Оқу бағдарлама сына
сілтеме
|
Оқу мақсаттары
|
Ұсынылатын оқыту іс- әрекеттері
|
Мұғалімге арналған ескертпелер (оқыту әдістемесі бойынша)
|
Оқыту ресурстары
|
|
|
құстардың қауырсындарын жұмсақ және үлпілдек етіп көрсету үшін, қылқалам аздап желпуіш тәрізді жайылыңқы болғаны дұрыс.
Оқушыларға ірі қауырсындарды анық көрсету үшін жағу әдісін қолдану дұрыс болатынын айтыңыз. Жағуларды бір- бірімен араластырмай, бөлек-бөлек жағылатынын айтып өту қажет.
(ОТ, Ж, Ө) Оқушыларға құрғақ қылқаламмен жағу арқылы қауырсындарды салуды ұсыныңыз. Оқушылар жағу әдісінің неліктен әр түрлі шыққанын анықтайды.
(Ж, Ө, Қ) Оқушылар құсты «құрғақ қылқалам» техникасымен жағу арқылы салады. Бұл үшін олар жағудың бағыттарын өзгерте отырып, әртүрлі жағудың тәсілдерін қолданады. Жағуларды ақырын бір-бірінің үстіне жағу керек. Осы әдістерді қолданып, олар құстың пішінін жасап, қауырсынның бедерін көрсетеді.
|
Оқушыларға құстардың дайын кеуде, бас, қанат, құйрық қимаүлгілерін таратыңыз. Қимаүлгілер әртүрлі, яғни әртүрлі құстар мен олардың тұрысына байланысты болуы мүмкін: құс ұшып бара жатыр, қанаттарын қағап тұр, бұтақта отыр.
Сабақтың соңында оқушылардың жұмысының нәтижесін, суреттерінің қалай салынғанын, қай жерінің дұрыс салынбағанын талқылауға болады.
|
|
1.3
Шығармашы лық идеялар мен сезімдерді көрсету және дамыту
|
2.1.3.1
Шығармашылық идеялары мен сезімдерін
(көңіл-күйі, мінезі) өнердің суреттеу құралдарымен
|
Жануарлар әлемінде
|
|
|
(С) Оқушыларға сұрақтар қойыңыз:
Қазақстанның қандай жануарлары сендерге таныс?
Сендер қандай жануарларды жақсы көресіңдер? Неліктен?
(Ж, Ө) Анималист-суретшілердің жұмыстарын көрсетіңіз. Анималист-
|
Жануарлардың бейнелерін дайындаңыз, мысалы, түлкі, қасқыр, аю, арқар (Қазақстанда тіршілік ететін). Жануарлардың фотосуреттерін қолданған жөн (электронды немесе қағаз түрінде).
|
Жай қарындаш, түрлі-түсті қарындаштар, пастель немесе балауыз борлары.
Жануарлардың қимаүлгілері Үлестірмелі материал - А4 форматындағы жабайы жануарлардың жиектемелі
|
Оқу бағдарлама сына
сілтеме
|
Оқу мақсаттары
|
Ұсынылатын оқыту іс- әрекеттері
|
Мұғалімге арналған ескертпелер (оқыту әдістемесі бойынша)
|
Оқыту ресурстары
|
3.1.
Таныстыру
|
көрсету
2.3.1.1
Өзінің жұмысын (эскиз, бұйым) негізгі идеясын және процесін түсіндіріп таныстыру
|
суретшілер өз жұмыстарында жануарларды, олардың қылықтарын, сұлулығын көрсетіп, сезімдерін бейнелейді. Бұл үшін оқушылардың назарын суретшінің көркем шығармасының мазмұнына аударыңыз (сызық, штрих, дақ, түс).
Оқушыларға жануарларды штрихтармен салуға болатынын түсіндіріңіз.
(С, К) Оқушылар жануарлар суреттеріне қарап, сұрақтарға жауап береді:
Ол қандай материалдан жасалған?
Жылқы мен қонжықтың бейнесі қалай штрихтап салынған?
Штрихтардықалай салуға және бағытын қалай ауыстыруға болады?
(Ж, Ө, Қ) Оқушыларға сұрақтарға жауап бере отырып:
бұл жұмыста қандай штрихтар мен штрихтау тәсілдері қолданылған?
Жүннің түсін қандай материалмен бояуға болады?
Штрихты қандай материалмен жасау керек?
Оларды бір бейнеге қалай біріктіруге болатынын анықтауды ұсыныңыз.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
(Ө) Тапсырманың мақсаты жануар
|
Оқушыларға штрихтаудың әр түрлі: қысқа және ұзын,түзу немесе ирек, жіңішке немесе жуан болатынын түсіндіріңіз. Әртүрлі штрихтарды қолдана отырып, жануардың мінез- құлқын, жүнінің текстурасын көрсетуге болады.
Оқушылар бейнелерді зерделеу барысында келесілерді анықтауы тиіс:
жүн ұзындығы, фактурасы және түсімен ерекшеленеді;
жүннің текстурасын бейнелеу үшін параллель және қиылысатын штрихтар қолданылады;
фонды жасау үшін акварель бояуларын, ал жүннің текстурасын штрихтап көрсету үшін, жай немесе түрлі-түсті қарындаштарды қолдануға болады.
Саралау ретінде оқушылардың жануарлардың суретін әртүрлі әдістермен өз беттерінше салуына немесе дайын қимаүлгіні
|
суреттері;
А4 форматы. Интернет-ресурстар:
http://www.maam.ru/detskijsad
/risovanie-shtrihom.html
|
Оқу бағдарлама сына
сілтеме
|
Оқу мақсаттары
|
Ұсынылатын оқыту іс- әрекеттері
|
Мұғалімге арналған ескертпелер (оқыту әдістемесі бойынша)
|
Оқыту ресурстары
|
|
|
жүнінің текстурасын штрихтау тәсілімен көрсету болғандықтан, оқушылар жануарлардың қимаүлгісін пайдалануына болады.
(Ө, Қ) Оқушылар өз жұмыстарын көрсетеді. Ойлануға арналған сұрақтар қойыңыз: Сен өз суретіңді қалай елестетесің? Не туралы айтасың? Жұмысыңның қандай ерекшеліктерін көрсетесің?
|
пайдалануына болады.
Олар суретті қандай материалмен штрихтайтынын сұраңыз: қарындашпен, бормен немесе фломастермен?
Жұмысты аяқтаған соң, оқушылар неліктен осы жануарды таңдап алғаны туралы, бейнесін жасау үшін қандай суреттеу құралдары мен
материалдарды қолданғаны жайлы айтып береді.
|
|
 
Көркем еңбек Бастауыш мектеп 2-сынып
|
5С-бөлім: Дені саудың – жаны сау
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Оқушылардың көркем еңбек сабақтарынан жұмыс жасау тәжірибесі бар. Шығармашылық жұмыс тәжірибесін қолдана отырып, оқушылар идеяларды зерделеп, әзірледі, бұйымдарды жасап, дайындады және орындалған жұмыстарды бағалады.
|
Тілдік мақсаттар
Оқушылардың пән мақсатына жетуі үшін түсінікті ғылыми тілде жазылған тілдік мақсат үлгісі төменде берілген
|
Пәнді оқыту мақсаты
|
Пән лексикасы және терминология
|
Диалог/жазылым үшін қажетті сөз тіркестері
|
Оқушылар:
өз бұйымын жасау үдерісін сипаттай алады.
|
Келесілер қамтылады:
қозғалыс, мүсін, илеу, ермексаз, қосу, пішін, дене қалпы, дене тұрысы, «салауатты өмір салты»;
спорт түрлері: гимнастика, жүзу, бокс, теннис;
спорттық құралдар: гантельдер, секіртпе, қоссырық.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
«Салауатты өмір салты» деп нені атаймыз?
Салауатты өмір салтына не жатады?
Саған спорттың қай түрі ұнайды?
Адамға неліктен қозғалыс қажет? Пайдалы сөздер:
«Ұзақ өмір сүру, денсаулықты сақтау үшін салауатты өмір салтын сақтау керек».
|
Басқа да тілдік мақсаттарды белгілеу және тілді оқыту мақсаттары бойынша ғылыми тілді оқыту мен оқуға қатысты қосымша нұсқаулар беру үшін жоғарыдағы «Тілдік мақсаттар туралы» бөлімін қараңыз.
|
Қысқаша шолу
|
Бұл бөлімде пластикалық материалдармен жұмыс дағдыларын дамыту жалғасады, оқушылар қозғалыстағы адам денебітімін бейнелейді, қоршаған
ортаны бейнелеу тәсілдерінің бірі ретінде мүсін өнерімен танысады, денсаулықты сақтау туралы идеяларды талқылайды және оларды топта және сынып алдында қорғайды. Өз идеяларын жүзеге асыру үшін әртүрлі материалдар мен техникаларды қолданады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
