Сабақ №
Сабақтың тақырыбы:
|
Қатты денелердегі қысым
|
Күні:
|
Мұғалім: Сыйхымбаева Н.М
|
Сыныбы: 7
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты
|
7.3.1.2 қысымның физикалық мағынасын түсіндіру және өзгерту әдістерін сипаттау;
7.3.1.3. есептер шығаруда қысымның формуласын қолдану
|
Бағалау критерийі
|
Қысымның физикалық мағынасын біледі
Қысымның күшке тура пропорцианалдығын, беттің ауданына кері пропорционалдығын зерттей алады
Есептер шығаруда қысымның формуласын қолдана біледі
|
Кейбір оқушылар
Есептер шығаруда қысымның формуласын түрлендіре алады
|
Тілдік мақсаттар
|
Негізгі сөздер мен сөз тіркестері: қысым, әрекет етуші күш, Паскаль, килопаскаль, гектопаскаль, мегапаскаль, аудан.
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: қысымның бірліктері мен физикалық мағынасын дұрыс тұжырымдай алады.
|
Құндылықтарға баулу
|
Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу.
Өзінің жұмысына жауапкершілікпен қарайды және жоғары жетістіктерге қол жеткізуге ұмтылады .
|
Пәнаралық байланыс
|
Математика
|
Ресурстар
|
видео, электорнды оқулық, үлестірмелі қағадар, суреттер, слайд,http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/3b19dfa9-7bdf-441a-89e4-fdbf8383e844/110307/?
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт модульдер
|
Әдіс-тәсілдер
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру кезеңі
(3мин)
|
Психологиялық ахуалды орнату «Күн сәулесі»
|
Сәлемдесу, кезекші оқушыны тыңдау, назарларын сабаққа аудару
Топқа бөлу (сурет қиындылары арқылы 3 топқа бөлінеді)
|
Сәлемдеседі
Топқа бөледі:
І-топ
ІІ-топ
ІІІ-топ
|
Мозайка
|
Қызығушылықты ояту
(5мин)
|
Үй тапсырмасы
Сұрақ-жауап
«Өрмекші торы» әдісі
|
1.Заттың қанша агрегаттық күйі бар?
2.Қатты денелердің молекулалары қалай орналасқан?
3.Газдардың молекулалары қалай орналасқан?
4.Суды басқа ыдыстарға құйғанда ,көлемі өзгереме?
5.Неліктен газ оңай сығылады? Сұйық сығылмайды?
6.Газды ашық ыдыста сақтауға болама?
|
Сұрақтарға жауап беру арқылы «Өрмекші торын» құрады.
|
Сұрақтарға дұрыс жауап берген оқушылардың қолдарына жұлдызшалар жабыстырып бағалаймын.
1дұрыс жауап-1жұлдызша
|
Мағынаны ашу
(10мин)
|
«Болжамдау» әдісімен жаңа сабақтың тақырыбын ашу
Мәтінмен жұмыс
|
Оқушыларға видео көрсетіледі
Топтық жұмыс: оқушыларға жаңа тақырыпты толық ашуға «Қатты денелердегі қысым» тақырыбына байланысты оқулықпен жұмыс беріледі.
|
Оқушылар көорсетілген видео арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады
Әр топ постер құрып,жаңа тақырыпты қорғайды. Бірін-біріне сұрақтар қояды.
|
Видео
Топтар бірін-бірі «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісімен бағалайды.
|
Ой толғаныс
(21мин)
|
«Суреттер сөйлейді» әдісі
(2мин)
Сұрақ-жауап
«Ыстық орындық» әдісі
(3мин)
Есептер шығару
(5мин)
Дарынды оқушылармен жұмыс
(4мин)
Эксперименттік тапсырма
(4мин)
Жеке жұмыс «Блум таксономиясы»
(3мин)
|
Топтық жұмыс
 І-топ:
ІІ-топ:
ІІІ-топ:
  
Сұрақ-жауап:
Қысым жайлы не білеміз?
Қолмен іс тіккенде неліктен бармаққа оймақ кигізіледі?
Шаңғысыз жүргенде адам неліктен қарға омбылайды?
Жүк машимналарының артқы доңғалақтары қос-қостан болатыны неліктен?
Оқушыларға үлестірмелі қағаздар беріледі.
Дарынды оқушылармен жұмыс үлестірмелі қағадардармен жүргізіледі.
Топтық жұмыс: ағаш кесегінің үстелдің үстіне түсіретін қысымын анықтауға тапсырма беріледі.
Жеке жұмыс орындалу үшін оқушыларға кесте беріледі.
Жеке жұмыс «Блум таксономиясы»
|
1.Білу
|
Қысым дегеніміз не?
|
|
2.Түсіну
|
Қысым формуласын жаз?
|
|
3.Қолдану
|
0,02 м2 ауданға 50 Н күш әрекет етеді. Қысымды анықтаңдар?
|
|
4.Талдау
|
Қандай күрекпен жер аударған тиімді? Неге?
|
|
5.Жинақтау
|
Үлкен техникалардың доңғалақтарының жалпақ болуы неліктен? Түсіндір?
|
|
6.Бағалау
|
Қысымды білу біздің күнделікті тұрмыста маңызы қандай?
|
|
Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау
|
|
Оқушылар өздеріне берілген суретке қарап қысымды анықтайды.
Орындықта отырып, сұрақтарға жылдам жауап береді.
Оқушыларға үлестірмелі қағаздардағы есептерді шығарып, жеке жұмыс орындайды.
Дарынды оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды, дескрипторлар арқылы өзін-өзі бағалайды.
Ағаш кесегінің үстелдің үстіне түсіретін қысымын анықтау.
1. Динамометрдің көмегімен ағаш кесегінің ауырлық күшін анықтаймыз.
2. Сызғыштың көмегімен ағаш кесегінің ұзындығын және енін өлшеп, ауданды анықтаймыз.
1 см2= 0,0001 м2
3.Формула көмегімен ағаш кесегінің үстелдің үстіне түсіретін қысымын анықтаймыз.
4. Кестені толтырамыз.
Кесте толтырады.
|
1 топ
|
2 топ
|
3 топ
|
Күші, Н
|
|
|
|
Беттік ауданы, м2
|
|
|
|
Қысым, Па
|
|
|
|
Тексеру барысында жұптық жұмыс орындалады.
|
Суреттер
1дұрыс жауап-1жұлдызша
1дұрыс жауап-1жұлдызша
Үлестірмелі қағаздар
1дұрыс жауап-1жұлдызша
Үлестірмелі қағаздар
1дұрыс жауап-1жұлдызша
Кесте
1дұрыс жауап-1жұлдызша
Кесте
1дұрыс жауап-1жұлдызша
|
Үй тапсырмасы
(2мин)
|
|
§21 Қысым . Қатты денелердегі қысым.
№3 есеп 109бет
|
|
|
Кері байланыс
(2мин)
|
«Blob» ағашы
|
Оқушыларға бүгінгі сабақты қандай деңгейде меңгергенің анықтау үшін «Blob» ағашы таратылады
|
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде меңгергенің көрсетеді.
|
«Blob» ағашы
|
Бағалау
(2мин)
|
«Саты» әдісі
|
Оқушыларға сатыға өз жұлдызшаларының санын стикерге жазып орналастыруға тапсырма береді
|
Оқушылар сатыда тұрған стикерлердегі сандарды өсу ретімен төменнен жоғарыға орналастырады.
|
Сатының жоғарғы-5, ортаңғы-4 және төменгі-3 сатысы анықталып бағаланады.
|
