Оқу бағдарлама сына
сілтеме
|
Оқу мақсаттары
|
Ұсынылатын оқыту іс- әрекеттері
|
Мұғалімге арналған ескертпелер (оқыту әдістемесі бойынша)
|
Оқыту ресурстары
|
|
|
айырмашылығы қандай? Олардың қайсысы сәндік болып табылады? Неге? Суретші сәндік пейзажда нені қолданған?
(Ж, Ө) Туған өлкесінің сәндік пейзажының суретін салуды ұсыныңыз. Суреттің барлық элементтері сызықтар, әр түрлі пішіндер (геометриялық пішіндер), түстер арқылы сәнделуі керек. Оқушылардан өз пейзажында қандай сезім мен көңіл-күй көрсеткілері келгенін сұраңыз.
|
Оқушыларды шынайы табиғат пен сәндік табиғатты салыстыра отырып, сәндік табиғаттың қандай екенін өздігінен анықтауға бағыттаңыз. Бірқатар сұрақтар қоя отырып, сәндік пейзажда суретші нені қолданғанын анықтаңыз.
Оқушыларға шынайы пейзажға қарағанда сәндік пейзажда суретшілер сызықтар мен ауа перспективасының заңдылықтарын сақтамайтынын түсіндіріңіз.
Практикалық тапсырмалар алған білімдерін бекітіп, өз шығармашылық идеясын және өз өлкесінің табиғатына деген сезімдерін көрсетуге мүмкіндік береді. Сурет салу негізі - туған өлке табиғаты болып табылады. Оқушылар өздерінің туған өлкелерінде көрген өсімдіктердің, мекендейтін жануарлар мен құстардың суретін салады.
|
| |
2.2
Материалда р және
шығармашы лық
|
2.2.2.1
Әр түрлі әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды
|
Туған өлкенің мекендеушілері
|
|
|
(С, К) Қазақстанның табиғатын бейнелеген отандық суретшілердің жұмыстары мен фотосуреттерін
көрсетіңіз. Солтүстік және Батыстың
|
Біздің табиғатта мекендейтін жануарларды (барыс, елік, құстар және т.б.) көруге болатын табиғат
нысандарының көрнекі бейнелерін
|
Түрлі-түсті күзгі жапырақтар
Түрлі-түсті қатырма қағаз немесе барқыт қағаз
|
Оқу бағдарлама сына
сілтеме
|
Оқу мақсаттары
|
Ұсынылатын оқыту іс- әрекеттері
|
Мұғалімге арналған ескертпелер (оқыту әдістемесі бойынша)
|
Оқыту ресурстары
|
жұмысты орындау техникалары
|
(көркемдік, табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, эксперимент жүргізу
|
Тянь-Шянь тауларында айбарлы барс (ирбис), солтүстікте тау ешкісі, тянь- шяньда қоңыр аю мекендейтінін түсіндіріңіз. Құстардың арасынан әйгілі сақалтай (бородач), қарлы грифтер, бүркіттерді және т.б. кездестіруге болады. Алтай тауларында алып бұлан, сұлу марал, әдемі ала тышқан, әйгілі бұлғын тіршілік етеді.
Қазақстанның жазық далалары мөлдір, тұзды көлдерімен керемет. Бұл жерде үйрек, қаз, шағала, тырна, балықшы құс, бізтұмсық шағаланы кездестіруге болады. Орталық Қазақстанның Қорғалжын қорығының батыс жағына қарай қызғылт қоқиқаздар ұя салады.
Оқушыларға өз өлкесіндегі құстар мен жануарлардың пішіндері салынған суреттерді көрсетіңіз. Жануарлар денебімінің бөліктерін қандай геометриялық фигураларға ұқсатуға болады.
(ОТ) Үстелдің бетіне әртүрлі геометриялық фигуралардың қимаүлгілерін жайып, оқушыларға туған өлкесіндегі тіршілік иелерінің әртүрлі пішінін құрастыруды ұсыныңыз (аңдар, жануарлар, жәндіктер).
(С, Ө) Оқушылардан қай тіршілік иесін құрастырғанын сұраңыз. Неліктен? Аң/құс/жәндіктің пішінін құрастыру оңай
|
дайындау (Қазақстан суретшілерінің жұмыстары, фотосуреттері).
Таныстырылым дайындауға немесе бейнежазба көрсетуге болады.
Оқушыларға табиғи материалдардың не екенін түсіндіріңіз. Геометриялық фигуралардан жануарлардың пішінін құрастыру, оқушылардың берілген материалды жинақтай білу және бейнелі ойлау қабілетін дамытады.
Түстердің үйлесімділігі туралы оқушылардың есіне салу қажет. Кейбір оқушылар фонын бір түсті жасамауы мүмкін, мысалы, төменгі бөлігін жасыл, жоғарғы жағын көгілдір түспен жасауы мүмкін.
|
ПВА желімі (крахмалдан жасалған немесе резеңке желімді қолдануға болады) қылқалам,
қайшы, клеенка.
Қазақстандағы жануарлар http://tr- kazakhstan.kz/zhivotnye- kazaxstana-zhivotnyj-mir- kazaxstana/
http://adalin.mospsy.ru/l_03_0 0/l0181.shtml
|
Оқу бағдарлама сына
сілтеме
|
Оқу мақсаттары
|
Ұсынылатын оқыту іс- әрекеттері
|
Мұғалімге арналған ескертпелер (оқыту әдістемесі бойынша)
|
Оқыту ресурстары
|
|
|
болды ма? Жетпеген элементтерін фломастермен салуға немесе басқа түсті қағаздан жануардың ерекшелігін көрсететін бөлшектерді қиып жапсыруға болады. Бөлшектердің барлық бөліктерінің жақсы жапсырылғанына назар аударыңыз.
(Ж, Ө, Қ) Оқушылар қажетті материалдарды: негіз - қатырма қағаз парағы, белгілі бір жануарлар, жәндіктер немесе құстарға арналған геометриялық фигуралардың қимаүлгісін, түрлі-түсті қағаз, қайшы, желім дайындайды.
Оқушылар жұмысты орындау кезеңдеріне көшеді:
өз өлкесіндегі құстар, жәндіктер немесе жануарларды жасау үшін түрлі-түсті қағаз таңдау;
фонға қатырма қағаз түсін дайындау;
таңдалған түрлі-түсті қағазға геометриялық фигуралардың қимаүлгісін бастырып, айналдыра сызу;
контуры бойымен фигуралардың қажетті мөлшерін қиып алу;
құс, жәндік немесе жануар бейнесін құрастыра отырып, негізі - қатырма қағазға пішіндерді орналастыру;
барлық бөлшектерін ұқыпты жапсыру.
(Ө, Қ) Сабақтың соңында оқушылардың жұмыстарынан көрме ұйымдастырыңыз.
|
Оқушыларға олардың аппликация техникасымен жұмыс істейтіндерін түсіндіріңіз.
Оқушылардың өз жұмыс орындарын дұрыс ұйымдастырғанына көз жеткізіңіз.
.
|
|
Оқу бағдарлама сына
сілтеме
|
Оқу мақсаттары
|
Ұсынылатын оқыту іс- әрекеттері
|
Мұғалімге арналған ескертпелер (оқыту әдістемесі бойынша)
|
Оқыту ресурстары
|
|
|
Оқушылар өздерінің жұмыстарын көрсетіп, олар нені құрастырғанын, ненің қиындық тудырғанын, жұмыс жасауда ненің ұнағанын түсіндіреді.
|
|
| |
2.2
Материалда р және шығармашы лық жұмысты орындау техникалары
|
2.2.2.1
Әртүрлі әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды (көркемдік, табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, эксперимент жүргізу
|
Өлкенің қанатты тіршілік иелері
|
|
|
(С) Сабақтың басында оқушылардың ой- өрістерін сұрақтар қою арқылы жандандырыңыз. Тапсырманы «Миға шабуыл» әдісі арқылы беруге болады.
Оқушылардан сұраңыз: Қазақстанда қандай құстарды кездестіруге болады? Сенің өлкеңде қандай құстар мекендейді? Олар туралы сен не білесің? Саған қандай құстар ұнайды, неліктен?
(С) Оқушыларға кескіндеме туындыларындағы құс бейнелеріне қарауды ұсыныңыз:
Құстар қалай бейнеленген?
Жағулар қалай орналасқан?
Суретші құс қауырсынының бедерін қалай көрсеткен?
Достарыңмен жағу формасы неге байланысты болатынын, қылқаламды қалай ұстау керектігін талқылаңыз.
(К, С) Оқушыларға «құрғақ қылқаламмен» жағу тәсілдерін көрсетіңіз.
«Құрғақ қылқалам» әдісін қолдануда бояудың құрамын ескеру қажет. Бояу неғұрлым қою болуы керек және
|
Оқушыларға Қазақстанда құстардың алуан түрлерін кездестіруге болатыны туралы әңгімелеңіз. Әр құстың қауырсыны әртүрлі. Дененің алдыңғы бөлігінің қауырсындары ұсақ әрі жұмсақ. Қанаттары мен құйрықтарындағы қауырсындар ұзын болып келеді.
Қанаттағы қауырсындар құстарды ұшу кезінде ұстап тұрады. Қазақстанның жабайы құстары бүркіт, қоқиқаз, саңырау құр, бірқазан, аққу болып табылады.
«Құрғақ қылқалам» техникасы кескіндемеде жұмсақ беттерді суреттеуде жиі қолданылады (шөп, шырша, жүн және т.б.).
Жағу арқылы салу - бұл бейнелеу өнеріндегі сурет салудың жеке-жеке жағылатын техникалық әдісі.
|
А3форматты қағаз, сурет салуға арналған альбом, гуашь немесе акварель, әр түрлі жуандық пен өлшемдегі қылқаламдар
|
Достарыңызбен бөлісу: |
