Сабақ № Тақырыптар Сағат саны iтоқсан 9


(¥,Ө) 1-тапсырма. Тындау. Талқылаү



жүктеу 435,39 Kb.
бет60/123
Дата11.01.2022
өлшемі435,39 Kb.
#32346
түріСабақ
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   123
5-СЫНЫП ҚМЖ 1

(¥,Ө) 1-тапсырма. Тындау. Талқылаү (жалгасы).

Оқулық










Нота хрестоматиясы




М. - Енді біз виртуалды саяхат жасап көрейік.




Аудио-бейне




«Жібек жолы - Шығыс елдері»




хрестоматия




(виртуалды саяхат ойыны)




Интернет цоры:




Ойынның шарты. Балалар «Жібек жолы» саяхат

Музыкалық аспаптар:




бағдарламасы бойынша Шығыс елдерін аралады. Саяхат

1. Барабан ритм,




кезінде Қытай жеріндегі бір қаладағы

«Шығыс

арабский барабан




халықтарының өнері» деген мүражай көрмемен

думбек дарбука




танысады. Көрменің бір жағында -

Шығыс

керамическая: https:




халықтарының ұлттық киімдері, екінші жағында

//www. youtube. com/




ұлттық аспаптар, үшінші жағында - ұлттық музыканы

watch?v=hX_t02ZPlV




тыңдайтын аудио-бейне залы.




с;




Сүрацтар:




2.Liu Fang pipa solo




- Суреттерде қытай, грузин, жапон, үнді, араб, орыс

"The Ambush",




халықтарының үлттық киімдері көрсетілген. Солардың

traditional Chinese




ішінен Шығыс халықтарының үлттық киімдерін ажырат.

music:




Өз ойыңды айт.




https://www.youtube.c




- Суреттерден орыс, қытай, грузин, жапон, үнді,

om/watch?v=JtrthXXm




араб халықтарының музыкалық аспаптары

берілген.

KgA;




Солардың ішінен Шығыс халықтарының аспаптарын

3. Ravi Shankar &




тьщта. Өз ойыңды айт.




Anoushka Shankar




- Осы аспаптарда орындалған халық музыкасының

Live: Raag Khamaj




үзінділерін тыңда жэне пікіріңмен бөліс.




(1997):




- Қытай халқының пипа аспабында;




https://www.youtube.c




- Жапон халқының кото аспабында;




om/watch?v=9xB X9B




- Үнді халқының ситар аспабында;




OAOU;




- Араб халқының думбек-дарбук аспабында.

4. Кото японский




!? Талқылау (жалғасы).




инструмент:




Картаға қарап, оқушылар жауап беру керек.




https://www.youtube.c




- «¥лы Жібек жолы» қытай, жапон, үнді, араб елдері

om/watch?v=L24Nb4C




аркылы өте ме?




JzV4.




- Бұл елдер туралы не білесің?










- Оларды не біріктіреді?










- Бүл елдерде қандай музыкалық дэстүр бар?










- Бүл елдер несімен танымал?






















- Аталған елдердің өнер саласындағы қандай танымал адамдарын білесің?

- Қытай, жапон, үнді, араб елдерінің ресми астаналарын айтып бер (жауабы: Пекин, Токио, Дели, Абу-Даби).



(МК,¥) 2-тапсырма. Ән үйрену және орындаү.

М. - «Сакура» жапон халық энін үйренейік. Сакура қазақ тіліне «шие» деп аударылады.

Үйрену. «Сакура» (Шие) - жапонның хстъщ әні, Қазац тіліне аударган: А. Жәкеева.

1. Шешек атты шие! Салсам жанар жан-жаққа. Аспан асты саябақ, Желпіп өтсе жел-дағы. Қызғыш мүнар тербелер... Шешек атты шие! Шешек атты шие!

- Әннің сөзіне көңіл бөлу;

- Әнді мэнерлеп орындауды талап ету.



«Сакура»

жапонның халық эні



Сабақтың соңы

(Ө) 3-тапсырма. Таныстырылым мен бағалау.

Жасаған жүмысқа керсетілім ұйымдастыру жэне басқа топтарды бағалауына араласу:

- Орындау барысы саған ұнады ма? Неліктен?

- Көрсетілімді жақсартуға болар ма еді?

- Қандай амалмен?

Рефлексия:

Мен не білдім?

Бүгін мен не үйрендім?

Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?

Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?


Оқулық

Нота хрестоматиясы

Аудио-бейне

хрестоматия



Саралау -

Оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау -

Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасыныц сақталуы

Мүғалім кейбір қабілеті төмендеу оқушыларға көмек ретінде музыкалық үлгілер жэне аудио-бейне таспалары бар қарапайым тапсырмаларды үсынады. Қабілеті жоғары оқушыларға проблемалық, шығармашылық ойлау мен музыкалық эрекеттерін дамытатын тапсырмаларды үсына алады.

Бақылау;

Бағалау критерийлері мен

дескрипторлар бойынша;

Ән орындау жэне музыканы талдау

кезінде оқушылар бірін-бірі озара

бағалайды.



Денсаулық сақтау технологиялары

Сергіту сэттері мен белсенд іс-эрекет түрлері























- Аталған елдердің өнер саласындағы қандай танымал адамдарын білесің?

- Қытай, жапон, үнді, араб елдерінің ресми астаналарын айтып бер (жауабы: Пекин, Токио, Дели, Абу-Даби).



(МК,¥) 2-тапсырма. Ән үйрену және орындаү.

М. - «Сакура» жапон халық энін үйренейік. Сакура қазақ тіліне «шие» деп аударылады.

Үйрену. «Сакура» (Шие) - жапонның хстъщ әні, Қазац тіліне аударган: А. Жәкеева.

1. Шешек атты шие! Салсам жанар жан-жаққа. Аспан асты саябақ, Желпіп өтсе жел-дағы. Қызғыш мүнар тербелер... Шешек атты шие! Шешек атты шие!

- Әннің сөзіне көңіл бөлу;

- Әнді мэнерлеп орындауды талап ету.



«Сакура»

жапонның халық эні



Сабақтың соңы

(Ө) 3-тапсырма. Таныстырылым мен бағалау.

Жасаған жүмысқа керсетілім ұйымдастыру жэне басқа топтарды бағалауына араласу:

- Орындау барысы саған ұнады ма? Неліктен?

- Көрсетілімді жақсартуға болар ма еді?

- Қандай амалмен?

Рефлексия:

Мен не білдім?

Бүгін мен не үйрендім?

Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?

Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?


Оқулық

Нота хрестоматиясы

Аудио-бейне

хрестоматия



Саралау -

Оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау -

Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасыныц сақталуы

Мүғалім кейбір қабілеті төмендеу оқушыларға көмек ретінде музыкалық үлгілер жэне аудио-бейне таспалары бар қарапайым тапсырмаларды үсынады. Қабілеті жоғары оқушыларға проблемалық, шығармашылық ойлау мен музыкалық эрекеттерін дамытатын тапсырмаларды үсына алады.

Бақылау;

Бағалау критерийлері мен

дескрипторлар бойынша;

Ән орындау жэне музыканы талдау

кезінде оқушылар бірін-бірі озара

бағалайды.



Денсаулық сақтау технологиялары

Сергіту сэттері мен белсенд іс-эрекет түрлері










Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

• Шығыс халықтарына жататын қытай, жапон, үнді, араб үлттары туралы ақпарат тыңдайды;

• Шығыс халықтарының музыкалық аспаптарымен танысады жэне ажыратуға тырысады;

• Шығыс халықтарының эуендерін тыңдайды;

• Шығыс биін билеуге үйренеді;

• өз жасаған жүмыстарды мүмкіндігінше бағалайды. Оқушылардың көпшілігі:

• Шығыс халықтарына жататын кытай, жапон, үнді, араб үлттарын талқылайды, ақпарат іздейді;

• Шығыс халықтарының музыкалык аспаптарымен танысады жэне ажыратады;

• Шығыс халықтарының эуендерін тыңдайды, ажырата алады;

• Шығыс биін билеуге үйренеді;

• өз жүмыстарын бағалайды. Кейбір оқушылар:





• өз жүмыстарын бағалайды;

• Шығыс халықтарына жататын қытай, жапон, үнді, араб үлттарын талқылайды жэне ақпарат іздейді;

• Шығыс халықтарының музыкалық аспаптарына байланысты ақпарат іздейді;

• Шығыс халықтарының эуендерін тыңдайды жэне анықтайды;

• Шығыс биін билеуге үйренеді;

• өз жүмыстарын таныстырады жэне бағалай біледі.



Бағалау критерийлері

• шығыс халықтарының (қытай, жапон, үнді, араб) жэне қазақ халқынын музыкалық аспаптарының үқсастығы мен айырмашылығын ажыратады;

• би қимылдарын тапсырылған үлт биіне үқсатып жасау;

• энді мэнерлеп орындайды;

• өз жүмыстарын таныстыра жэне бағалай біледі.




жүктеу 435,39 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   123




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау