Сабақ жоспары бастауыш сынып бөлімі-даму мүмкіндігі шектеулі-түзете-дамыта оқыту сыныбы оқушыларына арналған. Сыныбы: 3к

Сабақ жоспары бастауыш сынып бөлімі-даму мүмкіндігі шектеулі-түзете-дамыта оқыту сыныбы оқушыларына арналған.

Жазғытұры өлеңін оқыта отырып, өлеңнің мазмұны мен идеясын ашу.

А.Құнанбаев өмірі мен шығармашылығы туралы түсінік беру.Жалпы көктем мезгілі туралы танымдық қабілеттерін арттыру.

Оқушы қиялын, жүйелі ойлау қабілетін, сөздік қорын, тіл байлығын, түсінігін жетілдіру, мәнерлеп оқуға жаттықтыру.

Туған ел табиғатын сүюге, оған қамқоршы болуға баулу.

Өлең мазмұны туралы толық түсінік алады, мәнерлеп оқуға бейімделеді. Сөздік қоры, сөйлеу тілі, тіл байлығы дамиды.Абай Құнанбаев шығармашылығымен сусындайды.

-Көктемдегі табиғат өзгерістерін біледі.

-Өлеңдегі суреттеулер мен теңеулерді ажыратады.

-Өлеңнің идеясын анықтап,тұжырымдап қорытынды жасайды.
Көрнекілігі: Абай Құнанбаев портреті, кестелер, слайд-видеоролик, Мазмұнды суреттер, жұмбақтар, кубик.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру бөлімі

Үй тапсырмасы

Жаңа сабақ

Барлық оқу құралың,

Дайын болсын ұраным.

Шырылымен сағаттың,

Өзім ерте тұрамын.

Үй тапсырмасы:

Өткен сабағымызда кімнің шығармашылығымен таныстық?

Ш.Қалдаяқов кім?

Ол қандай аңыз айтты?

Ән құдіретінің күштілігін қайдан білдік?

Жаңа сабақ:

/қызығушылықты ояту-жұмбақ шешу/

Ақ қар еріп, су көбейіп,

Сай-салаға толады.

Ағаш басы бүршік ашып,

Гүл, бәйшешек толады.

Балаларым, айтыңдаршы,

Бұл қай кезде болады?

Балалар ауабы: көктем

Дұрыс айтасыңдар, көктем мезгілі

Көктемде қандай өзгерістер болады?

Көктем мезгілі неше айдан тұрады?

Көктем қай айдан басталады?Ю

Көктемде қандай мерекелерді тойлаймыз?

Суретпен жұмыс:
Тақтада көктем тақырыбына байланысты суреттер көрсетіледі
- Қане, айналамызға зер салайық.

Сіздер қандай көңіл - күйдесіздер?
- Көңілдің көтерілуі қай жыл мезгіліне тән? Неге?

Топтастыру: /ассоциация/

Көктем мезгілі екенін қайдан білеміз?

/оқушылар интерактивті тақтада-қалам арқылы көктемге қатысты сөздерді топтастырады/

Мысалы: /қар ериді, күн ұзарып-түн қысқарады, құстар ұшып келеді, күн жылынады, мал төлдейді, мал өріске шығады, егін егеміз, көк шығып, жер құлпырады, 8-22 наурыз мерекелерін тойлаймыз/

-Бүгінгі сабағымызда А.Құнанбаевтың «Жазғытұры» өлеңімен танысамыз.

Ол 1845 жылы Семей өңірі, Шыңғыстау етегінде дүниеге келген.Әжесі Зеренің тәрбиесінде болған.

Оқушыларға өлеңді мәнерлеп, нақышына келтіре оқу.

Балалар, жазғытұры деп қай мезгілді айтқан?

Масатыдай құлпырар дегеніміз не?

-қорада неге шу?

-ду-ду етіп жатқан нелер?

Сөздікпен жұмыс:

Масатыдай-кілемдей жұмсақ

Анталаса-қозғалу, қимылдау

Елжірер-мейірлену, жылы қарау.

Жел уледі, гуледі.

Ағаштарды тербеді.

Қатты-қатты жел соқты,

Жапырақтар қол соқты.

Оқулықпен жұмыс:

Өлеңді оқушыларға хормен оқыту, жеке оқыту.

Қажетті тіркестерді тауып, орнына қой...

(оқушылар интерактивті тақтада қалам көмегі арқылы қажетті сөздерді тауып, тиісті кестедегі орнына орналастырады)

Бүгінгі танысқан мәтініміз қалай аталады?

Оны басқаша тағы қалай атар едіңіздер?

Кубизм стратегиясы:

/оқушылар шеңбер құра тұрып кубик арқылы берілген сұрақтарға кезекпен жауап береді/

-жазғытұры деп қай жыл мезгілін айтамыз?

-жағытұры өлеңінің авторы кім? Ол туралы не білесің?

-Жазғытұры қандай өзгерістер болады?

Жазғытұры қандай мерекелер тойланады?

Қандай еңбек түрлеріміен айналысамыз?

Жазғытұры жан-жануарларға, құстарға қалай әсер етеді?

-өлең бойынша алған әсер

-не ұнады?

-өлең атауын тағы қалай атар едің?