Қоғамдық - гуманитарлық бағыт

Сабақтың тақырыбы: Сайттың гиперсілтемелері мен навигациясы



Сабақтың мақсаты:

Web-сайттың навигациясын құрудың түрлерін, гиперсілтеме жасауды үйрету. Логикалық ойлау, іскерлік қабілеттерін дамыту.

Шығармашылық қабілеттерін арттыру. Әсемдікке баулу.

Сабақтың көрнекілігі: түсаукесер, тапсырма карточкалары.

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрак-жауап, көрнекілік қолдану, тэжірибелік эдіс. Сабақтың типі: жаңа тақырыпты түсіндіру сабағы.

Өтілетін орны: информатика сыныбы.

Оқушылар білуі тиіс: ғаламтормен жүмыс істеуді, HTML тілін.

Оқушылар меңгеруі тиіс: web-сайттың навигациясын қүрудың түрлерін, гиперсілтеме жасауды.

Сабақтың барысы

  1. ¥йымдастыру кезеңі Оқушыларды үйымдастырып, түгендеу.

  2. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

Үйге берілген тапсырманың орындалуын тексеру.

  1. Жаңа тақырыпты түсіндіру кезеңі

Теория

Бірде-бір сайт навигация жүйесінсіз жүмыс істей алмайды, өйткені, бүл жүйе қолданушылар сайттағы ақпаратты тез табу үшін керек. Навигация жүйесі қазіргі кез- де іздеу сауалында анықталатын, толық нүсқасына сілтеме болып табылатын сайт тақырыбынан басталады. Оптимизаторлар өз жүмыстарында сайт навигациясының бірнеше типін қолданады:



  1. Мэтін типі. Бүкілэлемдік желі дамуының алғашқы сатысында, осы мэтін қолданушылар үшін негізгі ақпарат көзі болды. Ал қазіргі уақытта сайт бөлімдерінің мазмүнындағы мэтін ақпараты қарапайым нүсқаға жатады.

  2. Графика типі. Сайттың навигациясында графика нұсқасын қазіргі оптимизатор­лар кеңінен қолданады. Графикалық редактормен сайттың барлық мүмкіндіктерін көрсететін әртүрлі баптаулар мен плагиндер, түрлі эсерлер мен сүзгілер қүра алады.

  3. HTML формасының типі. Кэсіби web-жоспарлаушылар HTML гипермэтін белгілеу тілінің спецификациясы әртүрлі типтегі мэзірді жасай алатындығын біледі жэне тиімді қолданады.

  4. Java апплет жэне Flash типі. Біріншісі, бүл қолданушының браузері Java-ны қолдайтын болса, сол беттегі мэтін жэне суреттерді көрсетуге арналган қосымша. Ал екіншісі, растрлық жэне векторлық графиканы, сонымен катар басқа да типтегі аудио, анимация типтегі кескіндерді біріктіре көрсетеді. Қолданушының сай- тында Flash-ты корсету үшін компьютерде Macromedia Flash Player-дің арнайы плагинін орнату керек.

Сайттың навигациясы қалай ойластырып жасалганына байланысты қолданушы үшін сайт мазмұнын түгелімен қарап шығу қызыгушылығы артады жэне ол сайттан керекті ақпаратын алудың қолайлылығы байқалады. Навигацияны дүрыс қүру үшін төмендегідей міндеттерді ескеру керек.

Қолданушының бірінші міндеті: Сайтқа кезігу. Сайтты жэне оның навигация- сын жоспарлау кезінде қолданушының басқы бетке тап болуын ескеру керек, өйткені қолданушының сайттағы саяхаты осы жерден басталады. Бірақ қолданушы сайтқа қалайда тап болу керек қой. Ол үшін кеңінен қолданатын нұсқаларды қарастырамыз. Құралдар:

  • іздеу жүйесінен ауысу;

  • сайттың атауы;

  • ішкі беттерге сілтеме;

  • QR code;

Сонымен сендер сайпъщ атауьш дүрыс ойластырдындар ма? Ол атауды достарьща немесе туыстарыңа телефонмен түсіндіріп айта аласындар ма? Осы сүрақгарға жауап бере алсандар,

өз тандауларыңа сенімді боласындар. Мысалы, достарыңмен скайп арқылы хабар алмасьш отырсындар делік. Ол мьшадай сілтеме жіберді: http://habrahabr.ru/evente/coming/event345/, бұл сілтемені ашсаңцар, қызықгыратындай мэлімет бар екенін түсінесіндер. Ал егер, мына- дай сілтеме жіберсе: http://lite-mobile.ru/index.php?page=shop.product_details&flypage=shop. flypage&product_id=748&category_id= 11 &manufacturer_id=0&option=com_ virtuemart&Itemid=137, онда бұл сілтемені ашуға құлқың болмайтыны да анық.

QR code - қолданушыға сендердің сайттарыңды мобильді кұрылғыдан еш қиындықсыз жэне жылдам ашуға мүмкіндік беретін тәсіл.

Әрине, ол сайтты бірінші рет көріп тұрсаң да, қайда келгеніңді түсінуің керек. Құралдар:
Қолданушының екінші міндеті: «Мен қайдамын?», «Мұнда тағы қалай келе аламын?» дегенді түсіну.

  • логотип;

  • беттің тақырыбы;

  • ағымдағы мэзір пунктінің ерекшеленуі;

Қолданушының үшінші міндеті: Жеке кеңістікке өту.

Бұл жерде жеке қолданушыньщ кеңістігін айтуға болады, яғни, қолданушының жеке беті. Қолданушы өз кеңістігінде болу үшін керек құрал:

  • авторизациялайтын форма;

  • қолданушының сайтта авторизациоланғаны немесе авторизациоланбағанын білдіретін сайт бетіндегі өзгеріс;

  • жеке бетке сілтеме;

Қолданушының төртінші міндеті: Көкейкесті ақпарат алу.

  • Ол үшін сайтта қолданылатын қүралдар: аймақты таңдау;

  • анықтаманың нақтылануы фильтрлер;

Қолданушының бесінші міндеті: Нақты мэлімет табу.

Бұл нақты навигациялық міндеттердің бірі. Ол үшін тэжірибеде қолданылатын құралдар:

  • іздеу (қолданушы іздеуді CTRL+F телепорты арқылы жасай алады); рубрикатор;

Қолданушының алтыншы міндеті: Мазмұнымен танысу, керектісін алу.

Тағы да бір навигациялық маңызды міндет - қолданушыға сайтта қандай қызықты, көкейтесті, маңызды ақпараттар бар екенінен хабардар ету. Ол үшін керек құралдар:

  • категория анонстары;

  • мэзір;

галерея, тізімдер, ақпаратты ұсынудың басқа да тәсілдері;

Қолданушының жетінші міндеті: Сендерді шынайы өмірде таба алуы керек.

Егер сендердің қызметтерің виртуалды кеңістікпен шектелмейтін болса, қолданушыға керекті мэліметтерді, мысалы, телефон нөмірлерінді, мекенжайларыңды жасырмаңдар. Ол үшін сайтқа керекті құрал:

  • контакті, мекенжай;

  • карта немесе оған сілтемелер;

Гиперсілтемелер (Гиперссылки)

Қүжаттан алыста орналасқан компьютерге, қүжаттың ішіндегі белгілі бір орынға, басқа бір сайтқа сілтеме орнатуға болады. Бұл редактордың басты қасиеттерінің бірі. Сілтемесіз сайт беттерімен жұмыс істей алмаймыз. Сілтеме мэтін түрінде немесе сурет түрінде де болуы мүмкін. SharePoint Designer редакторында сілтеме жасалу керек нысан- ды тінтуірмен ұстап аламыз да, Қою => Гиперсілтеме бұйрығын орындаймыз. Шыккан сұхбат терезесінен сілтеме жасалатын нысанды көрсетіп, ОК батырмасын басамыз. Мы- салы, Сілтеме қою сұхбат терезесі.

Кейбір нысаннан сілтеме жасау үшін сол нысанның қасиетін баптайтын сүхбат терезесін шакырып сілтеме жасаймыз.

  1. Бекіту кезеңі

Бекіту кезеңінде SharePoint Designer редакторында қарапайым сайт макетін жасатып, кем дегенде үш web-параққа өзара сілтеме жасату.

  1. Қорытынды кезең

  • Сайт навигациясын қалай жасаймыз?

  • Гиперсілтеме дегеніміз не?

Навигация құруца кандай міндетгер басшылыкка алынады?

  1. Үйге тапсырма Тақырыпты оқу.

  2. Бағалау кезеңі

Сабақтың барысында оқушылардың белсенділігіне, тапсырма нэтижелеріне қарай бағалаймыз.

САБАҚ ЖОСПАРЫ «Бекітемін»

Оқу ісінің меңгерушісі «___________» ________2014 ж ___________________

Пән аты: Информатика

Класы: 10 «Б»

Қоғамдық - гуманитарлық бағыт

Сабақтың тақырыбы: ісқағаздарын жүргізуде күрделі құжаттарды құру және рәсімдеу

Сабақтың мақсаты:

• ісқағаздары туралы, түрлері жайында түсінік беру, ісқағаздарын құруды үйрету.



  • Жаңа тақырыпты оқыта отырып ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту.

  • Пәнге деген қызығушылыктарын, ісқағаздарын жүргізе отырып сауаттылықтарын арттыру. Сабақтың көрнекілігі: тұсаукесер, тапсырма карточкалары.

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрак-жауап, көрнекілік қолдану, тэжірибелік эдіс. Сабақтың типі: тэжірибелік элементі бар жаңа тақырыпты түсіндіру сабағы.

Өтілетін орны: информатика сыныбы.

Оқушылар білуі тиіс: ісқағаздардың түрлері туралы.

Оқушылар меңгеруі тиіс: ісқағаздарын жүргізуде күрделі құжаттарды құруды және рэсімдеуді.

Сабақтың барысы



  1. ¥йымдастыру кезеңі Оқушыларды ұйымдастырып, түгендеу.

  2. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

Үйге берілген тапсырманың орындалуын тексеру.

  1. Жаңа тақырыпты түсіндіру кезеңі

Теория

Біз омір сүретін қоғамның кез келген саласында ісқағаздары маңызды рол атқарады. Адам баласы дүниеге келген сэттен бастап бүкіл өмірі құжатпен байланыс- ты. Эрине кез келген ғылым саласы сияқты ісқағаздарын жүргізудің озіндік жүйесі, ережесі, тэртібі болады және ісқағаздарын жүргізудің барлық салаға тән ерекшелігі оның әмбебап қүжат екенін білдіреді. ісқағаздарын жүргізуді кез келген адам толықгай сауатты меңгеруі тиіс.



ісқағаздары - басқару қызметіндегі негізгі бір салалардың бірі. ісқағаздарын жүргізу - басқару үдерісінің ажырамас болігінің бірі, яғни, мемлекеттік стандарттарға сәйкес қүжаттар мен ісқағаздарын жасау және орындалу мерзімдерін бақылау, қүжаттардың жүру барысына жағдай жасап, орындалған құжаттарды іздестіруге және сақтауға жағдай жасау қызметі. Мекемелер арасындағы ақпарат алмасу хат, жедел- хат, телефонхат сияқты құжаттар арқылы іске асады.

Құжаттау дегеніміз - кез келген мекеменің кызметін, әрекетін көрсететін құжаттарды жасау, толтыру.

Қазақтың ресми-іскерлік тілін ұштау, түрлендіріп дамыту мәселесі күн тәртібіне өткір қойылып отырған бүгінгі күні ісқағаздарын қазақша жүргізу мемлекеттік тілдің жүзеге асуының нақты корсеткіші.

ісқағаздары пәнінің міндеті: ісқағаздарьш қазақша жүргізудің мемлекеттік құндылығын, әлеуметгік маңыздылығын, оның қазақ тілінің мемлекеттік тіл ретінде қызмет етуінің алғьшіартгарының бірі екендігін үғындыру. ісқағаздарын жүргізудің дербес ғылым екендігін таныту. Оның тарих, саясаттану, мұрағат ісі, тіл білімі, педагогика сияқты ғылым салаларымен байланысын корсету.

ісқағаздарын мемлекеттік тілде жүргізудің өзектілігі: қазақ ресми ісқагаздар стилі халықтың қоғамдық өмірімен, мәдени өркендеуімен, әдеби тілдің дамып, жанрлық

тармақталуымен, қоғамдық қызметінің артуымен байланысты дамып, жетіліп отырған. Қазақ ресми ісқағаздар тілдің тарихына шолу жасай отырып, оның екі түрлі арнадан сусындағанын байқауға болады. Бірі - сонау көне дэуірден бері үзілмей келе жатқан хан жарлықтары жэне басқа да ресми қүжат үлгілері. Екіншісі - қазақ жерінің Ресейдің қол астына кіруімен байланысты қазақ тіліне аударылып таратылған орыс экімшілік орындарының бұйрык-жарлықтары, заңдары, қатынас қағаздары.

ісцагаздардың түрлері:

• Жеке адам өміріне қатысты ісқағаздар (өмірбаян, түйіндеме, жеке іспарағы, визит- кард, өтініш, арыз);

Азаматтық қарым-қатынастарды реттейтін ісқағаздар (мінездеме, нүсқау, кепілдеме, ресми хаттар, кеден мағлұмдамасы, хаттама, жеделхат, жарнама, қолхат, хабарлан- дыру, сенімхат, кепілхат, өтінім, тапсырыс, келісімшарт, еңбек шарты, шарт, еңбек келісімі);

Басқару, өкім шығаруға қатысты ісқағаздар (Заң, үкім, өкім, жарғы, жарлық, ереже, хабарлама, бүйрық);

Өтініш. Жалпы өтініштердің түрлері сан алуан. Мазмүны бойынша эр қилы болғанымен, мақсаты бойынша бір. Жұмысқа алу, жүмыстан босату, кезекті еңбек де- малысы, оқуға байланысты демалыс, жалақы сакталмайтын демалыс, декреттік дема- лыс секілді демалыстарға байланысты, жеке жэне отбасылық жағдайларға байланыс­ты жүмыстан сүрану жайлы өтініш жазуға болады. Өтініш А4 форматты таза қағазға өтініш сүраған адамның өз қолымен жазылуы тиіс. Қағаздың жоғарғы оң жақ бүрышына «шапочка» немесе мекеменің атауы жэне мекеме бастығы (өтініш кімнен сүралса, сол тұлғаның аты жөні, лауазымы, кей уақыттары дэрежесі (доктор, кандидат, т.с.с.) атына жазылады. Өтініш кімнен (аты-жөні жэне лауазымы) екені жайлы жазып кету керек.

Түйіндеме. Негізі түйіндеменің басты максаты жүмысқа түрушының жүмысқа қабылдаушыға өзі жайлы мейлінше нақты жэне толық акпарат беру. Жүмыс түріне қарай түйіндеме де эркелкі болуы мүмкін. Әдетте, мемлекеттік мекемелерге белгілі бір стандарттарға сэйкес түйіндеме беру керек. Ол қысқа да нүсқа, маңызды деген ақпарат белгіленген, кейде сурет пен мақтау қағаздары, сертификаттар, үсыным хаттарымен коса жүреді. Түйіндемеге қарап жүмысқа қабылдаушы жүмыскер жайлы ой түйеді. Сауат- ты, қатесіз, үқыпты толтырылған түйіндеме кей уақыттары жүмысқа қабылдау жайлы шешімнің соңғы нүктесі болуы мүмкін.

Мінездеме. Мінездеме - мекеме, өндіріс, ұйым басшыларының тарапынан жеке адамға берілетін ресми күжат. Мүнда үжым мүшесінің болмысы мен жүмысы, қоғамдық іс-эрекеттері туралы пікір білдіріледі. Мінездемеде күжат берілетін адамның толық аты- жөні, туған жылы жазылып, оның іскерлік (жүмысқа, оқуға қабілеті, мекеменің қоғамдық өміріне қатысы жэне т.б.), моральдік қасиеттері жан-жақты көрсетіледі. Сонымен бірге, ол адамның бойындағы кемшіліктер де аталуға тиіс. Мінездеме нақты, объективті, дэл жэне толық болуы керек. Мінездеме басқа мекеме (сот, прокуратура) сүраған жағдайда, оқуға, аспирантураға, магистратураға түсу кезінде, сондай-ақ қызметкердің, маманның кэсіби біліктілігін көрсету мақсатында беріледі.

Мінездемеде көрсетілетін міндетті мэліметтер:



1. Жеке адам туралы неғізгі мэліметтер:

  • аты-жөні;

  • үлты;

  • эскери қызметке қатысы;

  • отбасы жағдайы;

  • білімі;

  • лауазымы;

  • туған жылы;

  • туған жері;

  • азаматтығы;

  1. Қызмет істеген орны, атқарған жылдары.

  2. Жеке басының қасиеттері. Өз міндетіне, қоғамдық тапсырмаларға қарым-қатынасы.

  3. Мінездеменің берілген орны.

  4. Мекеме басшысының қолы.

  5. Мінездеме берілген мерзім (айы, күні, жылы), мекеменің мөрі.

Сенімхат. Сенімхат - белгілі, дэлелді себептерге байланысты өзі атқара алмайтын- дай жағдайда нақты іс-эрекеттің (пэтерді сату немесе сатып алу, зейнетақыны неме- се жалақыны алу) орындалуын басқа адамға тапсыру үшін жазылады. Сонымен қатар сенімхат мекеменің атынан бір адамға тапсырманы орындау немесе бір затқа ие болу мүмкіндігінің бар екендігіне сеніп берілетін ісқағазының түрі. Сенімхат мекеме атынан берілсе, арнаулы бланкіге жазылады да мекеме басшысының қолы мен мөрі басылады. Егер сенімхат жеке адам тарапынан берілсе, сенімхат иесінің аты-жөні, жеке куэлігінің нөмірі коса жазылып, қолы қойылады. Томенгі жағына мекеме басшысы немесе нота­риус сенімхат иесінің қолын растап, мор басады.

Қолхат. Қолхат - белгілі бір қүндылықтардың (қүжат, мүлік, зат, ақша) алынғанын куэландыратын ресми қүжаттың бір түрі. Мазмұны мен қүрылымы жағынан қолхат пен кепілхат бір-біріне үқсас.

Хаттама. Хаттама - мекеменің, ұйымның, кэсіпорынның жиналысы мен мэжілістерінде қаралған, талқыланған, қорытындыланған жағдайларды тіркейтін (толык жазатын) үйымдастырушы-окімшіл ресми қүжат. Белгілі бір фактіні куэландыратын қүжат (жауап алу хаттамасы, тексеру хатгамасы). Қоғамдық тэртіптің бүзылғаны туралы факт тіркелетін ресми қүжат. Хаттамаға мекеме басшысы, фактіні тіркеуге жауапты адам жэне хаттаманы жазған адам қол қояды, мор басылады. Хаттамада корсетілетін міндетті мэліметтер:

  1. Мекеменің, үйымның, кэсіпорынның атауы.

  2. Құжаттың аты (хаттама).

  3. Айы, күні, жылы, хаттаманың нөмірі.

  4. Жиналыс (мэжіліс) өткен орын.

  5. Егер хаттаманы бекіту талап етілсе, бекіту (гриф) таңбасы.

  6. Қатысқандар туралы мэлімет (саны, аты-жөні, лауазымы).

  7. Күн тэртібі.

  8. Төраганың жэне хатшының қолы.

ісқағаздарының көп тараған бір түрі - қызметтік хаттар. Мекемелерде қызмет бабындағы жиі жазылатын бүл хат көптеген мекемелерді өзара байланыстыруда ерек- ше рөл атқарады. Мүндай хаттар арқылы мекемелер арасында келіссөздер жүргізіледі. Хаттардың мазмүны мен түрлері ғылым мен техникаға, экономика мен алыс-беріс, мэлімет беру жэне анықтамалық сипатта да жазылады. Қызметтік хаттың қалыптасқан тэртібі бар. Ол эр кез сақталуы керек. Әдетте хат мынадай бөліктерден түрады:

  1. Тақырыбы

  2. Мерзімі

  3. Хат жолданып отырған мекеменің аты мен адресаттың аты-жөні

Кіріспе сөз

  1. Хаттың жалпы мазмұн, мақсатын көрсететін бөлік

  2. Негізгі мэтін

  3. Хатты аяқтай келе айтылатын сыпайыгершілік сөздер

  4. Жіберушінің қолы

  5. Қосымша (приложение) берілетін болса, оған сілтеме

  6. Қосымша (приложение)

  7. Құжатты дайындаушы, жіберуші туралы мэлімет

  8. Постскриптум (хаттың аяқ жағына кол қойғаннан кейін - P.S. таңбаларын қойып тұрып, одан кейін жазылған сөздер.

Жазылу мақсатына, хатта айтылатын мэселенің ерекшелігіне байланысты қызметтік хаттың бірнеше түрі болады. Олар:

а) ресми хаттар э) жеке хаттар

б) ұсыныс, кепілдемелік (рекомендациялық) хаттар

в) сұрау салу хаттары

г) шағым хаттар

д) жолдама хаттар



Ресми хаттар. Белгілі бір ортаның атқаратын жұмыстарына байланысты мэселелер жазбаша қарастырылады. Олар ресми түрде мекеменің атынан жазылады жэне қызметтен тыс мэселені қозғамайды.

Қызметтік жеке хаттар. Бұл хаттардың ерекшелігі айтылатын мэселе өрісінің кендігі жэне қызметтен тыс мэселелерге де арналатындығы. Дегенмен де қызметтен тыс мэселелер, адамның оз қызметімен, ұйымның атқаратын қызметімен шеше алатын мэселелер орісімен тікелей байланыста болады. Бұл хаттар жеке тұлға атынан жазылады.

Үсыныс хаттар. Бұл хаттар бір мақсатта ғана жазылады: қызметкерді белгілі бір орынға, қызметке ұсыну жөнінде басшыға ұсыныс жасау. Аталған қызметкердің сол орынға лайық екендігіне кепілдеме беру. Хат ресми, өзіне тэн құрылымы сақталып жа­зылады. Бұл хатқа үсыныс жасаған тұлға ғана қол қояды.

Сүраныс хаттары. Бұл хаттар да бір ғана мақсатпен жазылады: мекемеден керекті ақпаратты немесе белгілі бір құжатты жіберуін сұрау. Сұраныс хатқа мекеменің жауап- ты адамы қол қояды.

Шагым хаттар. Белгілі бір мекеменің немесе мекеме қызметкерінің заңсыз іс-эрекетін корсету, соған орай шара қолдануды сұрау мақсатында жазылады. Хат мазмұнының негізгі құндылығы онда корсетілетін фактілерге байланысты. Шағым хатқа шағым беруші адам, кейде хат мазмұнына байланысты мекеменің жауапты қызметкері де қол қояды.

Циркуляр хат. Ведомстволық жағынан бағынышты барлық мекемелерге бір мезгілде жонелтілетін хат. Олар негізінен тапсырма беру сипатында болады.

Жолдама хаттар. Құжатпен бірге жіберілетін қосымшаның немесе қосымшалардың құрамы, мазмұны, колемі, саны жайлы мәліметтер корсету үшін жазьшады. Бұл хаттар көрсетілген ақпараттың дэлдігімен ерекшеленеді. Жолдама хатқа мекеме басшысы қол қояды.

Хатты жазып отырғанда онда келтірілетін фактілер мен айтылатын мэселенің ма- ңызына, мазмұнына ғана емес, өздерің оны қалай беріп, жеткізіп отырғандықтарыңа да назар аударыңдар. Әрбір хатты жазғанда қалыптасқан стильдік нормадан ауытқы- маған жөн.



  1. Бекіту кезеңі

Бекіту кезеңінде SharePoint Designer редакторында қарапайым сайт макетін жасатып, кем дегенде үш web-параққа өзара сілтеме жасату.

  1. Қорытынды кезең

  • Бүгінгі сабақта нені үйрендік?

  • Ісқағаздарын жүргізу дегеніміз не?

  • Ісқағаздарының қандай түрлері бар?

  1. Үйге тапсырма

  2. Тақырыпты оқу. Өмірбаян құжатын даярлау.

  3. Бағалау кезеңі

Сабақтың барысында оқушылардың белсенділігіне, тапсырма нэтижелеріне қарай бағалаймыз.

САБАҚ ЖОСПАРЫ «Бекітемін»

Оқу ісінің меңгерушісі «___________» ________2014 ж ___________________

Пән аты: Информатика

Класы: 10 «Б»

Қоғамдық - гуманитарлық бағыт

Сабақтың тақырыбы: Факс және E-mail арқылы жіберілетін құжаттар



Сабақтың мақсаты:

  • Факсимильдік (фототелеграфтық) байланыс туралы, ісқағаздарының сипаттары жэне негізгі қызметтеріне түсінік беру.

  • Жаңа тақырыпты оқыта отырып ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту.

  • Пәнге деген қызығушылықтарын, ісқағаздарын жүргізе отырып, сауаттылықтарын артгыру.

Сабақтың көрнекілігі: түсаукесер, тапсырма карточкалары.

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сөйлеу, сүрак-жауап, көрнекілік қолдану, тэжірибелік әдіс. Сабақтың типі: тэжірибелік элементі бар жаңа тақырыпты түсіндіру сабағы.

Өтілетін орны: информатика сыныбы.

Сабақтың барысы

  1. ¥йымдастыру кезеңі

Оқушыларды ұйымдастырып, түгендеу.

  1. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

Үйге берілген тапсырманың орындалуын тексеру

  1. Жаңа тақырыпты түсіндіру кезеңі

Теория

Факсимильдік (фототелеграфтық) байланыс қазір кең қолданылады. Факстың ең құнды жері ол аппарат арқылы тек қана мэтінді құжаттарды ғана емес, кестелі кұ- жаттарды да тез арада екінші адамга немесе екінші мекемеге жеткізуге болады. Факс арқылы мэтіннің, кестенің, кескіннің, қол қойылған кез келген құжаттың дэл сол күйінде қайталанған нүсқасы екінші мекемеге жеткізіледі. Сондықтан да дэл қазір факсты алмастыратын байланыс түрі аз. Қазіргі кезде еліміздің көптеген мемлекеттік, жеке кәсіпорындары мен мекемелерінің офистері жаңа заманның кабылдау - хабар- лау аппараты - факспен жабдықталған. Факстың жеткізу жылдамдығы өте жогары, себебі факс арқылы жіберілген кез келген құжат санаулы минуттардан кейін-ақ адрес иесінің қолына тиеді. Факс арқылы жіберілетін қүжат А4 кейде А5 формалы бланкіге толтырылады. Фотография, сызба, кесте, т.б. үлкен көлемді қүжаттар алдын ала кішірейтілуі керек.

Факс арқылы жіберілетін ісқағаздардың қүрылымы:



жіберушінің толық мекенжайы үсақ қаріптермен бланкінің сол жақтагы бұрышына жоғарылау жазылады.

  • жіберуші мекеменің аты бланкінің оң жагына жогарылау жазылады.

  • бланкінің ортасына «факс арқылы» деп үлкен қаріптермен жазылады.

  • алушының аты-жөні сол жаққа, барыс септігінде жазылады. Мысалы, кімге: Сами­ров Сабыр Самырүлына.

  • жіберушінің аты-жөні оң жаққа шығыс септік түлгасында жазылады. Мысалы, кімнен: Досымбеков Досжан Едігеүлынан.

  • одан төмен сол жаққа факс нөмірі жазылады. Мысалы, факс: 13-01.

  • оң жақ шетке, қүжат көлемінің неше беттен тұратыны жазылады. Мысалы, көлемі: 7 (жеті) бет.

факс нөмірінің төменгі жагына мэлімет немесе ақпарат жіберілген аппарат нөмірі жазылады. Мысалы: 8 - 7272 — 43-50-66.

  • оң жаққа, кұжат көлемі жөніндегі мәліметтің төменгі жағына дата, қажет жағдайда жіберілген сағаты көрсетіледі.

  • сол жақ шетке, аппарат нөмірінен төмен, факс аркылы жіберілетін хабардың такырыбы жазылады. Мысалы: 1 жартыжылдық есеп.

  • оң жаққа, кажет болған жағдайда датамен төмен құжаттың көшірмесін алушы адамның аты-жөні жазылады. Мысалы, көшірмесі: Аяпов Эли Әбиолдаұлына.

Осыдан кейін бланк көлденең жіңішке сызықпен сызылады да, сызықтан кейін «Тез

қаралуға тиіс», «Құпия», «Қажетті белгілер соғу үшін» сияқты қосымша ескертулер жа­зылады. Бұдан кейін де көлденең жіңішке сызық сызылып, негізгі мэтін жазылады. Мекемеге факс арқылы жіберілген цұжаттар арнайы журналга тіркеледі.

Бұйрық. Бұйрық - мекемедегі, үйымдағы, кэсіпорындағы кадрларға байланыс мэселелерді ірікгеу жэне орналастьфу, азаматгарды жұмысқа қабылдау және босату, баска жұмысқа ауы- стыру мэселелерін шешуге бағытгалған ресми кұжаттардың бір түрі. Бұйрықтың азаматтардың өтініші, арызы, мінездемесі, жеке іс-парағы сиякты кұжаттарға кагысы бар. Өйткені бұлардың барлығы да еңбек кітапшасында тіркеледі. Ал еңбек кітапшасы азаматтардың еңбек ету, демалу, білім алу, зейнетакымен камтамасыз ету кұқыктары туралы мэліметгер жинактайды. Бұйрық белгілі бір ұйым, мекеме басшыларына сол ұйым мекемелердің алдында іүрған негізгі жэне нақгы мэселелерді тікелей жэне басқару негізінде шешуіне мүмкіндік беретін кұкыктык акт. Бұйрық ретіне қарай жеке адамға да, мекеменің жалпы іс-әрекетіне де қатысты болады. Жа- зылу кұрылысы: қағаздың сол жақ бұрышына іскағазының аты, күні, нөмірі, жазылған жері, бұйрықтың такырыбы жазылады. Одан эрі мазмұны, соңына бұйрық берушінің кызметі, аты- жөні жазыльш кол қойылады, мер басылады. Мазмұны екі бөлімнен: дэлелдеме жэне бұйрық бөлімінен тұрады. Екі бөлімнің аралығын «Бұйырамын» сөзі байланыстырады.

Аньщтама. Анықтама - белгілі бір деректі дэлелдейтін, растайтын, сипаттайтын кұжат. Ол көп жағдайда жеке адамға байланысты нақты ақпаратты растау үшін беріледі. Мысалы, тегі, туған күні, туған жері, қызмет орны, жалақысы, отбасы жағдайы, оқу ор- ны туралы мэлімметтер. Берілетін анықтамалар нөмірленеді. Анықтама мазмұны қысқа болады. Ең алдымен жолдың ортасынан «Анықтама» деген сөз, сосын азат жолдан анықтама мәтіні жазылады. Онда анықтама кімге, не үшін берілгені жэне қай мекемеге берілгені көрсетіледі. Соңында мекеме басшыларының қолы қойылып, мекеме мөрі ба­сылады жэне жарамдылық мерзімі жазылады.

ісқагаздары қолданылуына қарай төмендегідей қызмет атқарадьі:

  • жеке тұлғалар арасындағы қатынасты реттеуші; жеке адам мен қоғам арасындағы қатынасты реттеуші;

  • эртүрлі мекеме, ұйымдардың өзара байланысын реттеуші;

  • мекеме, ұйым жұмысын ұйымдастыру тэртібін негіздеуші; жеке адам мен когам өміріне қатысты оқиғаларды айғақтаушы; мемлекеттік басқару ісін жүйелеуші;

  • тарихи құбылыстарды зерттеудің кайнар көзі;

  • мекеме мен ұйымның атқарған істерінің көрсеткіші;

  • мемлекеттік тілдің жүзеге асуының нақты көрсеткіші. ісқагаздарыныц сипаттары:

  • саяси (мемлекетішілік, мемлекетаралық, халықаралық қатынастарда);

  • элеуметтік (қоғамдық-элеуметтік қатынастарда);

  • ұйымдастырушылық (басқару қызметі жүйесінде);

құқықтық (заңдық жэне жеке тұлғалар арасындағы қатынастарда);

тарихи (эр дэуірдің, қоғамдық сатының өзіндік ерекшеліктеріне сай катынастарда).

  • ресмилік (міндетті түрде заңдық тұрғыда тіркелуінде). ісқагаздарын құжаттау үдерісініц элементтері: құжаттарды дайындау;

  • құжаттарды жолдау, тіркеу;

сырттан келген құжаттарды қабылдау, тіркеу;

  • құжаттарды қолдануға дайындау; құжаттардың жұзеге асырылуын бақылау; құжаттарды мұрағат қорына дайындау.

ісқагаздарын қазақ тілінде жүргізудің жолға қойылуы арнайы ұйымдар мен ресми құжаттар екі кезең арқылы XX ғасырдың 20-жылдарынан бастап жұзеге асырылады.

  1. кезең:

Қазақ АССР Халық комиссарлар комитетінің 1921 жылы 2 ақпанда жарық көрген.

  • «Республиканың мемлекеттік мекемелерінде қазақ жэне орыс тілдерін қолдану тура- лы» декреті;

  • Қазақ АССР ОАК-тің 1923 жылғы қарашадағы «Қазақ тілінде ісқагаздарын жүргізуді ендіру туралы» декреті;

  • Қазақ АССР ОАК Президиумының «Қазақ тілінде ісқагаздарын енгізу жөніндегі орталық комиссия туралы ережені бекіту туралы» қаулысы;

Қазақ АССР Еңбек Халық Комиссариатының 1924 жылғы 21 шілдедегі «Қазақ тілінде іс жүргізуді енгізуге байланысты қызметкерлерді жұмыстан босату жэне оларды қазақ тілінде сөйлеп, жаза алатын қызметкерлермен алмастырудың тэртібі жөніндегі» қаулысы;

  1. кезең:

1989 жылғы Қазақ ССР-інің Тіл туралы Заңы;

  • 1990 жылғы «Қазақ тілін жэне Қазақ ССР-індегі басқа да ұлт тілдерін дамытудың 2000 жылға дейінгі кезеңдерге арналған мемлекеттік бағдарламасы»;

  • 1993, 1995 жылдардағы ҚР Конституциясы;

1989 жылы құрылған Халықаралык «Қазақ тілі» қоғамы;

1993 жылы Қазақстан Үкіметі жанынан құрылған Тіл комитеті;

  1. Бекіту кезеңі

  2. Қорытынды кезең

  1. Бүгінгі сабақта не үйрендік? Не білдік?

  2. ісқағаздарының негізгі қызметі қандай?

  1. Үйге тапсырма

Хаттама, бұйрық іс құжатын дайындаңдар.

  1. Бағалау кезеңі

Сабақтағы белсенділіктеріне, тақырыпты меңгеру, тапсырманы орындау деңгейлеріне байланысты оқушыларға бағалар қойылады.

САБАҚ ЖОСПАРЫ «Бекітемін»

Оқу ісінің меңгерушісі «___________» ________2014 ж ___________________

Пән аты: Информатика

Класы: 10 «Б»

Қоғамдық - гуманитарлық бағыт

Сабақтың тақырыбы: Анимациялық роликтер мен баннерлер жасау

Сабақтың мақсаты:


  • Анимациялық роликтерді, баннерлерді жасауды үйрету.

  • Жаңа тақырыпты оқыта отырып, эртүрлі программаларда жұмыс істеу дағдысын дамы- ту. Ойлау қабілеттерін дамыту.

  • Шығармашылық қызығушылықтарын арттыру. Әдемілікке, ұкьгптылықка баулу.

Сабақтың көрнекілігі: түсаукесер, тапсырма карточкалары.

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрак-жауап, көрнекілік қолдану.

Сабақтың типі: тэжірибелік элементі бар жаңа тақырыпты түсіндіру сабағы.

Өтілетін орны: информатика сыныбы.

Оқушылар білуі тиіс: Flash MX-те жұмыс істеуді.

Оқушылар меңгеруі тиіс: анимациялық роликтерді, баннерлерді жасауды.

Сабақтың барысы



  1. ¥йымдастыру кезеңі

Оқушыларды ұйымдастырып, түгендеу.

  1. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

Үйге берілген тапсырманың орындалуын тексеру

  1. Жаңа тақырыпты түсіндіру кезеңі

Теория

Соңғы кездері оқушылардың да эртүрлі тақырыпта ролик жасауға деген қызығушылықтары артып жүрген болар. Оның бір себебі, жақын достары не туыстарына қүттықтау үшін қағаз ашық хат емес бейнелі, эсерлі құттықтау үсынғылары немесе қап болып үйіліп қалған фотосуреттерден бір эдемі бейне фильм жасағылары келетіндігінде де болар. Эрине, жиналған фото, аудио, видео материалдардан омірдің кез келген сэтіне арнап эдемі ролик жасауға болады.

Біздің өміріміздегі көптеген салаларда анимация роликтері маңызды орын алады. Теледидардағы жарнамалар, архитектуралық нысандарды жобалау тіпті жай ғана туған күніңмен қүттықтауға арналған анимация роликтері күнделікті кездесетін оқиға бол- ды. Анимациялық роликтер жай бейнебаянға қарағанда анағұрлым тиімді жэне эсерлі екенін білеміз. Анимациялық роликтің сапасы қаншалықты жоғары болса, ондағы бей- нелер соншалықты шынайырақ болады. Ал анимациялық роликті сыйлық ретінде жа- сайтын болсақ, бұл шешімнің жаңалылығы жэне ерекшелігі, өйткені мұндай анима­ция ролигі арқылы откенге коз жүгіртіп қана қоймай, болашаққа да ой сала аламыз. Анимациялық роликтердің корсетілімі 5, 10, 15, 20, 30 секундпен шектеледі. Осы өте қысқа уақытта көрсетілетін роликтің негізгі идеясы көрермендерге түсінікті болу ке- рек. Анимацияланған роликті жасау үшін эрине, сендер оны жасайтын технологияны да, яғни, 2D, 3D немесе флеш технологиясы ма, осыны анықтай алуларың керек. Ал біз Macromedia Flash программасымен таныс болғандықтан, анимациялық роликті дэл осы программада жасап кореміз.

Сонымен біздің мақсатымыз алғашқы роликті жасау. Тақырыбы: «Тауарға жарнама» (41-сурет).

Эрине, роликті Flash MX-те жасайтын болғандықтан ол анимациялық түрде көрсетіледі. Керекті материалдар: қажетті суреттер (42-сурет).

  1. Flash-ті ашамыз.

  2. Жаңа бет қүрамыз.

  3. Анимацияны кадрлық анимация негізінде жасаймыз, яғни, эр нысанды жеке-жеке кадрмен экелеміз. Ал мэтінді программаның озінен теріп жазамыз. Кадрлар ауысуын 5 fpc деп өзгертеміз.

  4. Нысанға қажетті анимация қоямыз.




  5. 42-сурет. Роликке керек суреттер
    Роликті сақтаймыз. Қажетімізге қарай экспорттаймыз.

Баннерді клиенттерді тарту үшін немесе позитивті имиджді қалыптастыру үшін қолданады. Ғаламтордағы алғашқы бан­нер 1994 жылы шықты. Содан бері баннердің әртүрлі түрлері пайда болды. Баннер функционалдық қызметіне қарай статикалық, динамикалық жэне белсенді болып бөлінеді.

Сайт иесі өз сайтының жеке баннерін жасауы арқылы өз сайтының келбетін көрсетеді. Сонымен қатар баннерді тек жарнама ретінде ғана емес, сонымен қатар сілтеме ретінде де пайдаланады, яғни сол баннерге тінтуірмен шерткен кезде ғаламтор қолданушысы сендердің сайттарыңа келіп түседі. Баннерді дайындауда қолданылатын стандартты өлшемдері:



  • 468x60 пиксель баннері;

  • 120x60, 150x60, 140х 60 - пиксель баннері;

  • 120x240 пиксель баннері - баннердің тік нұсқасы;

  • 100x100 пиксель баннері - бұл ғаламтор жарнамаларын- да кеңінен қолданылады;

Ескере кететін жайт, ол баннердің өлшемі 15 Кб-тан аспауы тиіс, бірақ бұл өлшемді flash форматындағы баннерге қолдану күрделірек тиеді.

  1. Бекіту кезеңі

  1. Математика, Физика, Қазақ тілі пэндеріне арналған анимациялық ролик жасаңдар.

  2. «Ас - адамның арқауы» тақырыбына анимациялық ролик жасаңдар.

  3. «Алтын үя мектебім» тақырыбында анимациялы баннер жасаңдар.

  4. «Кеңсе тауарлары» тақырыбында жарнамалық анимациялық баннер жасаңдар.

  1. Қорытынды кезең

  1. Бүгінгі сабақтан не үйрендік?

  2. Баннер дегеніміз не?

  3. Ролик деген не?

  4. Анимациялық ролик пен баннер жасауда қандай технологиялар қолданылады?

  1. Үйге тапсырма

  1. Такырыпты оқып келу.

  2. Өз шығармашылықтарыңмен бір ролик жасап келу.

  1. Бағалау кезеңі

Сабақтағы белсенділіктеріне, тақырыпты меңгеру, тапсырманы орындау деңгейлеріне байланысты оқушыларға бағалар қойылады

САБАҚ ЖОСПАРЫ «Бекітемін»

Оқу ісінің меңгерушісі «___________» ________2014 ж ___________________

Пән аты: Информатика

Класы: 10 «Б»

Қоғамдық - гуманитарлық бағыт

Сабақтың тақырыбы: Тақырыптық web-сайт құру. Сайт қурылымын визуалды HTML редакторы арқылы жасау

Сабақтың мақсаты:


  • Тақырыптық сайт қүруды, тақырыптық сайт құрылымын жобалауды, сайтқа әртүрлі бан­нер, роликтерді орналастыруды үйрету.

  • Жаңа тақырыпты оқыта отырып, ойлау қабілеттерін дамыту.

  • Шығармашылық қабілеттерін арттыру. Әдемілікке, мәдениеттілікке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: түсаукесер, тапсырма карточкалары.

Сабақтың әдістері: түсіндіру, сүрақ-жауап, көрнекілік қолдану, тэжірибелік.

Сабақтың типі: тэжірибелік элементі бар жаңа тақырыпты түсіндіру сабағы.

Өтілетін орны: информатика сыныбы.

Оқушылар білуі тиіс: HTML редакторында жүмыс істеуді.

Оқушылар меңгеруі тиіс: тақырыптық сайт күруды, тақырыптық сайт қүрылымын жо- балауды, сайтқа эртүрлі баннер, роликтерді орналастыруды.

Сабақтың барысы

  1. ¥йымдастыру кезеңі

  2. Оқушыларды ұйымдастырып, түгендеу.

  3. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

Үйге берілген тапсырманың орындалуын тексеру

  1. Жаңа тақырыпты түсіндіру кезеңі

Теория

Тақырыптық сайт дегеніміз - қандай да бір арнаулы аудиторияға жэне сол саладағы қызметке кеңінен, мақсатты түрде бағытталып жасалған сайт. Сайт тақырыптары: спорт, сұлулық элемі, кафе немесе басқадай да болуы мүмкін. Тақырыптық сайттар біртипті ақпараттан да түруы мүмкін, сондықтан да ондай сайтқа ерекше дизайн беру керек. Тақырыптық сайттарды жасауда қолданушыларға тек қана ақпарат үсынып қой- май, сонымен қатар қандай да бір қызмет түрін жарнамалайтын жарнама бөлімдері де қамтылады.

Тақырыптық сайт негізгі беттен, функңионалдық блоктар мен бөлімдерден тұрады. Негізгі блоктарды атап көрсететін болсақ:



  1. Басқы бет. Бүл бетте компания қызметінің негізгі бағыттары туралы ақпарат беріледі.

  2. Сайт туралы. Мұнда қолданушылар үшін компанияның ресурстары туралы ақпарат беріледі.

  3. Галерея. ¥йымның фотосуреттерін жариялайтын бөлімі.

  4. Макала бөлімі. Сайт иесінің көзқарасына қарай кез келген макала түрлері жарияланады.

  5. Қонақ кітабы. Сайт қолданушыларының немесе компания өнімдеріне пікір қалдыруға болатын бөлім.

  6. Сайт картасы. Сайттың барлық бөлімдері көрсетілетін бет.

  7. Вакансия. Компания вакансияларын жариялайтын бет.

  8. Кері байланыс. Сайт иесіне хат жіберуге болатын форма.

  9. Жаңалықтар. Компания жаңалықтарын жариялайтын бөлім.

Сайт күрылымы дегеніміз - сайттың барлық элементтерінің (ақпараттық бөлімдер мен олардың бөлімдерін коса алғанда) ағаш тэрізді иерархиялық көрінісі. Басқаша айтқанда, мэтіндік жэне графиктік ақпаратпен толықтырылатын web-pecypc базасы.

Web-ресурстардың көпшілігі блоктар принңипімен қүрастырылады. Яғни, жоғары жағында тақырыбы, сол жағында мэзір, оң жағында жарнама блоктары, ортасында ақпарат, ал төменгі жағында «Копирайт - барлық құқықтар қорғалған» сөзі жазылады. Сайттың қүрылымын қажетімізге қарай өзгертуімізге де болады.

Сайтымызға Gif анимацияны орналастырудың кэдімгі анимациясыз gif қүжатты орна- ластырудан еш айырмашылығы жоқ. Ол тегі арқылы іске асады. Gif анимаңияның ерекшеліктерін өткен тараудан оқып білгенсіңдер.

Сонымен, сайтымызды қүрмас бүрын, оның нақты анықталған қүрылымын анықтап, бөлімдерге қойылатын аттарды, эр бөлімге қысқаша мінездеме ойластыруымыз керек.

Мысалы, үй жануарлары туралы сайт құратын болсақ, ондағы бөлімдер «тотықүс», «балықтар», «мысьщтар», «иттер» такырыбында болса, «ит» бөлімінің шағын бөлімдерін «иттерді бағу», «иттерді тамақтандыру», «итті үйрету» тақырыбымен жасауға болады.


  1. Бекіту кезеңі

HTML тілінің визуалды редакторы SharePoint Designer редакторы арқылы қарапайым «жануарлар» тақырыптық сайтын жасаймыз.

Редакторды ашамыз.



  1. Сайт қүрылымының каркасын кесте үлгілері арқылы қүрып аламыз.

  2. Мэзір қатарын ойластырамыз.

  3. Эр бөлімге ақпарат дайындаймыз.

  1. Қорытынды кезең

  1. Сайт қүрылымы дегеніміз не?

  2. Сайт қүрылымы қандай бөлімдерден тұрады?

  3. Тақырыптық сайт деген не?

  4. Web-параққа баннерді қалай орналастырамыз?

  5. Сабақтан не үйрендік? Не білдік?

  1. Үйге тапсырма

  1. Тақырыпты оқып келу.

  2. Сайт бөлімдеріне қойылатын қосымша материалдар дайындап экелу.

  1. Бағалау кезеңі

Сабақтағы белсенділіктеріне, тақырыпты меңгеру, тапсырманы орындау деңгейлеріне байланысты оқушыларға бағалар қойылады.

САБАҚ ЖОСПАРЫ «Бекітемін»

Оқу ісінің меңгерушісі «___________» ________2014 ж ___________________

Пән аты: Информатика

Класы: 10 «Б»

Қоғамдық - гуманитарлық бағыт

Сабақтың тақырыбы: Web-сайтты сақтау, талдау, бағалау. Жобалық істерге тәжірибелік жұмыс жүргізу



Сабақтың мақсаты:

  • Сайт мазмүнына талдау жасатуды, нақты багалай алуды үйрету.

  • Жаңа тақырыпты оқыта отырып ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту.

  • Шығармашылық қабілеттерін арттыру.

Сабақтың көрнекілігі: желіге қосылған компьютер.

Сабақтың әдістері: сүрақ-жауап, көрнекілік қолдану, тестілеу, бағалау Сабақтың типі: қорытынды сабақ.

Өтілетін орны: информатика сыныбы.

Оқушылар білуі тиіс: HTML редакторында жүмыс істеуді.

Оқушылар меңгеруі тиіс: сайт мазмүнына талдауды, сақтауды, бағалауды.

Сабақтың барысы

  1. ¥йымдастыру кезеңі.

Оқушыларды ұйымдастырып, түгендеу.

  1. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

Үйге берілген тапсырманың орындалуын тексеру

  1. Жаңа тақырыпты түсіндіру кезеңі

Теория

Жалпы, сайтты қүрып біткеннен кейін оны эрине, міндетті түрде сақтаймыз. Сайтты сақтаған соң оны талдап, бағалау үдерісіне көшеміз.



Сайт кұрылымын бағалау үшін келесідей элементтердің бар болуын, олардың сайтта қолдану шарттарын ескереміз:

  1. Сайт мэзірі (меню).

  1. Пиктограммалар

  2. Пиктограмманың эр бетте болуы.

  1. Логотип басты бетке гиперсілтеме болып табылады.

  1. Логотиптің эр бетте болуы.

  2. Навигациялықжолақ. Мұрағаттық навигация. Активті бөлімді белгілеу. Жасырын мәзір. Мэзірдің түсіп қалатын тізімдері. Қосымша деңгейлер. ішкі баннерлік жүйе. Навигациялық элементтердің орналасу тұрактылығы. Беттегі навига­ция элементтерінің саны. Мэтіндегі сілтеме/гиперсілтеме (link). Навигациялық белгілерді ұйымдастыру. Навигациялық элементтерді болу түрі.

  1. Сайттың техникалық мүмкіндіктерін бағалауда мәліметтер келесі корсеткіштер бойынша тіркеледі: Жүктеу уақыты. Аппараттық жэне программалық қамтамасыз етуге қойылатын минималды талаптар. Сайт көлемі, r6.html сайт бетінің саны. Сайттың гиперсілтемелерінің саны (ішкі, сыртқы). Сайттагы суреттердің, фо- тосуреттердің саны. Сайттың тереңдігі (деңгейлер саны). Сайттың түрлі дең- гейлеріндегі бөлімдер саны. Сайтты ғаламторға қосылусыз дербес қарау мүмкіндігі. Сайттың штатты еңбекке қабілеттілігін қамтамасыз етуге қажетті арнайы програм- малар. Қолданушылардың сайтқа келу есебіне қолданылатын есептеуіштер.

  2. Web-аналитиканың негізгі аспаптарына мэліметтерді келесі параметрлер бойынша бекітетін есептеуіштер1 мен лог-талдағыштар2 жатады: Сайттың жалпы көрушілер саны - хостардың жалпы саны мен белгілі бір уақытылы кезендегі сайттың келушілерін корсетеді. іздеу жүйелері - сайтқа (Яндекс, Google, Рамблер) ауысу жүзеге асырылган іздеу жүйелерінің тізімін корсетеді. іздеу сөйлемдері - іздеу жүйелеріндегі сайт беттерін табатын, іздеу сөйлемдерінің тізімін корсетеді. Келушілер - келушілер туралы ақпарат. Сілтемелер - сайтқа сілтемеден түратын беттің адресін корсетеді. Сайттар - пайдаланушылардың сайтқа ауысатын сайттарының адресін корсетеді. Беттер - қарау сандары бойынша олардың танымалдығы есебімен сайт беттерінің тізімін корсетеді. Кіру жэне шығу нүктелері - бүл мәліметтер пайдаланушының сендердің сайттарыңа қай беттен кіріп, қай беттен шыгатынын корсетеді.

Сонымен катар тағы бір есте үстайтын маңызды жайт, ол сайтты ғаламторға жариялағаннан соң, сайт қолданушылары коп болып, сайт табысты болу үшін, сайт­та жариялаланатын материалдың үнемі жаңарып, толықтырылып отыру керектігінде.

Аталған программа келесі әрекеттерді орындайды: сервермен жинақталатын мэліметтерді лог-файлдарға (сервердің жұмысы туралы оқиғалар жазбаларының жур- налдары) жинайды. Мэліметтерді өңдейді жэне өзінің ішкі мүрағатында сақтайды. Пайдаланушыға статистиканы корсететін беттерді қүрастырады.

№1 тәжірибелік жүмыс

Тақырыбы: Сайттын тақырыбын дайындау.

№2 тәжірибелік жүмыс Тақырыбы: Сайт мәзірін жасау.

№3 тәжірибелік жүмыс

Тақырыбы: Беттің төменгі контейнерін толтыру.

№4 тәжірибелік жұмыс

Тақырыбы: Баннер мен gif анимация орналастыру.

№5 тәжірибелік жұмыс

Жоғарыдағы №4 тәжірибелік тапсырманы орындай отырып, сайт құрылымының алғашқы бетін жасадық деп есептейік. Бірақ біз бөлімдер мазмұнына ақпарат жазбадық. Ендігі жұмысымыз эр бөлімнің мазмұнын толтырамыз. Ол үшін алғашқы бетімізді бөлім сандардарына сэйкестендіру көшірмелерін жасаймыз да, құжат атта- рын тиісінше өзгертеміз.

№6 тәжірибелік жұмыс

Тақырыбы: Бөлімдер мазмұнын толтыру.

  1. «Basky bet» файлын SharePoint Designer редакторымен ашамыз.

  2. Ортаңғы бөлікке сайт туралы ақпарат береміз.

  3. Осы беттен «Басқы бет» мэзірінен «Basky bet» web-парағына, «Мақала» мэзірінен «Макаіа» web-парағына, «Г алерея» мэзірінен «Galereya» web-парағына, «Сілтемелер» мэзірінен «Siltemeler» web-парағына сілтеме жасаймыз.

Жұмысты сақтаймыз. Терезені жабамыз.

№7 тәжірибелік жұмыс

  1. «Макаіа» web-парағын SharePoint Designer редакторы арқылы ашамыз.

  2. Ақпарат бөлігіне ақпарат толтырамыз. Эр бөлімге тиісінше сілтеме жасаймыз. (№6 тәжірибелік тапсырманы қараңдар.)

  3. Жұмысты сақтаймыз. Терезені жабамыз.

  4. Келесі web-парақтарға да дэл осылай ақпарат орналастырамыз.

  1. Бекіту кезеңі

Оқушылар өздері жинақтаған қосымша материалдарды сайттарына орналастырады. Бір-бірінің жасаған сайттарын қарап шығып, оған жоғарыда айтылған көрсеткіштер бойынша талдап, саралап, бағалайды.

  1. Қорытынды кезең

Тарау бойынша бақылау сұрақтары:

  1. ісқағаздары деген не?

  2. ісқағаздарының қандай түрлері бар?

  3. Анимация дегеніміз не?

  4. Анимациялық роликтер қалай жасалады?

  5. Анимациялық баннер қалай жасалады?

  6. Баннер деген не?

  7. Web-сайт кұрылымы деген не?

  8. Web-сайтқа gif анимацияны қалай орналастырамыз?

  9. Сайтты талдау, бағалау жұмыстары қалай жүреді?

  1. Үйге тапсырма Тақырыптарды қайталау.

Бағалау кезеңі


1


2


жүктеу 1,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8



©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау